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東海大學 化學工程與材料工程學系 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
| 學系特色 |
以化學工程與材料工程專業為核心，發展生醫與奈微米尖端材料、綠色能源及儲能系統、節能製程及其相關化工程序。 |
本系通過工程教育認證，以程序設計、奈米與光電材料、高分子材料、精密分離、能源工程、綠色科技、廢水處理為重點，強化人工智慧與電腦輔助教學，具備「製程科技」、「材料科技」及「能源科技」學分學程，及「就業學分學程」幫助學生業界實習，有「入學獎學金」與「先修碩士班課程制度」，積極推動國際交流，系友亦積極回饋協助。 |
| 學科意涵 |
本系結合化學工程與材料工程形成跨領域整合學系，以程序工程為基礎，學習將化學與材料科學家在實驗室中的成果順利發展成為產品，並能以最節省成本、低能耗和低(無)汙染的方式大量生產。本系的專業係以數學、物理與化學的觀念為基礎，結合實驗研究、理論分析和科學計算等三種主要能力的跨領域學科。 |
課程以數學、物理、化學與材料科學為基礎，結合工程原理與實務，利用安全環保且經濟的程序生產物資或解決問題，專業課程包括程序設計、奈米與光電材料、半導體製程、高分子材料、精密分離、綠色科技、廢水處理等。 |
| 學習方法 |
1.專業課程：搭配課堂講授及領域課程書籍研讀，學習化材相關專業理論知識及技術。 圖解:上課互動 版權:系所活動照片 
2.網路教學平台：提供存放教學錄影播放、課堂筆記、共同討論等功能，並具有雲端服務與行動學習的特色。 圖解:東海大學教學平台 版權:東海教學平台 
3.分組實驗：透過隨機分組方式進行各式實驗、專業設備與檢測分析儀器操作，訓練學生進行課程理論與實際操作應證之融合，並具有實驗重點呈述及數據分析能力。 圖解:單操實驗 版權:系所活動照片 
4.實作研究：讓學生運用所學到的化工與材料知識以及工具，解決化工材料產業，或生活上與化工材料相關的問題。 圖解:材料實作手做課程 版權:系所活動照片 
5.產業實習：為大三以上學生安排企業實習選修課程，利用大三暑期２個月，或大四下學期到企業實習，以增進學生實務經驗與就業競爭力。 圖解:教師拜訪學生實習單位，瞭解學生狀況 版權:系所活動照片 |
實驗：根據原理進行實際操作，利用數值方法分析結果並完成報告。 圖解:實驗室實機操作 版權:淡江大學化材系 
分析：流體力學、熱量傳輸、物質傳輸、反應動力、材料性能之理論與實務應用。 圖解:掃描式電子顯微鏡 (SEM) 版權:淡江大學化材系 
模擬：使用專業化工程序、材料加工與人工智慧軟體(Aspen Plus, Aspen Dynamics, ANSYS Fluent, Moldex3D)解決問題。 圖解:模具展(Moldex3D軟體) 版權:淡江大學化材系 
設計：以團隊合作及討論，使用專業化工程序軟體規劃化工流程、分離設備、反應器、控制系統等，並完成報告。 圖解:實驗室實務操作 版權:淡江大學化材系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系屬於實作型學系，舉凡對於任何生活上的材料、化學、電子等產品的研究與製造有興趣的同學均很合適。 |
瞭解數學、物理、化學與材料等基礎原理知識，進而加深加廣。對任何事物保持好奇心及觀察力，嘗試動手操作，培養解決問題的邏輯與思考能力。提升英語能力，有助未來的學習。 |
| 與相關科系之異同 |
與一般化學系相比，本系在把產品從實驗室帶到工廠。為了有效率的大量生產，必須學習如何放大製造程序及設計工廠等。 |
化工系著重應用，化學系著重原理。化學工程與材料科學密不可分，化材系培養學生成為具有化工與材料背景的工程師。除基礎石化工業外，化材相關產業包括能源、光電及生醫等領域，並在製程減廢、污水處理與降低環境污染等有很大貢獻。化材系著重尋找合適的化學物質、化學反應和製備程序，量產符合功能的材料與產品，並測試分析各項性質以瞭解其應用特性。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
化材系畢業生出路不只是化工廠，在半導體、電子、生醫、能源與製造業均是本系畢業生可能的出路。 |
化材系已與傳統化工系不同，常被誤解畢業後只能到化工廠工作。事實上化材系為出路最廣的科系，範圍遍及電子業、光電業、半導體、生醫製藥、特用化學品、紡織業、油電產業、石化工業、食品工業、環保產業、化妝品等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
化材的訓練著重於化學工廠營運相關設計、維護、控制及操作，將學生訓練成為一個工程師；化學系則強調基礎理論，將學學生培養成一個化學家。〝化學工廠〞的範圍是很廣的，包括了石油與聚合物工業、化學品製造、製藥、材料與微電子的製程以及食品工業等。如同總鋪師能一次煮1000顆蛋，須控制每顆蛋的熟度都一樣。 |
