ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立清華大學
醫學科學系 		國立陽明交通大學
生物科技學系
所屬學群 生命科學學群
生物科技學類 		生命科學學群
生物科技學類
所在校區

校本部

新竹市光復路二段101號

博愛校區

300新竹市東區博愛街75號
學系特色

本系畢業生有廣泛的職涯選擇，包括國內外醫學科學相關研究所升學、進入生物醫學、臨床試驗或臨床實驗室從事研究、醫藥材法規送審設計開發、醫療管理及行政、人體生物資料庫分析、生醫藥相關領域之教職、以及文創出版事業等。若希望成為臨床醫師，在獲得醫學科學系學位後可考慮進一步就讀本校(清華大學)學士後醫學系或其他國內外學士後醫學位。

結合分子生物、生物化學、資訊、基因工程、微電子、光電、機械、材料、醫學、電子工程等各領域。
在教學上注重理論與實作之整合，積極推動跨領域之學習方式。
注重前瞻性之研究，結合研發單位與產業界。
以傑出的研究表現為基礎、提供學生優質的學習環境，培育跨領域科學知識與領導才能之學生，並促進學生國外交流與開拓學生國際觀。
學科意涵

將科學引入醫學，接觸最先進的生醫新知與研究，並且深入了解疾病機制、藥物設計與輔助醫療診斷技術。藉由跨領域科學研究，轉而應用於臨床疾病預防與治療上；進一步由各個層面認識以人為本體的科學，從分子、細胞、人體器官系統，深入探索人類疾病的起因，進程以提供新興療法，進而開拓醫學的全新展望。

基礎與應用並重之生物科技教學研究，主要專業學科與研究領域包括基因體和蛋白質體學、酵素工程學、生物有機化學、醫學與工業微生物學、生物資訊與系統學、生物電子與生物感測及生物工程等，並重實驗操作及研究討論。
學習方法
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實驗操作：生理檢測

圖解:內視鏡

版權:張壯榮副教授提供

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人體解剖學虛擬實作：雖然大體解剖學實驗一直以來是解剖學的重要教學方法，但並不是每間學校都有大體解剖學實驗的軟硬體設備與師資（包括大體老師）；且對部分學生而言，實驗課會對其造成很大的心理壓力，因此利用虛擬實境（Virtual Reality, VR）的解剖學教材，來補充或部分取代大體解剖學實驗。

版權:清華大學秘書處拍攝

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加入教授研究團隊進行專題研究

版權:莊永仁教授提供

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翻轉教室學習法：利用清大磨課師課程 (https://mooc.nthu.edu.tw/)進行翻轉教學，傳統的上課模式大多是「教師在課堂中教授課程內容，同學回家再做作業或討論」，翻轉課堂卻是「學生先回家看教師預先做好的課程內容，而後再到課堂上做討論或做作業 」。

圖解:清大磨課師課程-生命科學一

版權:清華大學教學發展中心網站

未上傳圖片

1.保持熱忱及主動學習：理解、分析、判斷，非僅是在堆棧記憶的內容，要靈活運用啟智的活動來理解上課的內容，經過吸收、理解、消化、記憶後終能成為自己的思想產物，也能真正達到「作學問」的真諦。

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２.書報閱讀與筆記重點：課程大多使用原文書授課，但因生物科技領域定義與新型技術與時並進，授課時會節錄或摘取權威性及代表性雜誌內文輔助學生學習。

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３.實驗研究及討論：盡信書，不如無書。培育具備邏輯辯證及實際操作，透過做中學落實。

高中階段可以準備的學習方法或方向

1.
在報章雜誌及網路上關注並搜尋和生命科學相關的知識，增加生物相關領域的科普知識並培養對生物的興趣。
2.
善用清華大學的網路資源「清大磨課師課程-先修課程https://mooc.nthu.edu.tw/course/list?tags=先修課程」，了解並熟悉大學 (醫學科學系)授課內容。
3.
利用人體醫學國際期刊搜尋網站 (https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/)，搜尋並閱讀醫學進階專業知識，並增進自己英文閱讀能力。

1.閱讀自然科學相關期刊或雜誌
2.透過書報或網路了解生活時事及相關科技發展

與相關科系之異同

醫學科學系/醫學系：就讀醫學科學系是以培養學生具備人體醫學相關領域的進階研究能力，畢業後可從事相關研究工作。若對臨床醫療有興趣，可考慮進一步就讀本校 (清華大學) 學士後醫學系或其他國內外學士後醫學位。其優點為學生可在就讀期間確定自己的性向再繼續攻讀醫學士，進可攻、退可守，達到適才適性的目標。而直接就讀醫學系則可能有不適應的問題，且醫學士教育至少7年以上，若半途而廢較無轉圜空間。

