校本部

407台中市西屯區台灣大道四段1727號

資料準備中

本系1955年成立，以培養高科技產業人才、拓展人類知識疆域、促進科學與社會對話為辦學宗旨。師資優良、設備完善，學、碩、博三學制齊備，創新研究表現傑出，媲美國立大學。透過動手實作、獨立研究、溝通表達等教學訓練，培養解決問題的能力、提供實習與就業的直通管道。畢業生表現優異，系友遍及半導體、光電等高科技產業，及國內外教育學術等機構。

本系兼顧基礎與專業訓練，以增進學生的競爭力，培養具有光電物理專業素養與研發技術之人才，以因應國家科技與經濟發展之需求；注重理論與實驗的平衡，強化教學與研究之間的相互合作；積極推動本系課程能夠積極使用學校建立的數位數位學習系統，以增進師生教學與學習的成效；強化導師制度以落實與推廣本校全人教育的理念。

應用物理學是自工業革命以來，人類社會歷次產業革命的主要推力。旨以物理學為基礎，開發出應用於半導體、光電、材料、通訊、航太、AI、量子資訊等領域的技術。結合物理理論、實驗操作、程式設計、數據分析等能力，以瞭解各種應用科技的原理、開發改善現有科技的方法、進而研發創新應用，為高科技產業發展之基礎。

因應學術發展現況與就業市場需要，希望培養具有理論與應用基礎並能動手實作的專業人才。教學內容兼具學術研究與產業應用，有四個主要重點：一、光電、半導體、材料物理。二、物理計算、模擬、AI程式與應用。三、電子電路設計、機電整合。四、量子物理、量子電腦與資訊。

本系一大特色就是提供大量線上學習資源。這網路時代，建議必要養成透過網路尋找學習資源並加以運用的習慣。目前網路上可以搜尋得到大量以文字或影片來介紹物理相關科學的網站或頻道，建議養成定期觀看、並與課堂所學相互佐證的習慣。此外由於許多優質科學頻道皆以英文為溝通媒介，建議網路學習時，一併利用機會加強英文能力。
本系強調的另一重點就是實作，包含實驗與專題等。這是傳統高中培育較為缺乏的部份。建議於高中學習時，注重實驗，對實驗結果的分析與討論不可輕忽，切不可有湊數據、敷衍了事的態度。要把握高中開設的自然科學統整主題式課程，從實踐中逐步養成問題發掘、動手實作與結果分析的能力。這對大學科學的學習，也至關重要喔！

1. 學好數學、物理相關課程
2. 試著嘗試實作出一些與科學有關的小實驗或小實作。
3. 把過程、結果與心得整理出來。

應用物理與電機工程在課程與研究內容相當接近，兩系的畢業生都很適合從事半導體、光電、能源等產業相關的工作。兩系課程都包含基礎物理、工程數學、電磁學、近代物理。電機系的專業課程有更多電子電路分析設計與資通訊科技，而應用物理系的進階課程則為量子物理、固態物理與光電物理。近年由於技術進步，電機系的專業也逐漸需要用到更深入的進階物理理論。

本系與他校物理系、應用物理系或電子物理系的差異主要是，本系因應學術發展現況與就業市場需要，特別著重於培養具有理論與應用基礎並能動手實作的專業人才。為了達到以上目標，本系特別重視專題實作。學習重點也在於：固態、材料與半導體應用、電子電路、機電整合、程式設計、量子資訊與大數據AI應用、應用光學硬體設計與實作、應用光學軟體模擬等方向。

許多人以為物理系或應用物理系的出路只能當老師或是科學家。事實上應用物理系培養的人才十分受高科技產業歡迎，因為應用物理系的學生就有很強的理解能力，可以將問題簡化，並根據物理專業提出解決方法。畢業生大部分都是進入高科技產業擔任工程師與主管；由於基礎訓練紮實，轉換到傳產、金融、服務業的成功案例也比比皆是。
下載詳細資料

有些同學會以為光電物理是理論，與應用無關，這是錯的。
本系光電物理教學內容，可應用於：固態、材料與半導體（含電子電路、機電整合），理論與計算物理（含程式設計、量子資訊與大數據AI應用），與應用光學（含硬體設計與實作、軟體模擬）上。在學習過程中，除了理論的學習外，更重視實際的應用與演練。

很多學生以為物理系的學習內容是整天推導數學公式，實際上，觀察自然、實驗操作、程式模擬、團隊協作、溝通表達等面向的能力也同等重要。本系開設各種專業與跨域課程，培養學生成為具有上述能力的多元化科技人才。

一般同學以為物理只有理論，其實實驗也是學習光電物理的一環。同學可選擇以不同主題與方式進行專題研究。在主題上，可以依照能力與志向，選擇理論、實驗或程式設計等學習與研究主題。

本系由十位專任教師組成家族制導師。協助學生適應大學生活，輔導學生學習，分享職涯經驗。規劃物理入門、物理新知及論文專題課程，引領低年級學生認識物理學的基本內涵與最新發展，並輔導其順利銜接學習高中至大一與大一至大二的專業課程；高年級學生則鼓勵參與教師的研究工作，為未來繼續深造或投入職場奠定基礎。

光電物理系以
1.配合未來國家高科技產業發展與理論所需的人才。
2.提供產業與社區所需之諮詢服務。
3.培育跨領域之整合型專業人才。
4.培養具備獨立學習能力之基礎科學人才。