本系常被誤解偏重化學及材料，不會用到數學和物理。這四項基礎都會用在製程的原理、設計與操作，及各項材料/產品的應用與分析。本系強調實做實驗與程序設計，培育學生解決實際生產問題，也注重有效溝通與團隊合作。 |
| 補充提醒與說明 |
1.就業機會：畢業生就業以半導體、電子資訊、光電，化工業、材料工業…等為大項，其他如醫藥、生技、綠色能源、環保、保健食品等產業，有寬廣的就業機會與發展空間，本系學生就業率超過100%+。 |
本系開設「製程科技」、「材料科技」與「能源科技」三個學分學程，另開設「就業學分學程」與「暑期實習」，鼓勵學生進行專題研究、參加實做競賽及出國交換學習。本系實驗課程比例高，注重電腦輔助程序設計。畢業生進入研究所比例高。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(04)23590121分機33100 信箱：chemeng@thu.edu.tw |
電話：(02)26215656分機2614 信箱：tedx@oa.tku.edu.tw |
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東海大學 化學工程與材料工程學系 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
印刷電路板基礎工程本課程介紹電路板產業，瞭解電路板之種類、設計、材料、製造程序、設備、技術、工程、應用、管理等以及未來發展方向。由產業界具有豐富實務經驗之PCB廠工程專家及管理階層親自授課，課程中除安排課堂上課外，並將安排修課同學至電路板廠內實際參觀電路板流程，期使理論與實務並重。 圖解:學生手做 版權:系所活動照片 
高分子醫材應用與發展本特色課程結合塑膠中心專家業師從產業角度導入，著眼於台灣醫療產業發展、產業競爭探討及升級策略、並介紹醫療器材法規基礎與策略、醫療器材產品驗證、特殊表面處理技術、醫材市場及國際競爭策略探討等。 課程並將安排醫療產業參訪如目前熱門的隱形眼鏡產業。 圖解:中部地區為台灣塑膠產業聚集之處 版權:系所活動照片 
石化工業實務讓學生了解石化產業的基本概念及架構、石化產業的未來發展、製程設計及設備元件挑選、工廠的基本運作與維修。進而讓學生知道如何運用學校所學到的化工知識以及工具，去解決石油化學工業中的相關問題。 圖解:參訪 版權:系所活動照片 
燃料電池與實作最近全世界及台灣電動車產業發展蓬勃，其中電動車最關鍵的技術之一是電池製作及相關材料。本課程藉由圖像方式及教導學生製作燃料電池，使學生具備相關技術協助研究及電池製作，以具投入電池產業所需的知識及專業技術。 圖解:燃料電池與實作手做 版權:系所活動照片 |
程序設計學習化工程序與化工產品之設計方法與過程，使用專業軟體，藉由團隊合作完成化工製程設計。使學生具有應用專業知識以完成一個完整程序之設計、培養報告撰寫及成果簡報之能力。學生結合三年所學，使用化工專用軟體設計一完整的工廠製程，獲得極大的成就感! 圖解:化工程序設計報告 版權:淡江大學化材系 
奈米材料概論本課程給予學生介紹學習奈米材料的基礎知識，包含結構、性質、製備與應用。老師解說生動有趣，並配合實際範例，引發學生學習興趣。 圖解:奈米材料結構圖 版權:淡江大學化材系 
高分子材料應用實習強化在校課程與職場體驗的工作導向學習，於相關產業及研究機構實習，將課堂所學應用於實際工作中。透過產業技術的訓練提升就業競爭力，強調實務報告或專案研究激發學習動機。 圖解:大三升大四暑期全時全職校外實習 版權:淡江大學化材系 
質能均衡培養學生具備分析及計算質量與熱量平衡，為後續專業課程之基礎。學習以工程計算處理問題，獲得程序相關問題解答。老師和藹親切，學生能了解質能均恆的基礎與應用。 圖解:化材週作品(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 
單元操作教授輸送現象中「動量傳輸」之概念、理論與應用，並讓學生瞭解熱質傳現象，包括熱傳導、對流與輻射、擴散質傳，同時介紹相關的傳遞方程式、數據處理、與熱質傳遞程序分析方法。 圖解:化工廠模型(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 |
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東海大學 化學工程與材料工程學系 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:中央研究院32屆新科院士 版權:中央研究院32屆新科院士照片
