國立清華大學 音樂學系 |
輔仁大學 音樂學系 |
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所屬學群 |
藝術學群
音樂學類 |
藝術學群
音樂學類 |
所在校區 |
南大校區 新竹市東區南大路521號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
學系特色 |
『國立清華大學藝術學院音樂學系』,多年來音樂學系在音樂藝術領域中持續追求專業卓越,除課程設計豐富多元,紮實創新之外,亦著重跨領域合作,朔造美學素養,拓展學生豐富的音樂藝術表演舞台。在國際視野上,本系積極開拓國際學術交流,邀請國際知名音樂家到校演出暨大師班指導,提供國際交換學生的甄選機會,使音樂專業能力提升至全球化、現代化的藝術水平。 |
本系為全國私校唯一具完整學制之音樂高等學府,擁有學士班、碩士班、碩專班、博士四個學制,結合各種專業設備及堅強的師資陣容,制霸全國。 |
學科意涵 |
音樂學系學生依主修樂器之不同,系所為其規劃紮實多元、開放的課程(含所需的必修及必選學分)、及跨領域課程,以及增加音樂專業及產學合作所需之相關課程,如劇場排練實務、鋼琴調音及基本維修、編創劇場、跨領域表演技巧、音樂與劇場創意製作專題、多媒體與音樂創作等課程,也在學期間開設工作坊,內容包含聲樂家的嗓音保健及聲帶保養、表演藝術傷害之預防與治療。 |
輔大音樂系除各種古典音樂演奏及理論類課程外,亦提供數位音樂、爵士樂、表演藝術管理實務、錄音工程、電腦與電子音樂應用及音樂與VR虛擬實境等課程,同時學生可依個人生涯規劃選擇修讀教育師資培訓及音樂治療、原住民音樂學分學程等豐富多元化學程,亦可共享本校十二個學院跨領域學習資源,修讀輔系、雙主修等,提供學生培養第二專長的專業學習環境。 下載詳細資料 |
學習方法 |
音樂系相關之課程主要可分為「個別指導課」、「大班課」、「樂團合奏課」…等。其中「個別指導課」是依據學生於入學時所選擇之主、選修樂器,安排與其相關之專業教授,以一對一的方式授課,專精音樂相關之技術並培育音樂專業人才。 圖解:鋼琴個別課上課情形 每學期舉行多場次的學術講座與大師班,學生得以零距離接受不同國內外知名音樂家指導,以強化精緻學習暨豐富教學師資陣容。 除大師班課程,還包含各類工作坊,培養學生獨立思考及跨領域的能力,像是「表演藝術傷害之預防與治療工作坊」、「聲樂家的嗓音保健工作坊」等。 圖解:Roman Zaslavsky大師班 音樂系相關之課程主要可分為「個別指導課」、「大班課」、「樂團合奏課」…等。其中「合奏課」是指,依據學生之主修或選修樂器種類,將其統合並組成「室內樂」、「管樂團」、「弦樂團」、「管弦樂團」、「直笛樂團」、「合唱團」…等,培育學生對多項樂器之熟悉與認識,並選擇多樣性的曲目,使學生能對不同的曲風更為熟知。 圖解:弦樂合奏課程 駐校藝術家「李鰲」聲樂大師班。 111年邀請到「德國純淨人聲」來系上辦理講座大師班。 圖解:德國純淨人聲合唱工作坊 |
【專業音樂演奏技巧教學】本系設有專業主副修課程、室內樂、管/弦/交響樂團合奏、合唱團、室內合唱團、爵士大樂團、小編制爵士樂團...等各種演奏類課程,提升學生的個人演奏技能及樂團合奏經驗,培養全方位的專業演奏人才。 圖解:輔仁大學音樂系交響樂團 版權:輔仁大學音樂學系 【講座及大師班】每學期固定辦理音樂相關系列講座、大師班,邀請各界專家、國內外知名音樂家,幫助同學增加學習效果並規劃未來發展,增進國內外音樂學術及演奏交流,培養國際觀,與業界成功接軌。 圖解:汪奕聞鋼琴大師班 版權:輔仁大學音樂學系 【電子音樂教室】77學年度成立全國音樂系中第一個電子音樂專業教室,因應時代潮流,提供學生數位音樂相關課程,並讓學生及早認識符合業界需求之創作技巧等。近年更不惜耗資逐一增購與升級相關軟硬體設備,如5.1聲道控制系統、iMac電腦、監聽喇叭等,強化該領域教學環境。 圖解:電子音樂教室 版權:輔仁大學音樂學系 【完善的硬體設施】1、音樂廳:有可容納200人之「懷仁廳」與150人之 「懷德廳」,配備大型CF鋼琴與史坦威D-274、C-274鋼琴等共五台專業級演奏琴。