東海大學 資訊工程學系 |
靜宜大學 資訊工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
所在校區 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
學系特色 |
本系分為「資電工程組」、「軟體工程組」、「人工智慧組」三大領域教學。為迎合人工智慧、大數據、物聯網、雲端運算的趨勢與資訊創新應用,特加強學生對人工智慧、智慧型應用軟體、各類嵌入式系統、數位創新應用技術等教學及實作。本系榮獲AI專案計畫、科技部、教育部、及產業界等合作計畫,發展智慧校園、智慧製造、智慧醫療等研究並與產業合作。本系擁有20多位專任教授,陣容堅強,兼具學術研究、產業經驗。 |
本系願景展望方向包括: |
學科意涵 |
學習資訊工程與科技應用及軟硬體專業知識與技術。本系課程非常多元化,資電工程領域:結合資訊與電機知識與技術,培養具軟、硬體系統整合設計能力人才。 軟體工程領域:結合資訊與管理,使具備大小型軟體開發技術與專案管理之能力。人工智慧領域:結合智慧應用與數位創新,培養資訊科技、數位創意應用、人工智慧應用等人才 |
資訊工程學系(Computer Science and Information Engineering,CSIE)是一個隸屬於工學院或電機資訊學院或資訊學院的學系,主要學習計算機科學與資訊工程相關領域與學科,包含計算與資訊處理。 |
學習方法 |
本系採多元化的教學與學習方法:(1)課堂講解與多媒體呈現:教授講解實際範例,透過演算方法、程式案例,使同學了解其內涵,並撰寫程式,課程如:專業核心課程、作業系統等。(2)電腦教室上機實習:實機演練並有助教協助解答問題,課程例如:程式設計、微算機系統實驗等課程。 圖解:虛擬桌面多功能教學實驗教室架構圖 版權:本系拍攝 (3)硬體實驗與IC設計實驗室:本系設有新穎的『電子系統教學實驗室』,提供硬體教學與IC設計教學實習,課程例如:數位系統教學實驗、電子電路學實驗、邏輯設計實驗等課程、IC設計課程等。 圖解:電子系統教學實驗室 版權:本系拍攝 (4)智慧物聯網特色實驗室:本系新建置的特色實驗室教學,支援課程例如:人工智慧、機器學習、智慧物聯網、智慧機器人、智慧自走車等課程。本系也舉辦全國性的智慧型無人機、自走車大賽,都有來自全國學子數百人參與競賽,非常踴躍。 圖解:智慧物聯網教學實驗室 版權:本系拍攝 (5)企業實習教學:本系與數十家企業、產業、工業簽署合作夥伴,提供學生業界實習課程,大四上學期與廠商舉行選才媒合,大四下學期學生全學期到業界實習,業者提供全額薪資、學校發給9個學分。本系並邀請專家教授履歷、面談等技巧課程。 圖解:系統教學實驗室 版權:本系拍攝 (6)專業實驗室教學:本系備有20間專業實驗室,由每位教授個帶領專業領域的教學活動。課程例如:專題研究、專題製作等課程。每位學生大三下選擇指導教授,加入專業實驗室學習兩學期,由教授帶領及學長協助,完成畢業專題,並舉行畢業專題聯合評審與成果競賽,優秀者推薦參加全國競賽。 圖解:本系機器人系統 版權:本系拍攝 |
本系採用Problem-Based Learning 問題導向教學方式,建構一個解決真實工程問題而學習的環境,經由設計、分析、實驗、實作、探討實際問題、學習報告等方法,透過實踐來強化知識的吸收與紮根,老師確保探索過程中程序與資訊的正確性並從旁引導,培養具備專業基礎素養與解決問題能力的工程師。 圖解:工程數學課程導入Problem-Base 版權:學系自有 企業實習:提供全學期校外實習,於大四上下學期各開設「企業實習」課程 9 學分,每學分實習60小時,一學期至少實習540小時。以落實學生理論與實務並重,讓學生透過參與業界之運作以及在業界實習之過程,學習將理論與實務結合,並獲取資訊專業之應用等具體經驗。 圖解:企業實習留任成為正式員工之心得 版權:學系自有 專案實作:安排在大三下至大四上,共二學期,為同學畢業作品。根據本系之研究方向提供題目,供學生於兩學期內完成。題目內容由全系教師或業界研擬提出,供同學自行分組,並選定指導老師及題目,由指導老師指導學生完成計劃。並配合學院專題展時程,進行口試、競賽並展示成果。 