|
國立清華大學 電機工程學系 |
國立成功大學 電機工程學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 學系特色 |
清華電機教授在國際學術領域享有盛名。 |
本系涵蓋領域完整，利於因應未來產業技術潮流之變動：半導體、光電、IC製程及設計、醫學電子、控制、電力電子、能源發電、電子材料、通訊、資訊及電腦。本系大一大二不分組，大三依個人興趣與志願，才決定未來想走的領域及方向自行選組。建立五年一貫預研生制度，大三即可進入研究室參與專題研究，碩一修畢後便可以提前畢業進入職場或是選擇再進修。 |
| 學科意涵 |
「電機工程」(Electrical Engineering)，即所有與電力、電子、電磁波相關的學問及應用，包含電力系統、半導體及積體電路、計算機工程、通訊與網路、光電科技、訊號處理、以及生醫工程等。 |
本系，並非電子加機械的合稱，而是學習將電力應用機械動力改善人類生活的科學。廣義的電機系，包含計算機、通訊、控制，半導體、電力、積體電路設計、微機電/機電系統整合等方向。未來電機系較熱門的趨勢，應該是電信通訊、人工智慧、奈米電子、綠能、物聯網、智能設備或機具等方向。 |
| 學習方法 |
基本課堂授課，搭配必修課英語教學，提供國際化接軌。另外所有必修課均每學期開授，可提供同學彈性規劃選修課程。 
本系並在基礎理論課程之後，提供多元實驗課程與實作專題，利用動手實作，達到理論與實務平衡。 
本系並提供暑期實習，與國內外知名企業合作(台積電、聯發科技、工研院、力旺電子等)，提供同學體驗業界實務經驗，並思索未來可能方向。 |
數據分析與軟體操作：讓學生使用的電機理論技巧，並設計程式撰寫運用在各種工程上，能夠解決各種工程問題、運用電機知識擷取資料庫資料進行分析並建構人工智慧雛形或開發一個網路平台應用。 圖解:電機知識 版權:電機系 
實驗與合作學習：設計並執行實驗，計畫管理、有效溝通與團隊合作，以及分析與解釋數據的能力。 圖解:電路實習 版權:電機系 
專題實作與成果展示或競賽： 讓學生在大四時組織團隊，整合運用四年所學，進行規劃設計，學習計畫管理，結果製作成一完整之作品發表會或參與國內外競賽: 如微軟潛能創意盃、教育部或科技公司所辦競賽等。 圖解:微軟潛能創意盃 版權:電機系 暫無圖片 理論與實習課程：工程數學、線性代數、控制工程與實習、電子學與實習、計算機概論、邏輯系統與實習、電機概論與實習、訊號與系統、電磁學、機率與統計、半導體元件、電力電子學、作業系統、資料結構緒論、訊號與系統等電機基礎知識、熟悉電子儀器操作與訓練電子電路實作能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
打好自然基礎學科如數學、物理、化學、生物的知識，工程方面可以培養創造力、動手做的能力及觀察問題的能力；科學方面可培養思考、反思及探究事物的本質。另外也可以多培養英文能力，以便進入大學之後結合專業及外語能力，如英文授課、讀原文書及用英文撰寫報告等。 |
在數學及物理學科建立良好基礎與培養獨立思考及邏輯推理能力 |
| 與相關科系之異同 |
「電機工程」即所有與電力、電子、電磁波相關的學問及應用，因此與資訊工程相較，除了也包含資訊工程相關的計算機工程、人工智慧等領域外，並包含更廣的電力電子光電等領域。與材料系差異，在於本系著重電子光電等半導體及光電材料，而材料系除了上述材料外，對於其他材料有更深入的研發。與理學院之差異，在工程注重後續的實用應用技術，理學院注重科學理論探討。 |
電機系和電子系很接近，但通常電機會加入一些《馬達、控制、電力》的課程，而且會比較著重《電磁學》的部分。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
歡迎大家瀏覽 本系高中生專區，有豐富的影片與內容介紹: https://web.ee.nthu.edu.tw/p/412-1175-9809.php |
講到從電機畢業學生只會想到南科、中科、竹科當工程師、台電、中鋼或民營科技公司工廠擔任電場或電力工程師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
沒有誤解 |
電機系常被誤解為只懂硬體，不懂軟體程式。本系透過課程安排及基礎電機實驗訓練，使學生具有軟體與硬體兼顧實力，涵蓋資訊、控制、電力、電子、通訊之整合培育學生創新創業能力，發揮所長至人工智慧、大數據、雲端、機器人、積體電路設計、工業設備自動化、生醫工程、無線通訊、物聯網、奈米電子等重要產業。 |
| 補充提醒與說明 |
清華電機的系友遍及國內外學術機構及全台大小公司。清華電機系友的多元發展，正代表清華電機均衡多元的專業知識訓練，我們不只讓您在科技領域發展，也支持你的任何興趣，並闖出一片天空。 |
