| 我的學系 |
東海大學 精緻農業學士學位學程 |
國立中興大學 園藝學系 |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
生物資源學群
園藝學類 |
生物資源學群
園藝學類 |
| 所在校區 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
| 學系特色 |
本學程以農業智慧生產、農業生態保育與有機循環永續為教學研究重點。我們以精緻作物為素材,結合高效栽培與生物科技工法,秉持友善環境、食物安全及效率至上的理念,培養能獨當一面的現代農業經營人才。此外,透過全年度的產業實習,讓你在畢業前就具備紮實的職場競爭力。 |
本系主要研究果樹、蔬菜、花卉作物之育種、栽培、生理、生物技術、採後保鮮技術,也涵括樹醫生及景觀規劃、園藝治療等領域。講授園藝學專業知識、訓練具備園藝植物現代化智能生產管理及園藝企業經營能力,更以培育具跨領域整合園藝技能應用於身、心、靈園藝活動之人才為目的。課程兼顧理論與實務,並著重國際農業交流,接軌就業市場。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
精緻農業是一門結合傳統農學與現代科技的跨領域學科。我們以作物智慧生產栽培、農產品的處理加工、生態保育與有機循環永續為基礎,涵蓋農產品生產與加工相關實驗、實習與產學合作,並融入環境教育與綠美化實務。核心在於透過智慧化管理與永續工法,提升農業附加價值,並培養具備國際視野的實作人才。 |
園藝學是研究果樹、蔬菜、花卉及觀賞植物之育種、繁殖、栽培、生理、生物技術與採後處理的應用科學,結合植物科學、環境管理、智慧科技及產業經營,以提升園產品品質與生活環境。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 課堂講授與實作:透過教授引領釐清理論,並結合計算、演練或實習操作,深化學習內容。實驗實務教學:在教授協助下,學習設計具備預期功能的操作或進行實驗,培養動手做的能力。團隊合作學習:課程中設計多次分組合作機會,讓學生學習溝通協調與團隊協作模式。 未上傳圖片 1 未上傳圖片 1 |
學習不侷限書本,帶你用科學方法探索園藝植物的奧秘,以顯微觀察探索植物細胞與組織的小宇宙。以植物生理學揭開根、莖、葉、花、果的構造與功能。學會結合生物技術與組織培養繁殖創新品種。多門 EMI課程幫助你拓展國際視野,參與國外農業訓練與姐妹校交流及國內外暑期實習,跨域接軌產業,讓專業與夢想開花結果。 圖解:課堂聽講及實作應用 版權:本系所有
「園藝研究法」課程帶你化身園藝小小研究員!從發現問題、提出假設,到設計實驗、蒐集數據與分析結果,學習用科學方法解開植物的秘密,讓每個天馬行空的奇思妙想,都有機會開花結果!「園藝作物營養診斷技術」課程,結合巨觀、微觀及專業儀器,分析植物營養元素,解讀植物發出的求救訊號,為植物健康把脈。 圖解:園藝研究法、園藝作物營養診斷技術課程 版權:本系所有
「園場操作」課程,五天的山居時光,是課本外最難忘的一章。我們與山風、泥土與溫帶作物一同感受四季;白日共享汗水,夜晚,我們躺在小康草地上分享故事、談笑生活。山林收藏了我們的狼狽與歡喜。那些一起走過的獼猴桃園、海芋田、茶園、一起吃沒煮熟的飯,還有教室牆上的合照,終將成為我們大學歲月最熱血的青春風景。 圖解:園場操作課程-高冷地實習 版權:本系所有
植物除了療癒人心,還能在醫療與照護上為我們的生活帶來什麼可能?在「健康園藝」課程中,探索如何運用植物與園藝活動,陪伴長者及各年齡層特殊照護需求者,促進身心健康、情緒表達與人際互動。從一片葉、一朵花出發,學習用植物傳遞關懷,讓園藝成為連結醫療、照護與生命的溫柔力量,為每個生命找到綻放的可能! 圖解:健康園藝相關課程-園藝療育 版權:本系所有
背起行囊,讓園藝專業走向世界!「國外農業訓練」課程帶你跨出教室,結合跨域學習與語言實踐,走進異國農場與產業現場,親身體驗多元文化,與世界交朋友。在農產業交流與實作中拓展視野、厚實專業力,培養國際競爭力,讓每一次出發都成為成長的養分,為未來就業開啟更多可能,勇敢與世界接軌!與就業市場接軌! 圖解:國外農業訓練課程 版權:本系所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
