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國立陽明交通大學
醫學系醫師工程師組
國立成功大學
生物醫學工程學系
所屬學群 醫藥衛生學群
醫學學類
工程學群 生命科學學群
生醫工程學類
學系特色

「醫師工程師組」,培養兼具數位醫療產業技術研發、創業及領導能力之醫師為目標。與交大校區合作客制化「跨域雙專長課程」,提供紮實的電資與醫學專業領域課程,以培育兼具未來數位醫療產業技術研發、創業及領導能力之醫師為核心目標。多元發展管道並鼓勵學生利用暑假至各項尖科技公司或大學實驗室研修實習,引導學生建立數位醫學與智慧醫療研發能力。

生物醫學工程研究範圍極為廣泛,除基礎工程專業課程學習外,更特別著重實驗課程,在大學部即可享有與醫工所研究生一同使用頂級研究實驗設備的機會,提供與其他工程科系不一樣的養成教育。另外,由於本系設在於工學院下,為使學生對醫學領域有更進一步的瞭解,尤其是醫院的臨床工作,本系課程中至成大醫學中心見習與合作,讓學生能確實瞭解實際臨床醫學的運作。

學科意涵

透過學習醫學相關知識、技能、判斷以成為具有百分之百國際競爭力的稱職醫師。或依相關課程設計,培育臨床與研究兼顧,成為擁有醫師與科學研究能力的生醫領袖人才,以及培養兼具數位醫療產業技術研發、創業及領導能力之醫師。

生物醫學工程系(簡稱醫工系),廣義而言,即是將工程技術應用於生物學與醫學上,發展延伸出更新的技術與設備,以造福廣大的人群;醫工的領域為整合物理、化學、數學、生物醫學科技與臨床應用而形成的一項跨領域工程科學。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

https://www.youtube.com/watch?v=MXWsGfXB6Xc&t=1s

在閱讀各個學科與知識時,除了基礎原理外,也需要探索其應用面,以了解如何應用基礎知識在解決實際問題或治療疾病
需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過和同學交流、撰寫科學短文或實驗報告加強此能力
英文的聽說讀寫能力亦需要強化,可藉由長期閱讀英文書籍、英文影片、聆聽podcast逐漸深化

與相關科系之異同

醫學系以臨床知能、技能為名,其中並以"人"為主體,補足了醫學人文素養。醫師工程師組規劃六年「跨域雙專長課程」,提供紮實的電資與醫學專業領域課程,以培育兼具未來數位醫療產業技術研發、創業及領導能力之醫師為核心目標。畢業取得 「醫學士學位」暨加註「電資雙專長」之畢業證書,鼓勵進修博士。

醫工系與生科及醫學相關科系的差異在於其更注重工程技術原理的學習,如電子、電機、機械、材料、化學等工程專業,應用於創造生物醫學技術的突破與革新。醫學工程是成就醫學領域的重要推手,沒有醫學工程的後盾,便無法實現醫學普及的目標。

生涯發展容易誤解之處

醫學系並非僅培育具國際競爭力的醫師,未來包含多種跨領域的職業選項,例如:從事臨床醫療工作、醫學研究工作、公共衛生或衛生行政領域工作、跨領域的醫學及生物科技工作。

醫工系的畢業出路常與醫師、檢驗師、治療師等混淆。因多元專業的緣故,超過半數的學生畢業後會繼續進入研究所進修,而出路也較傳統科系更為寬廣,如醫療器材工程師、醫用軟體發展工程師或生醫專利工程師等。

學習方法容易誤解之處

與醫工系不同的目標設定:醫師工程師組提供紮實的電資與醫學專業領域課程,培育兼具未來數位醫療產業技術研發、創業及領導能力之醫師。本組學生優勢在於,將會與純電機資訊的學生共同修課,在上課過程中能夠藉由與同學互動學習到專業工程訓練的思維。

醫工系常與醫學系、生科系、生物醫學等學系混淆。成大醫工系隸屬工學院,著重扎實的工程思維與訓練,幫助學生在專業涵養上護得特定領域的培育,應用於解決生物醫學及臨床的議題,如生醫材料、生醫機械、生醫電子等。

補充提醒與說明

國立陽明交通大學醫學系:https://med.nycu.edu.tw/

台灣高階產業目前正處於轉型階段,建康照護產業在高齡化社會,需求持續增高,以台灣現有工業基礎,醫工系培養的跨領域專業人才,正如同三十年前台灣半導體產業起飛階段,正可帶領台灣迎接下一世代的產業挑戰。