2、琴房:本系備有近40間練習用琴房,全面使用「平台鋼琴」,且不限每人使用時間,供學生自由練習使用。 圖解:懷仁廳 版權:輔仁大學音樂學系 【協奏曲比賽】本系每年定期舉辦盛大的協奏曲比賽,所有樂器學生皆可參加,並邀請國內外知名音樂大師擔任評審,優勝者將於年度音樂會中與輔仁大學音樂系交響樂團演出,增加學生與樂團的合作經驗,展現學習成果。 圖解:協奏曲比賽優勝者音樂會 版權:輔仁大學音樂學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系目前已建立與市場、生活連結的課程學習,如音樂治療理論與實務 -協助建立桃竹苗醫療體系合作網;鋼琴教學與經營實務 -與新竹地區音樂教育機構及小學等均實質的培訓計劃與成果;劇場排演實務 -與線上劇場導演、舞台燈光技術指導、服裝設計師等跨領域合作。未來將以新竹地區清華理工資源為基底,結合音樂與科技跨領域的實驗課程,期許在創作表現上建立特色指標。本系亦持續規劃『藝術走入社區、音樂生活化』之展演與講座,以清華為後盾,注入資源,強化國際音樂交流,增加國際級音樂家駐校計畫及國際交換學生數量、簽訂國際發展音樂產學合作模式,全面開發本系師生國際音樂表演平台。 |
無 |
與相關科系之異同 |
音樂學系學生入學後,依照各自樂器大致可分為「理論作曲組」、「鋼琴組」、「聲樂組」、「管樂組」、「弦樂組」、「擊樂組」…等,學生可依據入學考試時已學之樂器作為分類,修習課程及其相關資訊可參考音樂系所相關簡介。 |
本系有鋼琴、聲樂、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、古典吉他、長笛、單簧管、雙簧管、低音管、薩克斯管、小號、長號、法國號、上低音號、低音號、擊樂、作曲、應用音樂、爵士音樂,共22種主修項目,且不同主修模組課程皆可修習,擁有各音樂領域相關課程,如古典音樂演奏、音樂治療、數位音樂、爵士音樂、藝術管理、音樂理論等多元化學習資源。
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生涯發展容易誤解之處 |
音樂系不是只有以舞台表演為唯一目的,而是培養“能運用音樂作廣泛發展及延伸”的能力。現今社會需要的是更多元化以及更富於創新之音樂人才,除結合其他藝術領域,如:古典流行爵士音樂、美術繪畫、科技光影…等,音樂系之學生更需要擁有想法和創意,於古典音樂之基礎下創造更新之音樂藝術展現與相關作品。 |
本系畢業生大多在音樂相關領域發展,但也有不少學生在校期間培養第二專長,如外文、企管、會計、美術等,本校科系眾多,也有各種跨領域課程,即使身為音樂系學生,畢業後出路卻不僅限於音樂領域,許多學生在校期間因選修外系課程、社團、或產業活動等等接觸並了解到自己的夢想藍圖,編織燦爛的未來。 |
學習方法容易誤解之處 |
無。 |
輔仁大學身為台灣私校頂尖的綜合大學,共設有12個學院,從文史哲至數理、社會、醫學等領域皆有頂尖的師資及札實的教學訓練,除此之外更有近50種學分學程可供學生修讀,所有課程除必修外皆可依學生自身興趣選擇,若已有明確生涯方向者即可依此為據選擇欲修讀之課程,若尚在摸索階段,依然可藉由課程多方探索人生規劃。 |
補充提醒與說明 |
音樂學系學生在專業技能精進過程中,也能夠在其他領域有相對的知識補給,以擴展學生廣域的性向發展與競爭能力,期待多領域的實質培訓能為多元藝術市場注入更多具創造力的優秀青年,讓學生學習全面國際化,系所相關資訊皆已公布於音樂系網站,並於每學年度皆有招生簡章,可於系網站搜尋相關資訊及報名表,或者來電(分機73104)洽詢相關問題。 |
輔大音樂系網頁:http://www.music.fju.edu.tw/ |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