圖解:畢業成果展 版權:學系自有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在學習使用電腦及參與基礎的程式撰寫課程時,除了學習基礎的程式語言語法外,需要多加練習,鍛鍊實際撰寫程式解決問題的能力。此外,因為資訊學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加程式設計專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力。最後,與國際接軌一直是做個資訊科技人需要具備的能力,需要提升英文的聽說讀寫能力。 |
同學可以多閱讀了解資訊相關的內容與知識,並學習表達自己的想法, |
與相關科系之異同 |
學生比較疑惑的可能是對於資訊工程、資訊科學、資訊管理等三個科系的差異。基本上,資訊工程學系著重於程式設計、資訊技術、軟硬體技術實作、實務應用等方面教學;資訊科學系則是研究資訊科學理論,資訊管理系主要學習資訊之管理與其應用。可以參考 7 有關行職業分類選項中有關本系畢業生普遍從事的工作類別、以及 8 有關本系學生畢業後適合從事的工作職稱。
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與電腦科學相關的學科都與資訊有關,例如:資訊科學、資訊管理、資訊傳播與資訊工程。資訊工程著重於電腦科技技術與軟硬體的設計,同時加強創造技術的突破與革新。 |
生涯發展容易誤解之處 |
資工系畢業不只能擔任程式設計師,也可擔任其他需要資訊科技背景的工作,如網路管理、資訊系統管理、軟體測試、專案管理、產品銷售。另外,許多跨領域工作也需要資訊專業背景人才,例如: 專利工程師、專利律師、市場分析師、計算金融工程師…等。隨著資訊科技進步,各行業對資訊科系畢業人才需求也越來越大。
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資工系的進就業管道,進修管道、考試,與企業實習合作如附件
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學習方法容易誤解之處 |
本系課程著重於程式設計與開發、硬體設計與實作、資訊科技創新設計與應用、系統程式設計開發、軟體工程設計與開發等。請參考附件一些問題釐清。例如:Q:我想知道我適不適合唸資訊工程,資訊工程是不是如傳說中的困難呢? 等等方面的問題與回答。 |
本系發展為人工智慧、數位晶片系統設計、智慧機械、物聯網、大數據分析、網路與雲端技術、手機APP應用軟體開發、數位晶片系統設計、生物資訊、高速平行運算、多媒體影像處理、及資訊安全等,本系通過工程及科技教育認證,與國際接軌,畢業學位受先進國家多國認可,畢業生可申請公約國家公職或專業工程師執照的學歷資格。 |
補充提醒與說明 |
本校是一所人文、科技、藝術薈萃的綜合大學,本校辦學績優廣獲社會好評,今年度再度榮獲【教育部高教深耕計畫】一億二千多萬經費補助,名列於全國高校頂尖。本系也與全球電商與雲端服務龍頭亞馬遜公司簽約成立全台大學首創的【雲端創新學院】,成立【東海AI中心】等,培育產業界需要的人工智慧、物聯網、大數據、數位創新,及雲端運算科技與服務人才。
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資訊工程在今日人類生活、科學研究、運輸、商務、醫療、娛樂,甚至國防安全上都扮演著重要的角色,因此資訊工程師可以以其專業進入各領域服務。 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
Linux作業系統
本課程的目標在培養學生知悉 Linux 作業系統各組成元件如何運作,原理為何?讓學生知悉作業系統各組成元件如何運作,原理為何?相互之間的關係為何?讓學生學習基本作業系統概念,如何管理Memory、如何管理檔案、如何管理I/O...等。 圖解:常見的作業系統與其分類 版權:東海大學資工系 深度學習基礎