1.為先創立生物科技研究所，而後設立大學系所，故在實驗及進階學術研究及探討已有利基，廣邀國內外頂尖產學研學者蒞校講座交流，開拓及豐富師生生科相關領域視野。
2.鼓勵學生以生物科技為基，跨領域結合工/理/管理學強項及強化自身外語，培育學生生物科技領域外，賦含人文素養、領導管理及國際視野，成為新時代π型人才。
生涯發展容易誤解之處

本系兼重理論與實務，除培育深厚醫學科學專業學識外，也特別重視外語與表達、溝通能力的訓練，期使本系畢業生能具備國際觀、具優越領導及整合能力，於生醫相關研究領域或醫藥生技產業皆能展現優勢競爭力。

傳言唸生科一生科科，係屬謬論。
因為生物科學所學是基礎學科，需要同學修完基礎科目後去思考應用方式及層面，在醫療、製藥、化妝品方面皆為產業面向。

學習方法容易誤解之處

醫學科學系以「人的科學」為核心，致力培育具備前瞻視野的醫學科學人才。課程設計以基礎醫學科學為根基，並涵蓋醫學應用，為學生奠定成為醫學科學家與臨床醫師的雙重基礎。

雖然名為生物科技學系，但並非涉及所有生物，本系生態學及植物學學科科目較少。

補充提醒與說明

培育對基礎科學及醫學有深厚涵養的人才，以因應未來生醫領域高階研究人才的需求。致力啟發學生具創新的探究能力，能靈活運用跨領域技術解決重大醫學臨床問題，並發展尖端之醫療科技。

建議登錄系所網頁了解詳情https://dbt.nycu.edu.tw/

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生物科技學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分、普通物理/實驗、普通化學/實驗
    • 生命科學、醫學科學導論、醫學科學實驗
  • 大二必修
    • 有機化學、生物化學、分子生物學、轉譯醫學
  • 大三必修
    • 細胞生物學、人體生理與解剖學、醫學遺傳學
    • 醫學微生物與免疫學、生物醫學工程
    • 藥理學、醫學統計與流行病學、醫學倫理學
  • 大一必修
    • 化學
    • 化學實驗
    • 物理(一)
    • 物理(二)
    • 物理實驗(一)
    • 普通生物學(一)
    • 普通生物學(二)
    • 普通生物學實驗
    • 微積分(一)
    • 微積分(二)
    • 程式語言及演習
    • 生涯規劃及導師時間
    • 有機化學(一)
    • 服務學習(一)
  • 大二必修
    • 計算生物概論
    • 生物化學(一)
    • 生物化學實驗
    • 分子生物學(一)
    • 分子生物學實驗
    • 服務學習(二)
    • 生物科技概論(一)
    • 生物科技概論(二)
  • 大三必修
    • 書報討論
專業選修課程
  • 具基礎醫學科學特色的核心科目
    • 本系以『人的科學』為主軸，持續更新的課程兼顧分子、系統及個體層次的課題，包含人體生理、遺傳、發育、疾病原理，與藥物作用機制。創新的轉譯醫學及跨領域實驗課程設計，能提昇對臨床醫學與理工技術之了解。
  • 博雅教育理念，讓不同的學生得以適性發展
    • 課程包括：通識課程、基礎科學（數、理、化）、基礎生命科學（細胞生物學、分子生物學、生物化學）及人類醫學科學（生理、藥理、轉譯醫學、流行病學、醫學工程、醫學遺傳、醫學微生物）等。
  • 計算生物與生物資訊
    • 遺傳學、計算生物實驗、生物統計、生物資訊程式設計、生物序列分析與高通量技術、生科應用數學、結構生物學、細胞生物學、結構生物資訊、生物機器學習、計算生物學-建模與預測、統計熱力學、計算化學特論、智慧型機器學習與電腦輔助藥物設計、生物影像資訊學、分子模擬
  • 遺傳與基因體
    • 遺傳學、微生物學、計算生物實驗、生物統計、分子生物學、演化生物學、細胞生物學、生物序列分析與高通量技術、分子演化、細菌基因體特論
  • 化學生物與生物物理
    • 物理化學、有機化學、生物化學、分子生物學、計算生物實驗、生物統計、結構生物學、生科應用數學、生物機器學習、結構生物資訊
  • 神經生物
    • 遺傳學、生理學、計算生物實驗、細胞生物學、分子生物學、生物統計、生科應用數學、細胞生物學實驗、神經生物學
  • 腫瘤免疫與癌症生物
    • 生理學、生物化學、生物統計、分子生物學、細胞生物學、免疫學、組織學、細胞生物學實驗、腫瘤生物學、免疫學特論
  • 生物工程與生物儀器技術
    • 物理化學、有機化學、分析化學、生物化學、生物統計、儀器分析、人體生理學、生科應用數學、免疫學、生物機器學習
  • 生物基因工程與合成生物學
    • 微生物學、有機化學、微生物學實驗、分析化學、生物化學、儀器分析、分子生物學、結構生物學
特色課程
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人體生理與解剖學、人體解剖學虛擬實作