深究基礎應用:學習自然科學時,多思考原理如何應用於實際生產。 |
高中生可透過長期參與植物栽培、生長觀察、校園景觀綠美化、食農教育或生態保育等活動,累積學習與實作經驗,也可從生活中發現問題結合科學探究、創意設計與數據分析,提出解決方案。展現對植物、環境科學及園藝應用的興趣、熱忱及跨領域學習與實踐的潛力。
|
| 與相關科系之異同 |
農業學科常與生物科技或機械工程重疊。簡單來說,我們相較於傳統農藝系和園藝系,更強調智慧化生產與行銷管理;與生物機電系相比,我們則更專注於將科技應用於生物有機體與自然環境的整合。 |
本系研究領域為例如果樹(水果)、蔬菜(蔬果、種苗)、花卉(蘭花、百合、草花、多肉)作物、基因編輯、分子育種、蔬果花卉冷鏈保鮮技術、景觀造園、園藝治療、樹木醫學與綠化技術(樹醫師)等,與農藝系研究領域之糧食作物(如水稻、小麥等)種類不同;另外,本系有別於景觀系強調園藝植物於景觀設計與環境營造之應用,並結合醫學及社會照護之整合應用。
|
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般認為畢業後只能當農夫。事實上,本系出路廣泛,除了擔任農業經營家,更多畢業生投入農企業管理、行政規劃、食農教育、農業機械或自動化工廠、食品檢驗員或生物科技研發等專業職務。 |
農業是未來世界最重要的領域,也是園藝系學生的擅長領域。包涵食農教育、農業生技研發、分子農場、及AI農業;國際農業包涵貿易經營、行銷推廣;公職人員包涵教育、育種、農業政策;自行創業包涵農場、景觀設計、花藝;及所有農業相關產業如採後保鮮、加工、肥料等領域之投入。非一般認為園藝系畢業只能開花店或種植蔬果。
|
| 學習方法容易誤解之處 |
高中生常以為農業就是「做粗重的體力活」或「傳統黑手」。事實上,現代精緻農業涵蓋了農產品生產、機電控制系統、農產品安全檢測與物流,是非常高科技且跨領域的學科。 |
園藝和農藝不同。農藝研究糧食作物如稻米、大豆、小麥等。園藝研究精緻農業,如水果、蔬菜、種苗、蘭花、百合、草花、多肉作物,可學到的技術有分子育種、因氣候變遷之耐熱耐旱耐淹水品種選育、植株營養元素缺乏診斷分析、基因編輯、蔬果外銷冷鏈技術、花卉組織繁殖、樹醫師、景觀與國土規劃、園藝活動設計及園藝療育等。
|
| 學習資源或補充說明 |
本學程與多家知名農企業簽署產學合作,大四階段提供雙講師制教學,由業界高階主管與校內教師共同授課,確保教學內容與產業現況無縫接軌。 |
本系課程結合科學研究、實作體驗與創新應用,從果蔬花卉、智慧農業到健康園藝與景觀設計,發掘多元專業。透過海外農業訓練、國際交流,走出教室、接軌世界;本系果樹、花卉、蔬菜三大領域模組課程設計,可讓同學以專業導向,精準規劃選課方向;跨域專長課程,可讓同學自由探索興趣、整合二種以上不同專業,培養解決問題的能力,活出斜槓人生。 |
| 我的學系 |
東海大學 精緻農業學士學位學程 |
國立中興大學 園藝學系 |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
未上傳圖片 智慧農業概論、無人機原理與應用結合無人機與感測器技術,學習如何用科技精準管理作物生長。 未上傳圖片 專業實務實習長達一年的業界實習,讓學生直接進入農企業或研究單位,將課本知識轉化為專業技能。 未上傳圖片 有機農場經營與管理從土壤保護到行銷規劃,全方位掌握永續農業的商業模式。 未上傳圖片 組織培養及實驗應用於高經濟作物大量繁苗、品種改良、無病毒健康種苗生產及種源保存。 未上傳圖片 植物營養與診斷透過觀察葉片徵狀、分析土壤pH值與養分、以及植物組織分析,能精確判斷植株缺元素情形。 |
國外農業訓練走進日本姊妹校與農場,探索溫帶蔬果花卉、設施栽培與苗圃管理;前往泰國與皇家計畫基金會,體驗熱帶作物生產、生態管理、高山農場與在地農業文化。透過英語授課、實地研習及跨文化交流,看見不同氣候如何孕育不同的農業智慧。用觀察累積發現,以實作深化知識,再用報告與微電影記錄這段跨越國界的學習旅程。 圖解:赴日本東京農業大學交流 版權:本系所有