課程概述 圖解:人工智慧機器人下象棋 版權:東海大學資工系 人工智能聯網人工智慧 (AI) 以及物聯網 (IoT) 結合發展成為「人工智能聯網」(AIOT),是近年最熱門的趨勢以及未來科技的主流,IoT協助AI於短時間內蒐集大量數據,而AI則可將IoT蒐集的數據轉化為實際行動解決問題。本課程將以研華WISE-PaaS工業物聯網雲服務平台為基礎,帶領學生學習AIoT的重要 圖解:AIOT 實驗器材 版權:東海大學資工系 程式設計檢定(CPE)
本課程在CPE考試之前開課,在課程中複習CPE考題,課程目標為讓資工系學生通過CPE測驗至少1-2題。 圖解:專業電腦實驗室 版權:東海大學資工系 AI實作
本課程主要目標是讓學生建立正確的AI技術觀念,並練習AI相關應用案例的實際操作。 圖解:AI專題實作 3D Printer 版權:東海大學資工系 |
人工智慧本課程將對人工智慧與專家系統就技術層面,應用層面與研究層面做深入淺出的介紹與探討. 從最基本的人工智慧入門介紹到最複雜的知識表示法與推理機制都會討論. 其目的在培養學生有足夠的理論背景可從事智慧型系統的研究與發展,而智慧型系統正是本世紀最重要的研究課題之一。 圖解:人工智慧相關課程教材 版權:學系自有 程式設計程式設計學習建構計算性思維的能力,程式設計能達到問題導向式的學習,訓練理解問題、解構問題、尋求解決方案、以及不斷試驗改進的最好模式。 圖解:2022 ICPC 競賽 版權:學系自有 專案實作安排在大三下至大四上,共二學期,為同學畢業作品。根據本系之研究方向提供題目,供學生於兩學期內完成。題目內容由全系教師與業界研擬提出,供同學自行分組,並選定指導老師及題目,由指導老師指導學生完成計劃。並配合學院專題展時程,進行口試、競賽並展示成果。 圖解:畢業專題成果展 版權:學系自有 未上傳圖片 IC設計簡介本課程在通過說明 IC 設計程序從基本回顧邏輯設計開始可用的一些常見選擇,概述集成電路設計中涉及的過程。 課程將談到數位電子基礎、組合/順序邏輯、使用簡單電子電路構建邏輯門,最後是記憶芯片設計並簡要介紹Verilog。 圖解:創客嘉年華 版權:學系自有 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:吳士駿教授回母校擔任雲創學院院長 版權:本系拍攝
吳士駿東海大學第二十七屆,資訊工程系第一屆畢業生。母校畢業後前往美國哥倫比亞大學攻讀博士、獲得美國哥倫比亞大學資訊科學博士學位。 現在任職於美國學術界: Associate Dean(Academic Personnel & Planning), College of Engineering, UC Davis, 2014– Current 學術副院長, 工學院, 加州大學戴維斯分校 (全美 Top 10, public Univ. for the U.S. News 2017) 圖解:林鐘學長回母系演講 版權:本系拍攝
林鐘東海大學第二十八屆、資訊工程系第二屆畢業。母校畢業後前往美國深造,獲得美國哥倫比亞大學電腦科學碩士學位。 現在任職:日月光半導體 (上海)有限公司總經理。 1992年加入Hewlett Packard Taiwan, 1997年起升任業務經理、技術顧問經理。 在Hewlett Packard Taiwan專業與業績表現出色,快速升任業務經理、技術顧問經理。 2019年榮獲東海大學傑出校友獎勵、斐陶斐獎等。 圖解:史哲學長資工系第六屆畢業 版權:高雄市政府公開網站
史哲東海大學第32屆校友、資工系第六屆畢業生。 現在任職:高雄市副市長。 高雄市政府文化局/局長/2008-2016。 高雄市政府新聞處/處長/2006-2008。 圖解:張牧寧學長回母系演講 版權:本系拍攝
張牧寧東海大學第37屆校友、資工系第11屆畢業生。 東海資工系畢業後,前往美國,獲得南加州大學資訊科學碩士、日本早稻田MBA等學位。 現在任職:M17集團營運長。 曾任Next Entertainment副總裁,RedAtoms共同創辦人,美國Oracle諮詢服務,日本國家儀器管理,矽谷CSC & Nortel高級工程師等職務。2018年榮獲東海大學校友楷模殊榮。 圖解:李殿基學長回母系演講 版權:本系拍攝