管絃樂合奏一直以來,管弦樂團被視為歐洲文化史上獨有的產物,時至二十一世紀的今日,我們仍能夠藉由演繹這些大師們的經典之作來 經驗這特殊的文化精隨; 然而這學期我們將演奏 P.Tchaikovsky、Modest Mussorgsky等作曲家的作品,作為我們對於浪漫時期管弦樂作品的巡禮。圖為客席指揮-吳曜宇老師。 室內樂1.培養同學正確的室內樂演奏觀念 2.認識並了解室內樂的歷史與發展型態 3.了解各時代的室內樂曲目與演出風格 巴洛克音樂理論與詮釋十九世紀末、二十世紀初,歐洲興起了一陣古樂復興運動的風潮,旨在復興巴洛克及其之前的音樂,本課程即帶領學 生認識當時的樂器學、演奏法、記譜法的解讀與詮釋,當時的音樂論述、評論及解析,期能以現代的樂器演奏出古樂 的音樂風格與樣貌。 |
音樂治療本系開設音樂治療導論、即興技巧、音樂行為觀察與評估、音樂治療實務技巧等多門課程,更與臨心系合作音樂治療學分學程開設進階專業課程,透過課程講解及臨床工作介紹,並實地至醫院參訪,以台灣實際臨床工作經驗,對照國外施行多年的音樂治療理論,幫助音樂系的學生對音樂治療有更進一步的認識,並引發對音樂治療的興趣。 圖解:音樂治療工作坊 版權:輔仁大學音樂學系 數位音樂相關課程因應數位化時代來臨,本系開設多門數位音樂相關課程,教學內容跨域多元,深入淺出。包含環繞聲響設計、音效設計、電子音樂、商用錄音工程、互動軟體設計、VR虛擬實境、製譜與電腦應用等,成就學生在實務面的實際操作與體驗,並引導前瞻性科技音樂技術的探索。結合流行音樂、配樂案例研習,積極打造未來新音樂人才。 圖解:電子音樂課程實況紀錄 版權:輔仁大學音樂學系 爵士音樂相關課程爵士組目前有九位專業師資,為國內高等教育中最具規模者。在課程設計上以爵士音基、爵士和聲等奠定理論基礎;爵士即興、爵士大/小樂團合奏等課程訓練演奏能力;爵士音樂史、基礎編曲等培育學生朝研究、作曲編曲發展,輔以音樂系古典音樂組與應用音樂組的專業課程,以培養全方位爵士音樂人、並與國際接軌為目標。 圖解:爵士音樂教師音樂會 版權:輔仁大學音樂學系 義大利文/德文/法文音韻課本系開設義大利文音韻、德文音韻、法文音韻三種外文音韻課程,引導學生入門古典音樂最常使用的三種語文,內容包含字母發音、讀音及基本文法,學習良好且正確的發音基礎,了解音樂領域中外文的使用,進一步還會帶領同學認識該國家的文化、音樂藝術生活,有興趣的同學亦可進階修習外語學院課程,開啟另外一道外語學習的門窗。 圖解:德文音韻課程 版權:輔仁大學音樂學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
洪士杰音樂系碩生洪士杰-主修小號,獲選為國立台灣交響樂團附設青年交響樂團團員。(指導教授:聶中興) .
鄭羽軒清華大學音樂系學士班畢業後,2016考上美國印第安納音樂學院碩士,2018考上印第安納音樂學院博士,並拿到助理獎助學金。 . 未上傳圖片
陳燕清華大學音樂系學士班畢業後, 考上美國德州州立大學聖馬科斯分校音樂系碩士,畢業後回國擔任音樂系行政代理職務,在職期間表現優異。 . |
圖解:黃荻 版權:黃荻
黃荻黃荻畢業自美國新英格蘭音樂院,曾任墨西哥「墨西哥州立交響樂團」單簧管副首席,以及台北市立交響樂團單簧管助理首席。演奏足跡遍及臺灣、美洲、歐洲以及中國;並獲邀參加總統府第三屆「介壽館音樂會」。2002-2011年旅居美國,任教於俄亥俄州鮑德溫˙瓦歷斯音樂學院,以及加州州立大學東灣分校。再度返台後,曾擔任臺北市立交響樂團客席首席,與國家交響樂團 2012、與2017-2019 樂季客席單簧管副首席。 為「魔笛單簧管四重奏」與「Ensemble Opus 5.0」創始團員,前者為法國 Buffet 與 Vandoren 公司亞洲區代言音樂家,並多次獲邀參與國際單簧管年會演出。黃荻也嘗於美國、加拿大、中國與台灣各地舉行大師班,並屢擔任國內與國際比賽評審。現為臺灣藝術大學專任教授,並任教於臺北藝術大學。 圖解:王逸超 版權:王逸超