本系課程設計為大一不分類組，在大二至大四時學生依據興趣選擇三大學群(1.電路與系統、2.電子與材料、3.電腦與通訊)中一個學群作為主修領域，並選修學群所規劃專業課程，發展個人獨特之競爭優勢。同時開放選擇其他學群專業課程視為個人第二專長或第二學程；若學習狀況不佳時則改換其他學群專業課程作為適合自己能力所需專長，有助學生探索職涯性向，適性發展，並發揮個人潛能及團隊合作精神，強化在未來科技的競爭力。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)5721204 信箱：office@ee.nthu.edu.tw |
電話：(06)2757575分機62400 信箱：em62300@ncku.edu.tw |
|
國立清華大學 電機工程學系 |
國立成功大學 電機工程學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
暫無圖片 電子學本課程是微電子學初級課程。主要重點在教授微電子學基礎知識並強調以設計為主的方式。本課程介紹類比電路設計最重要的觀念，包含半導體二極體、電晶體，以及各種放大器組態等，另外也包含頻率響應、差動對、多級放大器等相關重點。 暫無圖片 電路學本課程介紹電路的基本分析方法。以基本電路法則為開端，本課程將說明如何應用這些基本法則來分析電路在直流驅動以及交流驅動下的響應。本課程也會介紹線性電路系統的概念，以及利用線性電路的概念來進行電路分析。隨後本課程將介紹頻域的電路分析方法。本課程的學生將會學到各種電路分析方法，以及瞭解各式電路的本質特性 暫無圖片 電磁學本課程旨在介紹基本電磁理論，讓學生建立靜電學、靜磁學、及時變電磁場的基本觀念。 |
計算機概論（一）、(二)1.基礎理論講解 2.程式練習示範 圖解:計算機概論 版權:電機系 
網際網路程式設計從理論、技術及實作三方面協助學生學習製作一個網路平台的開發。 圖解:網際網路程式設計 版權:電機系 
專題討論邀請專家、學者及業界等作專題演講、各所組簡介。 圖解:專題討論 版權:電機系 
電子電路實驗（一）、(二)1. 熟悉基礎電子儀器及電路實驗操作。 2. 培養分析與解釋實驗結果之能力。 圖解:電子電路實驗 版權:電機系 
邏輯系統實驗實作與設計邏輯系統並學習數位系統設計工具之使用。 圖解:邏輯系統實驗 版權:電機系 |
|
國立清華大學 電機工程學系 |
國立成功大學 電機工程學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
資料準備中 |
|
| 系友生涯 |
圖解:徐清祥博士為力旺電子創辦人暨董事長 版權:清華大學傑出校友網頁(已取得圖照之授權)
徐清祥2000/8- 力旺電子創辦人暨董事長 1998-2000 國立清華大學電子工程研究所所長 1998-2000 國立清華大學育成中心主任 1996-2000 國立清華大學電機系教授 1996-1998 國立清華大學課外活動組主任 1992-1996 國立清華大學電機系副教授 1987-1992 IBM研究中心研究員 高中時期是探索並開發興趣的階段，建議同學們除了在校課業之外，應多接觸不同領域的知識，關心國際情勢脈動，並了解自己興趣與志向。電機工程是一個涉獵廣泛的學門，舉凡「電」(電子、電路、電磁、資訊) 的研究都在電機範疇內，當今科技日新月異，年輕學子需具備跨領域能力，而電機工程的廣泛性是訓練自己具備多重專業知識的選擇。 
版權:清華電機傑出系友專區(已取得圖照之授權)
章建中1.國立清華大學電機工程學系學士 2.加州大學聖地牙哥分校電機電腦工程博士 3. 美國高通公司工程技術副總裁暨多媒體研發部主管 對高中學生而言，選擇科系專業是人生中一個很重大的決定。基於對工科熱門電機系的憧憬，還沒就讀大學前莘莘學子最常思考的問題是：到底我會不會喜歡電機系？這也是我以前年輕考大學沒有互聯網時，最希望得著幫助的一個問題。如今我以一個過來人從事高科技產業多年的經驗總結一句話：如果您在包羅萬象的電機工程專業範疇裏找不到一個您真正喜歡的領域，那是不可能的，除非您不合適讀大學！ 
版權:清華電機傑出系友專區(已取得圖照之授權)
廖湘如高中數理表現突出，自然朝理工發展，升高三時參加清大電機營，學長姐們親切的指導，讓電機系成了我的首選。就讀電機後，搞社團、帶營隊、打女籃、跑田徑、參加比賽，還擔任女學生會會長，在繁重的課業與活動間力求平衡。如果重來我還會做一樣的選擇，電機系訓練我成為夠格的工程師，但課外活動的投入培養我成為領導者。 高中數理表現突出，自然朝理工發展，升高三時參加清大電機營，學長姐們親切的指導，讓電機系成了我的首選。就讀電機後，搞社團、帶營隊、打女籃、跑田徑、參加比賽，還擔任女學生會會長，在繁重的課業與活動間力求平衡。如果重來我還會做一樣的選擇，電機系訓練我成為夠格的工程師，但課外活動的投入培養我成為領導者。 