李殿基東海大學第39屆校友、資工系第13屆畢業生。 東海資工系畢業後,前往美國,獲得南加州大學資訊科學碩士學位。 現在任職:動信科技(Go-Trust)股份有限公司執行長。 曾任美國DigiWave Inc.執行長 2002–2004 : 美國資安顧問 2000–2002 : 美國Litronic Inc. (NASDAQ上市公司)軟體安全工程師 2007年發明安全microSD 12項國際專利發明人 2008年獲得全球數位安全最高榮譽獎。 |
版權:系友自有
蔡銘靜宜大學資訊工程學系學士、交通大學多媒體工程研究所碩士。鈊象電子線上部門遊戲後端工程師、藝次元互動科技研發工程部主管、口口工作室董事長。 從本系畢業後推甄考取交通大學多媒體工程所。畢業後先至鈊象電子擔任工程師,負責唯舞獨尊FB版的開發與維護,而後轉換跑道至藝次元互動科技擔任互動工程師,服務過海尼根、7-11、華航等客戶進行戶外與數位廣告的軟體開發。106年創立演藝團體口口實驗室,以製作人的身份進行各種表演藝術相關的活動。 版權:系友自有
連碧鴻靜宜資工系大學部99年度與碩士班101年度畢業生、2012年進入捷普科技股份有限公司服務,邁向Business System Analyst工程師生活,2016年申請派駐,後續在2017-2021年一路從工程師升等到Supervisor 與 Assistant Manager;2021年申請轉調回台,目前在公司擔任Business Improvement & Systems Manager 在學期間著重於必修與資訊軟體學程、資訊應用學程的課程,努力取得各式程式認證,也進入實驗室與老師共同進行專題與論文的研究,除了念書,大學期間參與系學會,練就管理財務、辦活動、與不同團隊進行溝通,也在校內工讀,學到工作職場應有的態度,為未來職場鋪路,課後之餘,參加管樂社、國樂社的社團活動,讓自己紓壓,並透過參與系上羽球隊,增強體魄。鼓勵學弟妹常保持換位思考的態度,會讓激發出不同的創意點子。 版權:系友自有
林裕堡靜宜資工系大學部99年度畢業生、瑞鼎科技股份有限公司 資深工程師、聯發科技股份有限公司 GEUS資深工程師 畢業後進入國立交通大學資科工所就讀,2015年進入瑞鼎科技股份有限公司,2020年轉職至聯發科技股份有限公司擔任資深工程師職位。在大學期間對於網路管理及系統管理非常有興趣,系上鼓勵同學可以進入資訊學院主機房學習,就把握機會加入主機房行列,學習如何管理機房,與學習各式網路服務的技術。求學時期的網路及系統管理專業經驗與工作態度,幫助日後在業界的發展,資工系的路很廣,只要有一技之長即可,一起加油。 版權:系友自有
張開靜宜資工系大學部110年度畢業生、義烏工商職業技術學院人工智能技術系專任教師。在靜宜大學學士畢業後推甄進入國立臺灣大學碩士班就讀,而後碩士畢業後,考入浙江這邊的一所國立大學擔任人工智能技術系專任教師的職務。 靜宜大學擁有豐富的各類資源和優秀的老師。在您們剛入學時,學校就會讓學長姐帶領您們熟悉學校的各類社團、機構,這段時間名為新生啟航週。大家在入學時就可以選擇自己有興趣的方向,參加自己感興趣的社團,組隊參加比賽。靜宜大學豐富的課程體系讓大家可以選擇自己希望發展的方向,系上提供了多個學程和課群可以讓同學們跟進選擇,每個學程學習完畢後同學們都可以擁有對應的實作技能。 版權:系友自有
王儷穎靜宜資工系大學部98年度畢業生、靜宜資工系碩士班100年度畢業生、華亞科技股份有限公司、美光科技 國中時開始接觸電腦,對資訊產業產生興趣,延續這個興趣至今。 大學和研究所期間除了學業也擔任系學會幹部、建置及維護校內各活動單位的網頁、並擔任學習助教。 畢業後順利就職,目前任職於美光科技,美光為全台最大外商公司,全球第三大記憶體相關產業,工作上會遇到各國人士、各種困難,但靜宜所學的一切讓我們能夠面對困難並找出方法。 |
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靜宜大學 資訊工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
40%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
40%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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