王逸超小提琴自幼啟蒙於父親王正義,曾獲全國音樂比賽總決賽小提琴獨奏青少年組及室內樂組特優第一名。1987年以優異成績並以第一志願甄試保送入學輔大音樂系,在學期間榮獲獨奏曲比賽冠軍及協奏曲比賽冠軍,並與音樂系交響樂團合作演出。1991年獲榮譽甄選並由輔大音樂系主辦於國家演奏廳舉辦個人畢業音樂會。1993年獲美國琵琶第音樂院獎學金,攻讀碩士學位,1995年再次獲得華盛頓D.C.天主教大學獎學金,攻讀博士學位 1996年成為美國天主教大學交響樂團第一位亞裔樂團首席;同年考上美國職業樂團之聲部首席。1997年榮獲美國天主教大學協奏曲大賽首獎,同年取得小提琴演奏博士學位。返國後每年定期舉辦獨奏會,並獲邀與各大樂團合作演出、舉辦大師班、擔任評審,累積經驗豐富。現為輔仁大學音樂系系所主任及弦樂團指揮,並任教於國立師範大學音樂系、中正高中音樂班、仁愛國中音樂班;以及擔任台灣室內樂藝術推廣協會理事顧問。 圖解:范婷玉 版權:范婷玉
范婷玉先後畢業於國立藝術學院(今國立臺北藝術大學)音樂系、德國國立漢諾威音樂暨戲劇學院,擁有該校聲樂教育、音樂會演唱及歌劇獨唱家共三項文憑。2013五月獲得輔仁大學音樂學系研究所演奏(唱)組博士學位,是臺灣音樂教育體制中,在地培養出的第一位臺灣聲樂博士。現為輔仁大學音樂系專任助理教授,並兼任於臺北藝術大學音樂系,教授聲樂演唱、德文音韻、德文藝術歌曲、歌劇實習等音樂相關課程。 2006- 2009年受聘為奧地利林茲國家劇院 (Landestheater Linz) 歌劇合唱團之女中音聲部。2009年返回台灣後多次受邀參加國家交響樂團、臺北市立交響樂團、臺中國家歌劇院等音樂演出活動,積極累積個人舞台演唱經驗,固定舉辦具有主題性之獨唱音樂會,例如「世紀末的歌樂」、「藝術歌曲中的童話世界」、「舞吧、唱吧、西班牙!」、「歌德筆下的女人」、「沃爾夫的異想世界」等製作。 圖解:吳佳慧 版權:吳佳慧
吳佳慧吳佳慧老師現職輔仁大學音樂系及國立清華大學通識中心兼任助理教授。為國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士及美國 Immaculata University 音樂治療碩士,同時具有諮商心理師(諮特字 000630)與音樂治療師(CertifiedMusic Therapist, CMT)的專業認證。 曾擔任兒童發展中心、社會福利機構以及教學醫院精神科的音樂治療師。專長於特殊需求兒童/青少年音樂治療、精神科音樂治療、音樂心理治療、音樂治療教育等。目前亦為中華民國應用音樂推廣協會理事長,致力於推廣與提升音樂治療專業與社會服務。 圖解:林尚伯 版權:林尚伯
林尚伯畢業於輔大音樂系學士、碩士主修應用音樂,副修古典吉他,現任杰林錄音室負責人暨錄混音師 大學受高惠宗教授啟蒙鑽研錄音相關技術,求學時即積極參與音樂製作、展演活動,並於輔大音樂系實習錄音室及展演廳錄製各類樂器演奏,累積深厚樂器聲響觀念,後專注於錄音工程、現場音響工程等技術鑽研,2009年獨資興建杰林錄音室投身錄音相關市場,業務包含音樂會現場錄音、錄音室錄音混音後製等,亦跨足流行唱片、廣告、電玩、劇場 近年專注於電影配樂相關製作,包含《聽見歌 再唱》、《引爆點》、《比悲傷更悲傷的故事》、《後來的我們》、《健忘村》、《寒蟬效應》、《總鋪師》、《十二夜》、《愛的麵包魂》、《翻滾吧!阿信》等電影,參與專輯包含:吳青峰《太空人》、周杰倫《說好不哭》、五月天《自傳》、柯震東《約定一拳》、許哲珮《失物之城》、徐佳瑩《心理學》、《尋人啟事》、蔡依林《讓愛傳出去》….等,並多次入圍金馬獎、金曲獎及各項國際大獎。 |
國立清華大學 音樂學系 |
輔仁大學 音樂學系 |
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多元能力 |
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
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聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
50%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
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