百合栽培學一株百合,藏著多少科學奧秘與育種巧思?從百合種類與生育特性、繁殖技術、栽培介質、環境管理到生長與開花調控,逐步揭開花卉栽培的科學奧祕甚至成為餐桌上的佳餚!跟著老師探索組織培養、種原保存與新品種選育,認識矮生鐵炮百合育種及金門原生野百合復育成果。從觀賞花卉到食藥用作物,發現一株植物如何創造多元價值! 圖解:一球一花探索台灣百合新生命 版權:本系所有
植物繁殖學只靠「複製貼上」就能成就植物軍團嗎?植物繁殖學帶你解鎖植物的繁殖密碼,從無性、有性繁殖談起,運用各種植物器官、組織到微體培養,探索如何打造植物分身、培育優質種苗。未來更能將所學應用於智慧農業、珍稀植物保育、品種改良與育種產業,植物繁殖成為串連科學、創意與未來產業的超能力! 圖解:微觀植物宇宙,解鎖植物繁殖超能力! 版權:本系所有
小果類作物栽培與生理學草莓、藍莓、蔓越莓美味的背後還藏著哪些生長祕密與商機?帶你從植物生理、栽培管理到最新研究,探索小果類作物如何從一顆小果實,發展成充滿潛力的農業產業!親手解鎖作物生長密碼,發掘莓果在臺灣商業生產的無限可能,讓科學與美味碰撞出創新火花!透過全英語授課(EMI)方式學習,讓專業知識與語言能力同步成長! 圖解:學莓果懂英語與世界零距離 版權:本系所有
園藝療育相關課程「健康園藝」帶你探索植物的神奇力量,透過栽種、綠色創作與園藝活動,讓綠意舒緩情緒、促進互動、活化思考。從陪伴長者到關懷不同需求的人,學習將園藝療法融入生活與照護。課程目標為推廣園藝治療知識和高齡基礎知識,並實際應用於園藝相關活動。藉由課程和實作,瞭解如何運用園藝活動提升幸福感、生活品質以邁向老化。 圖解:園藝讓你一直幸福下去 版權:本系所有 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
東海大學 精緻農業學士學位學程 |
國立中興大學 園藝學系 |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:李金龍系友 版權:本系所有
李金龍系友李金龍系友民國59年畢業於本校園藝系,民國69年以「特優」之成績取德國漢諾威大學博士學位並兼任本系副教授,80年升為兼任教授至今。曾任農委會任第一任園產科科長,輔導處處長、主任秘書、動植物防疫檢疫局局長、農委會主任委員。 薦送大學、試驗所及改良場研究人員,赴國外進修碩、博士學位。推動設施園藝技術開發生產高品質之蔬菜與花卉。 輔導農民團體經營管理,並開拓農民團體供應國軍副食之果菜魚肉之直接運銷業務。推動農業綜合發展方案、建立我國動植物防疫檢疫體系組織架構,並協助中興大學獸醫學院整建完成動物疾病診斷中心,籌開全國農業金融會議,完成農業金融法草案之研擬,為我國農漁會信用部問題擬訂解決對策。
圖解:王寅東系友 版權:本系所有
王寅東系友為本校園藝系 1973 年畢業之校友,於 1984 年獲植物生理博士學位。台灣肥料公司農藝技術師、德州農工大學助理教授、副教授、教授、國園藝學會期刊編審與、研發蝴蝶蘭海運銷美技術、大韓民國鄉村發展署特別顧問、世界蝴蝶蘭協會綬予終生成就獎、美國加州松井蘭園研發及生產經理。 與國內產官學界戮力合作, 將台灣蝴蝶蘭推銷至世界市場 致力提供台灣蘭界新知及新技術, 以提高競爭力 對台灣蘭界之國外客戶, 長期提供售後技術服務 長期協助台灣學、研界於國外期刊發表論文
圖解:蔣麗兒系友 版權:本系所有
蔣麗兒系友蔣麗兒系友1974年畢業於本校園藝系,隨即進入業界,於1979年即擔任福埠實業股份有限公司總經理(迄今),1991年並擔任瑞荷園藝有限公司董事長(迄今)。 1.1979年成立福埠實業股份有限公司,為臺灣專業花卉種苗進出口國際化大型公司。 2.為臺灣引進新品種之元老級授權公司,1979開始由荷蘭進口種苗及球根。 3.致力於臺灣花卉品種權之保護與推廣,成功外銷至日本及歐洲、美國。 4.外銷臺灣盆栽至國際市場,並引進新品種及栽培技術,開拓臺灣與歐洲、美國、日本等地之種苗交易及花卉市場。 |
我的學系 |
東海大學 精緻農業學士學位學程 |
國立中興大學 園藝學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
|
性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
|
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展開