國立清華大學 外國語文學系 |
國立臺灣師範大學 英語學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
校本部 新竹市光復路二段101號 |
校本部和平校區I 臺北市和平東路一段162號 |
學系特色 |
本系以培養學生深度跨文化認知力以及傑出外語能力為目標,提供多種外語技能訓練課程以及語言認知、文學、文化研究相關之多元化課程。學生可依志趣彈性規劃跨外國文學與語言學之專業核心與選修課程,並有自由選修學分可跨學系選修課程,發展第二專長。每年畢業班有英語戲劇公演活動,綜合展現學生學習成果。 |
本系學士班旨在培養學生英語文素養,奠定英語文學術研究基礎,造就中等學校之優良英語師資及英語文高階人才。提供學生在學術研究上的專業教導,課程多元具彈性,且師生相處融洽。除修習本系課程外,亦可透過輔系、雙主修及學程修習跨領域課程,積極參與各項國際交流計畫(如交換學生),縱橫國際的視野,以幫助學生多元就業,成為各領域的領導人才。此外,也強調兼具深度及廣度的文學、語言學、英語教學專業核心課程及第二外語課程 |
學科意涵 |
本系以培養外語能力出眾的文化人才為首要目標,課程規畫旨在 |
教學方面:一、二年級學生特別注重英語聽、說、讀、寫四種基本能力的訓練,三、四年級則加強文學、語言學及英語教學的專業訓練,凡口語課程採用分組教學,以密集教學法加強學生口語練習,諸如「英語發音」、「英語會話」、「英語聽講」等。此外利用四間語言實驗室,以各種視聽輔助教材增加學生練習之機會,以奠定良好之語言基礎 |
學習方法 |
外語聽說讀寫技能訓練,增強外語溝通與應用能力 圖解:語言學習教室上課情形 版權:學系擁有 外國文學經典與各類文化生產的深度理解與分析批判能力 圖解:西洋文學概論課本封面 版權:學系擁有 以科學方法進行語言分析,培養發掘問題與研究能力 圖解:課本內容 版權:學系擁有 |
自主學習:學習過程除了老師教學引導,亦仰賴學生自主運用系上提供設備尋找資源。注重個人的自主探索能力。 圖解:電腦教室自主學習 理論課程:英國文學、美國文學、 英語教學概論、語言學概論等理論知識。 圖解:文學課程上課實景 合作學習:學科之小組討論及團隊合作 圖解:中級英語聽講課程 專題實作:透過試教,培養實際教學經驗 圖解:學生上台試教 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
選才理念:本系以培育外國語言及文學人才為首要目標,在選才方面,重視申請者之多元表現、求學動機與具體學習成果。 |
本系期許高中生具備在語文領域的相關知識及英/外語基礎的聽說讀寫能力、潛力或興趣,且能活用所學,將知識應用於作品中,或於競賽中表現其專業能力,高中生可透過(但不限於)以下資料呈現英/外語能力: |
與相關科系之異同 |
本系在英文技能強化訓練的基礎上,提供語言學與文學研究並重的多種專業課程,以及多種第二外語課程供學生選讀。課程規劃富彈性,給予學生足夠的空間建立、發展個人專長。 |
本系課程包涵外國文學、語言學、英語教學、語文能力課程,以及職場相關實務課程,透過理論與實務結合,可以跨界檢驗及比較各種文本,並可以延伸到其他語言學科,與其他科系相比較具有相當大的彈性。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生生涯發展有豐富的可能性,並非如一些高中生以為的只能教書,畢業系友從事工作包括與科技人才合作共同創業,從事職業包括外交人員、外商銀行儲備幹部、出版業如Readmoo 電子書或企業如P&G Account Manager..等等。 |
念師大英語系不是只有當英語老師一條路。本系開設基本語言能力、文學、語言學、英語教學等課程,授予學生足夠的學習能量與課程,也加強教授應用英語課程,如翻譯、口譯、新聞英文、應用英文、財經英文等,故本系畢業生可以選擇從事教職,或是在工商界、新聞傳播界、觀光導遊業、翻譯編輯領域、外交界或其他公務機構服務。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系旨在培養具有跨文化認知力、嫻熟外語之人才,專業領域包括外國語言、文學與語言學,學生必須加強英文能力,但並不只在學英文。 |
就讀英語系是否必念莎士比亞、英美文學。 |
補充提醒與說明 |
外語系網頁參考網址:http://www.fl.nthu.edu.tw/ |
1.為協助全國學子更加了解本系,本系系學會每年暑期均辦理暑期高中英語營,透過五天四夜密集的課程安排,同學們可以與學士班同學朝夕相處與活動參與,更深入了解英語系的課程安排與上課方式。 |
國立清華大學 外國語文學系 |
國立臺灣師範大學 英語學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
文學作品讀法