以課堂與實地示範講解等方式，在生物與解剖學的基礎上，講授人體各系統重要結構與功能，讓學生能充分了解各系統與器官的相對位置與解剖結構。

版權:清華大學秘書處拍攝

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轉譯醫學

轉譯應用(translational research)，主要是「bench-to-beside, and to the community」的推展，即如何將實驗室上的研究應用在臨床上對於疾病的診斷治療及預防。

版權:莊永仁教授提供

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醫學微生物與免疫學

教學目標在使學生對於醫用微生物及免疫學除了有基礎的瞭解之外，更能激發他們對此領域之研究興趣，內容涵蓋最新的醫用微生物免疫之發展及相關理論技術。

版權:王慧菁教授提供

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普通生物學及普通生物學實驗

提供生物學家不同學門之思維模式及解決問題能力，期許未來具有聯結數理化科學及生命科學之研究能力，成為新一代生物科技研發，或者解決生命科學上諸多基本問題；尤重視1.從分子生物學到基因體學、蛋白質體學、系統生物學的理論基礎及實驗方法；2.人體作為多層次的生物模式，介紹細胞生物學、組織學、生理學、醫學及轉譯

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分子生物學及分子生物學實驗

針對分子生物學基礎研究之主要議題做基礎性介紹;並以Genes 做為主要教課書，引領學生討論及實驗

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生涯規劃及導師時間

1.舉辦導生聚會，並視需要予以輔導與懇談 ，課業，感情，生活，人際關係。
2.規劃並一起和導生從事有益身體健康與紓壓的活動。

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生物科技學系
適合從事工作
  • 教授／副教授／助理教授

    就讀與醫學或生物醫學相關研究所，繼續接受菁英教育與訓練


  • 生技產業、藥物

    進入生技產業，參與藥物、疫苗、檢驗試劑、醫療器材等的研發、製造與銷售


  • 臨床工作

    接受學士後醫學訓練進入臨床工作
  • 生物科技研發人員

    從事動植物品種、基因等成分研究，並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。
    結合生物+資訊系統串接系統及控制，分別於竹北生醫園區/新竹科學園區就業


  • 實驗化驗人員

    應用生物＋化學知識，從事科學試驗、檢驗、分析、化驗儀器操作等工作。
    以了解細菌及病毒；分析及了解治病／致病規則


  • 軟體設計工程師

    從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。
系友生涯
駱為家

圖解:20180606留學申請經驗分享

駱為家


醫科系首屆畢業生，2014年畢業後就讀台大研究所

2018年錄取UCLA及Washington University攻讀博士

黃海恩

圖解:20190318留學申請經驗分享

黃海恩


醫科系首屆畢業生

攻讀新加坡DUKE-NUS 醫學系

王宣元

圖解:20180606留學申請經驗分享

王宣元


在校成績優異

2018年錄取Duke University Immunology PHD

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徐逢駿 、林岱穎、蘇玟今


醫科系首、二屆畢業生

錄取中國醫藥大學學士後中醫

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李宜津、許芷庭、邱宜平、黃育詳


在校表現優異

錄取中國醫藥大學學士後中醫

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謝明修


生科系大三入專題研究，發現對生物資訊有濃厚興趣，目前美國西北大學化學所就讀中。

目前美國西北大學化學所就讀中

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張蓉


生科碩畢

大江生醫保健食品研發

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吳世揚


生物科技碩畢

宣捷幹細胞生技公司總經理

國立清華大學
醫學科學系 		國立陽明交通大學
生物科技學系

多元能力

邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
30% Complete
30%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20% Complete
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15% Complete
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15% Complete
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
30% Complete
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30% Complete
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20% Complete
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%

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