| 我的學系 |
國立陽明交通大學 電子物理學系電子物理組 |
國立陽明交通大學 光電工程學系 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
物理學類 |
資訊學群
跨
工程學群
光電工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
光復校區 300 新竹市東區大學路1001號 |
| 學系特色 |
資料準備中 |
本系是台灣首屈一指的光電科技人才培育中心，發展重點在於垂直整合，結合電機資訊工程與物理化學等基礎科學，打造跨領域的永續研發體系。透過強大的研發實力、優秀的師資、完善的課程規劃與先進的實驗設備，學系為學生提供全面的光電科技專業訓練，並創造多元的未來發展機會。本系不僅專注於技術能力的提升，也重視人文素養與全人教育，培養學生具備廣泛的文化視野和社會責任感，成為在專業與社會貢獻上都表現出色的全方位人才。 |
| 學科意涵 |
本系成立於1964年，為本校最早成立的兩學系之一。本系著重電子性質相關的基礎與應用物理，在半導體實驗與雷射應用等領域，展現國內最新穎、最具前瞻性之教學和研究，並奠定了本校在國內半導體和光電領域的優勢地位。 |
光電工程學系聚焦於光學與電子技術的整合，學科核心為研究新穎光源的產生、傳輸、探測及其與物質的相互作用，並將這些原理應用於半導體製造、通訊、醫療、生物科技、能源等技術產業領域。學生將學習光學理論、電子電路、半導體光電元件的設計與製造等特色課程以及超穎光學、矽光子、量子光學等前沿領域，並結合深度學習技術，培養解決實際問題的能力。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 基礎與科技應用並重的設計乃本系之傳統，足以提升學生的視野，培養具紮實學理基礎之高科技人才。因此我們利用以下之學習方法達成次目標:課堂中以各種多媒體輔助進行基礎知識的講述。 未上傳圖片 基礎與科技應用並重的設計乃本系之傳統，足以提升學生的視野，培養具紮實學理基礎之高科技人才。因此我們利用以下之學習方法達成次目標:規劃各類型實驗課程，讓學生將課堂中所學之基礎知識學以致用。 未上傳圖片 基礎與科技應用並重的設計乃本系之傳統，足以提升學生的視野，培養具紮實學理基礎之高科技人才。因此我們利用以下之學習方法達成次目標:利用企業實習了解目前產業界的發展與需求，讓學生有更開闊的眼界。 |
在充足的硬體資源下，教師講授基礎與專業核心概念，透過相關議題引導學生進行推演和計算，深入掌握課程內容。新型多功能教室支持跨校區和跨國的遠距教學，開放式雲端課程則讓學生自由規劃學習進度，提升學習效率。 圖解:課堂講授與遠距教學 版權:陽明交通大學光電系 
本系特別重視培養學生的獨立思考與實作能力，系統規劃實驗課程，讓學生親自操作，驗證理論中的光電現象。完成核心課程後，學生可針對特定主題提出實驗方法並實際操作。透過團隊合作，強化專業知識和溝通能力，並提出有效解決方案。 圖解:實驗實作與專題競賽 版權:陽明交通大學光電系 
本系教師的研究項目與產業緊密連結，課程中經常邀請業界講師講授最新技術與產業趨勢。鄰近科學園區的優勢，也讓我們能安排學生參訪企業及研究單位，加深對台灣產業的了解。學生在寒暑假期間，有機會到國內外頂尖企業實習，累積實務經驗。 圖解:業師授課、企業參訪與實習 版權:陽明交通大學光電系 
本系不僅專注於專業知能的提升，也重視全人教育，培養學生具備廣泛文化視野和社會責任感。除科技講座外，我們還安排多元主題的專題演講，如創意行銷、心理發展及長照創新等，促使學生多角度思考。此外，學生也有多次與教師面對面交流的機會，深化學習與成長。 圖解:專題演講與經驗分享 版權:陽明交通大學光電系 
本系設有國際光電工程學會 (SPIE) 和美國光學學會 (OPTICA) 的學生分會，經常與企業合作至台灣各地進行光電科普教學。參與學生可學習如何向不同年齡層教學，並藉此與業界交流。此外，學生能跳脫舒適圈，觀察社會中的問題並進一步思考。 圖解:科普教學與企業ESG合作 版權:陽明交通大學光電系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資料準備中 |
需加強各個基礎學科融會貫通的能力。因未來教材均以英文原文書為主，也必須加強提升英文的聽說讀寫能力。 |
| 與相關科系之異同 |