學系聯絡方式

電話:(02)28267000分機67275

信箱:yclin5992@nycu.edu.tw

電話:06-2757575轉63400

信箱:em63400@email.ncku.edu.tw

國立陽明交通大學
醫學系醫師工程師組
國立成功大學
生物醫學工程學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分(一)(二)
    • 物理(一)
    • 化學(一)(二)
    • 普通生物學(一)(二)
    • 普通生物學實驗
    • 計算機概論與程式設計
    • 邏輯設計 (電機/電資模組)
    • 線性代數
    • 物件導向程式設計 (電機/電資模組)
    • 醫學人文導論
    • 訊號與系統(電機模組)
    • 資料結構與物件導向程式設計 (資工模組)
    • 數位電路設計 (資工模組)
    • 基礎程式設計 (資工模組)
  • 大二必修
    • 微分方程 (電機/電資模組)
    • 電子學&電子實驗(一)(電機/電資模組)
    • 公共衛生概論
    • 生物化學&生物化學實驗
    • 微生物及免疫學
    • 醫師工程師專題研究
    • 醫學人文與倫理領域
    • 電資專業選修
    • 演算法概論(資工模組)
    • 作業系統概論(資工模組)
    • 計算機組織(資工模組)
    • 醫學人文的實踐
    • 生物統計學
    • 流行病學
  • 大三必修
    • 大體解剖學及實驗、組織學及實驗
    • 神經解剖學及實驗、生理學及實驗
    • 醫學遺傳學、胚胎學、社區醫學及實習
    • 寄生蟲學、實驗
    • 醫事法律、進階公共衛生議題
    • 醫師工程師專題研究
  • 大四必修
    • 藥理學
    • 外科學概論
    • 醫療與社會與人文
    • 病理學及實驗
    • 耳鼻喉科學、循環學、傳染病學
    • 消化學、呼吸學、血液學、新陳代謝及內分泌
    • 腎臟學、泌尿科學、骨骼關節學
    • 免疫病學、神經學、皮膚科學
    • 醫學腫瘤學、精神科學、影像診斷學
    • 放射治療學、核子醫學、復健醫學
    • 基礎臨床技能訓練課程(一)(二)
  • 大五必修
    • 臨床解剖學、實驗外科、職前臨床技能訓練
    • 急診醫學(一)、急診醫學(二)
    • 法醫學、婦產科學、小兒科學
    • 老人醫學、眼科學、麻醉學
    • 臨床病例及病理討論
    • 核心內科(講堂)、核心外科(講堂)
    • 核心實習訓練(內科12週)(外科12週)
    • 核心實習訓練(兒科6週)(婦產科6週)
    • 核心實習訓練(影像診斷學4週)
    • 核心實習訓練(家庭醫學科1週)
    • 核心實習訓練(精神科2週)
    • 核心實習訓練(神經內科 2週)
    • 核心實習訓練(高齡醫學1週)
    • 核心實習訓練(骨科 2週)
    • 臨床倫理
  • 大六必修
    • 醫院臨床實習
    • 醫院臨床實習(自選科別)
    • 附醫實習
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通物理
    • 普通化學
    • 普通生物學
    • 計算機概論
    • 程式語言
    • 醫學工程導論
    • 醫學工程實驗
  • 大二必修
    • 工程數學
    • 解剖學
    • 解剖學實驗
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 電路學
    • 工程力學
    • 材料科學導論
    • 工程圖學
  • 大三必修
    • 生物統計學
    • 醫學儀表與量測
    • 醫學儀表與量測實驗
    • 專題研究
    • 科技論文導讀
    • 醫療器材專利與法規
    • 臨床醫療概論
  • 大四必修
    • 專題研究
    • 醫療器材創新設計
專業選修課程
  • 醫師科研學程
    • 醫師科研學程規劃了跨領域、跨系所並統合大學部與研究所課之綜合性訓練課程,提供學生多管道的學習訓練環境及研究的交流推廣。目的在提早培育醫學生獨立創新研究的能力,並以培育MD-PhD為具體目標
  • 基礎工程
    • 微積分、普通物理、普通化學、普通生物學、醫學工程導論、醫學工程實驗、工程數學、科技論文導讀
  • 生醫電子
    • 電子學與實驗(I)、(II)、生醫軟體開發、數位電子學、計算機概論、程式語言、電路學、嵌入式系統、生醫光電原理、訊號與系統、微處理機、數位影像處理 計算機圖學、醫學儀表與量測、醫學儀表與量測實驗、自動控制、醫學資訊與影像系統、生醫光電導論
  • 生醫材料
    • 材料科學導論、材料與力學實驗、生醫材料導論、生醫材料與力學實驗、高分子化學、高分子物理、有機化學、電化學、儀器分析與分析化學
  • 生醫機械
    • 工程圖學、工程力學、動力學、熱傳學、有線元素法概論、機械設計、生物力學、流體力學、材料力學、熱力學
  • 生物醫學
    • 生物統計學、 生理學、生理學實驗、生物化學、細胞生物學、分子生物學、臨床醫療概論、解剖學、解剖學實驗、醫用超音波
  • 生醫法規與創業
    • 醫療器材專利與法規、臨床工程、醫療器材創新設計、生醫科技產業分析、科技創業與投資管理
特色課程
國立陽明交通大學
醫學系醫師工程師組
國立成功大學
生物醫學工程學系
適合從事工作
  • 醫師

    領有醫師執照資格,從事各種專科醫學疾病及損傷之檢查、診斷、治療,並進行醫療作業外科手術,或從事健康檢查、疾病預防及醫療保健指導等工作。


  • 醫學研究工作

    醫學的研究工作


  • 公共衛生人員

    公共衛生或衛生行政領域


  • 跨領域醫學、生物科技及智慧醫療工作

    跨領域的醫學、生物科技及智慧醫療工作


  • 醫療器材研發工程師

    從事醫療產品機構設計及開發、醫療產品製程及功能驗收測試,並負責相關認證申請等工作。


  • 醫藥研發人員

    對醫療藥品的特性、療效、保存進行研究,並從事藥品研發,製造新藥、製劑、診斷用藥等的醫藥相關物品。


  • 材料研發人員

    從事材料、元件之研發、實驗、分析、改善與應用工作。


系友生涯
國立陽明交通大學
醫學系醫師工程師組
國立成功大學
生物醫學工程學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
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同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%


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