陳鴻禹1.清華大學電機工程系學士 2.史丹佛大學電機工程系碩士/博士 3.史丹佛大學管理與科學工程博士輔修 4.任職於美國加州SanDisk總部 5. 北京兆易創新(GigaDevice Semiconductor Inc., 上海A股603986)科技股份有限公司全球策略處長 陳鴻禹博士現職是達盈管顧EIR，從 2009 年至 2021 年旅居美國矽谷，期間積累了在美國、大陸和歐洲文化的工作經驗。在接受過完整的的電機工程領域 (EE) 訓練後，專攻半導體記憶體技術與其相關商務運作。 自 2021 年 10 月定居台灣後，開始兼任達盈管顧 EIR。 在此之前，曾在中國大陸半導體上市公司 — 兆易創新科技股份有限公司服務， 負責過全球企業策略、先進記憶體技術評估。 
圖解:2019年清華大學傑出校友張宗生先生
張宗生台積電4廠、8廠、12廠及14廠的Logic 0.25um-7 nm共16代的新技術研發和量產。 半導體相關論文超過 15篇，美國及中華民國專利超過20個，所有重大研究成果全部應用到台積電的新製程。 2013年，擔任台積電科技院士。 2011年，榮獲台積電張忠謀董事長榮譽勳章獎。 2010年，榮獲台積電張忠謀董事長特別貢獻獎。 2008年，榮獲台南區傑出經理人。 2018-迄今 台積副總經理/科技院士 2008-2017 十二A/B 處長、廠長、科技院士 2007-2008 十四廠副廠長 2002-2007 十二廠副處長 2000-2002 八廠製程整合部經理 1997-2000 四廠製程整合副理 1995-1997 一廠製程整合主任工程師 |
暫無圖片
劉炯朗劉學長於(1956)畢業成功大學電機系，並於2000年時當選中央研究院院士。歷經美國麻省理工學院、伊利諾大學任教、擔任國立清華大學校長及現任集邦科技股份有限公司董事長。 國際知名之計算機科學家，對於即時系統、電腦輔助設計、VLSI布局、組合最佳化、離散數學等領域均有傑出貢獻，並且在2011年獲得有「EDA界的諾貝爾獎」之稱的卡夫曼獎。 暫無圖片
陳良基陳學長分別於1979年畢業成功大學電機系、於1981年獲本系碩士學位及於1986年獲本系博士學位；並於2001年獲 IEEE Fellow，歷經台大電子所所長、工業技術研究院電子工業研究所所長、台大電機系特聘教授、國家實驗研究院 院長及現任科技部 部長。 推動數位信號處理系統設計、超大型積體電路設計及視訊編碼系統設計等積體電路晶片設計運用PC、平板、穿戴裝置、手機智慧車用、智慧醫療等相關產品。 暫無圖片
陳瑞聰陳學長於1949年畢業成功大學電機系，曾任金寶電子執行副總經理，現任仁寶電腦總經理。 除NB、PC、平板、穿戴裝置、手機相關產品，也推動在車用業務方面： 車用相關中控系統、CPU管控、無人駕駛等；在醫療部分：醫材、醫療雲、智慧醫療相關領域都有投入，現在正從週邊往核心涉入，雖然營業額不像PC成長那麼快，但根紮的越深，對獲利貢獻越高。 暫無圖片
吳敏求吳學長於，於1970年畢業成功大學電機系，於1989年創辦旺宏電子，於2005年三月起擔任旺宏電子董事長迄今，現任旺宏電子董事長暨執行長。 帶領數十位專業人才共同返國創業，扭轉當時高科技人才多數流向海外的風氣，尤其，為協助國內高科技產業擁有更足夠的資源進行產品及技術研發，他更推動成立以高科技產業為投資標的之「第三類股」。1995年，旺宏電子成為第一家以第三類股在台灣上市的標竿企業，進而促成海外資金大幅提高投資台灣的比例。 暫無圖片
吳炳昇吳學長分別於1980年畢業成功大學電機系、於1982年獲本系碩士學位及於1986年獲本系博士學位；經歷奇景光電董事長、奇美電子執行副總、奇美電子技術副總、工研院電子所研究員、 中山大學電機系副教授，現任奇景光電董事長。 到電子所從一名研究員做起，投入當時還很冷門的薄膜電晶體液晶顯示器（TFT-LCD）技術，十分少見。TFT-LCD一做就是二十年，硬是從冷門搞到現在的當紅。這就是吳炳昇看得比別人遠、馬步蹲得比別人久、又能沉得住氣的地方。電子所老同事這樣形容。開始他TFT-LCD產業研究的第一步，也成為日後對台灣TFT-LCD產業貢獻良多的功臣。 |
|
國立清華大學 電機工程學系 |
國立成功大學 電機工程學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
資料準備中 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
|
性格特質 |
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
5%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