1) 相關領域之教學及研究規劃完整，強調凝態、半導體、光電、奈米以及生物物理五個高科技方向，獨具一般物理系沒有之特色。 2)研究整合性強，系內已形成數個極有特色與規模的研究群體，如：奈米半導體、低溫介觀、固態超導、光電半導體..等，研究合作融洽，更具有教學與研究之競爭力。3 相關應用領域之規劃漸被他校物理系所採用，可見，本系以”物理為本，工學為用”是正確的方向。 |
本系隸屬於電機學院，整體課程教學內容相較於其他光電相關科系較側重於電機領域。有鑑於光電跨領域的特質，以及本系四十餘年的豐富光電教學研究經驗，本系已建立能垂直整合理學院 (數學、物理、化學、生物)、工學院 (材料、機械)和電機學院之有效的跨領域光電教學研究環境。經由基礎的理學扎根，從而培養跨領域的電機工程能力，本系畢業生將更有能力面對未來多變的跨領域應用挑戰。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
電子物理系原脫胎於電機工程系之固態領域相關基礎研究，所以培養學生仍以『工程訓練』來達成學生電子與物理科學的認識，使學生不但有紮實的科學理論基礎，亦有足以擔當大任的工程與實驗能力。本系畢業生在學術界、工業界均有良好發展。 |
不少人會認為畢業生的出路就只能往光電業發展，但事實上光電系課程光類與電類並重，加上重視基礎學科，未來皆能根據興趣繼續深造發展，畢業生並不會限縮生涯的發展方向，反而因有多元的發展選擇，經多方嘗試會更加清楚適合自己的方向。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
學生常以為電子物理系偏重半導體工程，事實上本系的基礎物理研究能量與教學品質皆為國內翹楚。總和來說，本系教學乃以物理訓練為本，前瞻科技為用。且隨著時代演進，最尖端的基礎科研結合各項產業技術與觀點，倆相互補下產生效率與創造性的極大化，能培育具高度未來性的跨域領導人才。 |
有些人可能會誤認光電工程學系畢業後只能到光電產業工作，但事實上本系隸屬電機學院，訓練著重於電機相關學科，並強調跨領域的學習，因此未來出路廣泛，也非常適合想多方接觸不同最新科技的同學。另外本系雖屬工程學群，但我們也很歡迎數理化學群的學生報考，我們相信在光電工程學系您會找到屬於您的一片天空。 |
| 補充提醒與說明 |
無。 |
本系特色為小班教學，學生有豐富的教學資源。 |
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國立陽明交通大學 電子物理學系電子物理組 |
國立陽明交通大學 光電工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
實驗物理- 近代物理實驗
由學生親自動手操作實驗，觀察現象與分析實驗數據，了解不同於古典物理，十項經典的近代物理實驗。 圖解:如附檔。 版權:交大電物系課程講義 
物理教學實驗提供大學部學生對於物理實驗 的操作訓練。 
物理示範教學提供學生在課堂之外，驗證物 理現象及加深學習興趣 |
光子學與電子學本系的重點基礎課程。垂直整合基礎科學(物理、化學、材料等)與工程應用(電機、資訊等)的跨領域學習，並搭配實驗實作與模組化專業學程，讓本系畢業生具備面對未來科技挑戰的能力。 圖解:光子學與電子學 版權:陽明交通大學光電系 
矽光子學矽光子學使用矽為主的光學材料製作積體光路，特別是可採用現今已高度成熟的半導體製程，具有可量產化的優勢。目前已運用於資料傳輸上，以光取代電的方式，提供更高的頻寬予通訊、數據中心及電腦運算科技。未來可望在晶片中整合積體光路和積體電路，在晶片中實現完整的光電系統。 圖解:矽光子學 版權:陽明交通大學光電系 
數位光學實作為啟發大學部學生"由做中學"及認識光學基礎學理，以"空間光調制器"為主軸，讓大學部學生藉由動手做，學習光學課題。在學期後半段讓學生設計一個主題，利用空間光調制器的光學元件來達到其目標。 圖解:數位光學實作 版權:陽明交通大學光電系 
智慧光源科技與半導體實作課程目標在於介紹半導體發光元件的基本理論與實作，建立半導體元件製程技術的基礎能力，瞭解光電元件製程的技術內容，包括半導體雷射與LED製程技術與原理等等。培養訓練學生具有獨立思考並設計光電半導體元件之半導體製程步驟程序與製程結構的能力，並藉著進半導體無塵室實作發光二極體的過程了解現代半導體發光元件。 圖解:智慧光源科技與半導體實作 版權:陽明交通大學光電系 