何德仲（化工系13屆系友）何德仲系友今年榮獲第32屆中央研究院新任院士，中研院士為學術的最高榮譽。退伍後以在東海大學求學階段用英文發表有關流體力學相關文章申請到以化工聞名德拉瓦大學化工系，並獲得全額獎學金。其在該校並無就讀碩士，而是通過其資格考直接念博士，也因為表現傑出３年即獲得博士學位，是第一位台灣人到德拉瓦大學就讀的學生 鼓勵大一到大四學期間要找出自己的強項與興趣，紮實打好基礎，為未來做好準備。也鼓勵學生畢業之後出去闖一闖。他剛開始是在一家小公司上班，研究發明出一種很貴的催化劑，但為節省成本，試驗各種不同方法，結果在try and error 中，測出傳統的觸媒放上面，新發明的觸媒放下面，是最好的，也因此這個研究發明為公司賺了錢。他的經驗證明，做任何一件事，只要秉持孜孜不倦的態度，就會有成功的一天。 
圖解:右二為曾毓麒先生 版權:東海化材系
曾毓麒（32屆系友）曾毓麒目前為集盛公司總廠長，在大學時的學業表現並不理想，有些科目無法過關，到大四畢業那年還在暑修，才取得畢業資格。他曾經徬徨過，選修了文學方面的課程，讓他在想法上比較正向，例如他說：「不是每個人都能成為藝術家，但每一個人均可成為欣賞家。」還鼓勵學生，「不急著站起來，看看地上有什麼可以撿。」 畢業後他知道以自己的成績很難找到好工作，所以不放棄任何機會，剛好新光合成公司擴廠，設廠的經歷讓他學習到很多。後來有機會完成碩士和博士學位，除了學識更上一層樓，因而參與集盛集團擴建，並且有機會出國去介紹公司的產品，配合學歷和工作上的經歷，他想辦法讓自己成為公司的資產，做不到世界最大，就要做世界第一。 
圖解:展領公司董事長 版權:1997黃呈玉先生榮獲第二十屆青年創業楷模照片
黃呈玉（19屆系友）黃呈玉系友目前為展領公司董事長，大學求學期間印象最深刻的課為單元操作實驗，很懷念和同學一起動手做實驗的時光，實驗講求真實數據，這對他在踏出社會前基本能力的提升幫助很大。畢業後第一份工作在台塑關係企業，那時薪水１個月九千元，他立志畢業工作3年後年薪破百萬，３年後出來創業，第１年年薪就破百萬。 在現今工商業社會，在校時應先充實專業知識，畢業出社會之後，馬上就會用到在校所學知識，此外，在工作時一定要永遠保有一顆熱忱的心及服務的精神。 |
圖解:伯馬企業榮110年第十八屆國家品牌玉山獎 版權:伯馬企業有限公司
孫瑞隆淡江大學化學工程系學士（化材系前身） 美國Madonna University 企管碩士 台灣黏劑企業股份有限公司 董事長 伯馬企業有限公司 總經理 孫瑞隆總經理因緣際會接觸到瞬間接著劑，當時公司的瑞典工程師用這個來快速黏合斷裂的水管，實在太神奇，心想應該可以把這種好用的黏膠引進台灣，因而創業。在他非常勤勞地拜訪各個需要用到黏膠的行業、公司之下，一步一腳印，伯馬成為以技術服務累積出口碑的代理廠商。第七年為了找出自己的藍海，伯馬從日本進口更高技術及高附加價值的產品售，以解決客戶更高端的問題。 
圖解:卞宏邦學長
卞宏邦淡江大學化學工程系學士（化材系前身） 臺灣大學法律學士 臺灣大學資管碩士 曾任智慧財產局專利審查委員、經濟部促進投資聯合中心副組長、面板大廠瀚宇彩晶公司法務室智權處長、美商通用器材公司半導體實驗室主管 1.智慧財產局服務期間審結500餘件專利案 2.經濟部促進投資聯合中心服務期間協助百餘家企業排除投資障礙，根留台灣 3.瀚宇彩晶公司服務期間處理國內外訴訟案件，獲致十餘億以上專利權益 4.美商通用器材公司服務期間建立半導體實驗室製程自動化管理系統 
圖解:石健學理事長(右一 ) 版權:淡江大學化材系
石健學淡江大學化學工程系學士 美國哥倫比亞大學 碩士 博士 DSM-AGI新力美科技研發總監 -帶領全球研發團隊致力於光能源固化樹脂材料開發和量產，全球化學法令法規事務 BASF巴斯夫化學電子材料,資深經理資深全球技術經理,資深全球產品經理,全國業務總監 台積電主任研發工程師,研發經理 超過30篇半導體銅製程相關專利發表 
圖解:魏銘彥特聘教授 版權:中興大學環境工程系
魏銘彥淡江大學化學工程系學士 比利時新魯汶大學核子工程系碩士 比利時魯汶大學化學工程系博士 中興大學環境工程學系教授 榮譽特聘教授 中華民國環境工程學會一百年度工程獎章(學術研究類)，國科會92年度傑出研究獎，88學年度青年教師研究獎，科技部環境工程學門召集人，高考典試委員及命題委員，國科會複審委員(工程處環工學門、永續會) ，環保署空污工廠評鑑及輔導委員，環保署大型垃圾焚化廠查核評鑑委員，環保署資源回收考核委員，環保署代處理廠及再利用廠審查及查核評鑑委員，經濟部及國科會再利用廠審查委員，相關縣市訴願會委員、環評委員、空污委員 |
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東海大學 化學工程與材料工程學系 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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