此門課為文學分析研究的入門課,旨在引導學生認識西方三大文類: 版權:學系擁有 應用語言學語言與人們的生活息息相關。這門課介紹語言學知識(如音韻、構詞、句法、語意)如何應用在其他的領域,如社會語言學、心理語言學、計算機語言學、外語教學等等。這門課主要的目的是讓學生對語言學的各個應用領域有一個初步的瞭解。 版權:學系擁有 基礎語言網路應用開發本程式課程專為缺乏程式開發經驗的人文領域(特別是語言專長)學生設計,從零開始引導學生開發學習基礎語言網路應用,讓學生對網頁設計、伺服器架設、資料庫管理、乃至於語言人工智慧有最基本的了解。 版權:學系擁有 口譯本課程介紹口譯實務操作及面貌,輔以實用教材與實境演講,透過同步及逐步中英文錄音練習,習得非傳統英語聽力、口說、詞彙及句子結構能力。由口譯角度發現英文實用,引導學生更臻細節並增加英語敏銳度及溝通時信心。 版權:學系擁有 |
語言與文化本課程培養學生透過語言分析進行文化解構的能力,為從事語言與文化研究奠定基礎,並學習在課程設計中結合語言與文化,幫助學習者掌握母語與目標語的文化異同。 語言與大腦本課程讓學生學習語言如何在耳朵、大腦與心智間運行 圖解:「語言與大腦」課程上課實景 英語教學實習本課程讓學生學習實際教學經驗,並藉由討論與評量增強實力 圖解:「英語教學實習」課程上課實景 |
國立清華大學 外國語文學系 |
國立臺灣師範大學 英語學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
溫爾功─航空人員清華大學外國語文學系學士 法國航空-荷蘭航空(Air France-KLM)擔任台灣區經理(2005) 荷蘭皇家航空(KLM Royal Dutch Airlines)擔任客運業務經理(2003~2005) Global Target Travel Services 擔任資深業務經理(2002~2003) Gulliver’s Travel Associates 擔任FIT&鐵路部門經理(1999~2002) 圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
李英如─外商公司經理美國華盛頓大學企業管理碩士 清華大學外國語文學系/經濟系雙學士 Contract Manufacturing Manager at Google 微軟 企業經營分析師 亞馬遜 全球採購經理 圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
陳俐穎─語言治療師美國紐約大學語言治療研究所碩士 美國哥倫比亞大學語言治療師執照 清華大學外國語文學系學士 ELG 上海教育顧問公司的顧問及雙語語言治療師 版權:學系擁有
曹開雯─研究員英國約克大學女性研究博士 清華大學外語系學士 英國約克大學女性研究中心副研究員 圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
曹馥年─非營利網路媒體記者清華大學外國語文學系學士 聯合報 撰述委員 報導者 資深記者 旅行作家 |
圖解:黃正德老師
黃正德畢業於國立臺灣師範大學英語學系,取得學士和碩士學位,而後獲得美國福爾布萊特獎學金,赴美國麻省理工學院獲語言學博士學位。現任教於美國哈佛大學語言學系。 重要研究為結合漢語語法和主流語法理論,於2015年獲選為美國語言學會會士,更於2016年獲選為中研院第31屆院士。 圖解:孫天心老師
孫天心國立臺灣師範大學英語學系畢業,國立臺灣師範大學英語研究所碩士,美國柏克萊加州大學語言學系語言學博士。 專長領域為漢藏語系語言結構及語言發展史、南亞語系語言結構及語言發展史,現任中央研究院語言學研究所特聘研究員,於2018年獲選為中央研究院第32屆院士。 圖解:令狐榮達先生
令狐榮達國立臺灣師範大學英語學系畢業後,考取外交特考後進入外交部服務,歷任北美司長、台灣駐加拿大代表(大使級)及外交部政務次長,致力於我國與美國、加拿大各層面交流、對話與合作。 在高層互訪、安全合作、反恐及簽署新版「特權、免稅暨豁免協定」等方面均獲得重要成果,屢創新猷。 圖解:黃致潔老師
黃致潔國立臺灣師範大學英語學系學士畢業,就讀師大翻譯研究所期間獲得第一屆海峽兩岸口譯大賽冠軍,獲得多家媒體報導。 曾任國立臺灣師範大學英語學系、大同大學應用外語學系、財團法人語言訓練測驗中心、臺灣大學語文中心、中國生產力中心、外交部外交及國際事務學院英語口譯、雙語主持課程、TED 演講摘要課程講師;亦為企業與組織規劃英語簡報與溝通課程。超過十年、近千場會議口譯與主持經驗,曾協助現任及前任正、副總統、縣市首長、諾貝爾獎得主、財星五百大企業、國內上市櫃公司高層等進行國際溝通。
陳珮馨國立臺灣師範大學英語學系學士畢業,英國巴斯大學 (University of Bath) 翻譯研究所碩士、國立臺灣師範大學翻譯研究所口譯組碩士畢業。 曾擔任外交部公眾外交協會英語翻譯,總統、副總統、行政院長接見外國政要首長英文口譯,各類技術文件筆譯 (致詞稿、信函、新聞稿、聲明稿、政策報告)。 |
國立清華大學 外國語文學系 |
國立臺灣師範大學 英語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
35%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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