智慧醫電導論為陽明交通大學併校後的跨校區跨科系課程，將深入淺出的介紹目前智慧醫電的基礎知識以及臨床醫學和健康科學的應用場域。希望本課程除了讓修課同學對人工智慧應用於醫電技術有基礎認識之外，更能引發其研究興趣，為我國目前急需之創新科技注入新能量。 圖解:智慧醫電導論 版權:陽明交通大學光電系 |
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國立陽明交通大學 光電工程學系 |
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| 適合從事工作 |
資料準備中 |
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| 系友生涯 |
70級 陳家湘 精材科技/董事長2002 新加坡SSMC合資廠擔任營運副總, 轉虧為盈2009 台積電上海松江廠, 擔任總經理,轉虧為盈2015-2017 台積先進封測三廠(INFO廠), A10/ A11訂單資深處長, 建立台積電最先進封測技術集成扇出型(Integrated Fan Out)(INFO) 量產基地。 2017.7 精材科技, 3D面部感測精材最大法人股東為台積電,持有股權40.9%. 家湘學長於2017.7月擔任董事長 兼總經理。2017.12 35屆國家傑出經理人獎 
84級 柯富仁 元太科技/董事長暨執行長帶領元太科技成功轉型為專注電子紙 研發與製造的公司且轉虧為盈 元太科技連續三年榮獲評選為年度亞 洲專利菁英(Asia IP Elite)。美國SID國際資訊顯示學會個人榮譽獎 擔任SID-TP學會第十屆常務理事 IDMC 2017 Conference Chair 現任中華民國台灣薄膜電晶體液 晶顯示器產業協會(TTLA)理事 現任台灣區電機電子工業同業公會候補監事。於顯示器領域擁有10篇台灣專利， 7篇美國專利 未上傳圖片
吳重雨 學長吳重雨 學長 吳重雨 學長 未上傳圖片
61級高次軒學長86學年度交大傑出校友 友訊科技股份有限公司董事長 86學年度交大傑出校友 友訊科技股份有限公司董事長 未上傳圖片
62級林文伯學長91學年度交大傑出校友 矽品精密工業股份有限公司董事長 91學年度交大傑出校友 矽品精密工業股份有限公司董事長 |
楊承山楊承山是光電系第一屆學士班直升並從光電所碩士班畢業。2014畢業獲物理學博士學位。2014年美國勞倫斯柏克萊國家研究室訪問學者，2015年清華大學博士後，2016年擔任清華大學助理研究員、美國柏克萊大學物理系博士後研究員，國立臺灣師範大學光電所助理教授，目前為副教授。 研究領域包括超快與兆赫波光電子學、石墨烯(和其他二維材料)光電子學、非線性光學、液晶物理與光學等。最近，他發展了具有極高靈敏度的芯片式時間分辨兆赫光電流光譜技術，突破了兆赫波的衍射極限限制，並將該技術應用於超潔淨石墨烯與二維材料的研究，發表在Science, Nature Physics等各類期刊。 
王朝勳王朝勳是光電系第一屆學士班畢業，直升光電所碩士班並逕讀博士。從大三專題到博士班研究發光二極體相關的題目，包含光學模擬、半導體製程、磊晶結構模擬、光電量測等等，並參與執行產學合作以及國家型能源計畫，論文及專利成果豐碩。 博士班三年級曾前往美國喬治亞理工學院擔任訪問學者，返台畢業後錄取台積電研發部門，目前從事10/ 5奈米晶片研發工作。 
陳星叡陳星叡是交大光電系第一屆畢業系友，大三起於許根玉教授實驗室進行全像、AR/VR的專題研究。大學畢業後，申請錄取歐盟聯合碩士光電科技學程，赴荷蘭台夫特科技大學及波蘭華沙理工大學就讀碩士。 曾任職於Garmin，擔任顯示器科技工程師，研發航空航海領域的顯示觸控相關產品。目前任職於瑞典商Flatfrog，進行大尺寸光學觸控相關的研究。 |
我的學系 |
國立陽明交通大學 電子物理學系電子物理組 |
國立陽明交通大學 光電工程學系 |
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多元能力 |
資料準備中 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
資料準備中 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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