| 我的學系 |
中原大學 半導體產業學士學位學程 |
國立中興大學 土木工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
| 學系特色 |
本學程以「產業導向、跨域整合、國際視野」為核心,結合電機、電子、機械、物理與化學等領域師資,培養具備半導體設計、製程、封裝與測試能力之專業人才。課程強調理論與實作並重,大四可參與企業實習,修業四年後可取得半導體學程認證資格。畢業後可續攻碩博士班或投入國內外半導體產業,具跨域與國際競爭優勢。 |
本系創立於民國50年,為中部地區歷史最悠久公立大學土木工程學系,除大學部(民國79年擴大為雙班)外,並設有碩士班(民國73年成立)、博士班(民國81年成立)與碩士在職進修專班(民國88年成立)。現有專任教師24位及兼任教師5位,全部具有博士學位,依土木工程專業領域,本系學術領域共分結構工程、水利工程、大地工程及測量資訊四大領域。 |
| 學科意涵 |
「半導體產業學士班」結合電機、電子、物理、化學與機械等領域,培養學生了解晶片從材料、製程、封裝到測試的完整技術。課程設計緊密對接半導體產業需求,透過專題實作與企業實習,強化學生對製程與設備的實務理解。學生成為具跨領域整合與創新能力的人才,能銜接產業鏈、迎向高科技產業挑戰。 |
土木工程學系學生未來出路可報考國內各大學院校之研究所,亦可參加國家考試或職業及技術人員高等考試技師考試如土木工程技師、結構工程技師、水利工程技師、大地工程技師、測量技師等,或擔任教職、工程師、專業技師、公務員、老闆(營造廠、顧問公司等)。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
實驗實作:在教授與助教的指導下,學生親手操作半導體製程與測試設備,體驗從光罩設計、鍍膜、蝕刻到封裝的完整流程。藉由實作訓練,學生可將課堂知識轉化為應用能力,提升動手與分析技巧。
課堂講授:由教授引導學生理解半導體理論與實際範例,結合理論講解、數據分析與模擬操作,幫助學生建立材料、電路及製程等基礎概念,培養獨立思考與解決問題的能力,為進入實驗與專題研究打下紮實根基。
團隊學習:透過課程中的分組合作與專題討論,學生學習如何與不同背景的同學共同解決問題,培養溝通與協作能力。此方式模擬產業團隊運作,訓練學生整合跨領域知識並發揮創新思維。
企業實習:大四學生可進入半導體相關企業實習,實際參與製程、品管或研發等工作。透過職場經驗累積,學生能了解產業運作模式與專業分工,提早銜接職涯發展,培養學用合一的即戰力。 |
未上傳圖片 數學、自然及理化。 未上傳圖片 課程研討,校內實習。 未上傳圖片 校外廠商實習。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系重視多元跨域能力,建議高中階段除強化數學、物理、化學等基礎外,也可接觸資訊科技、工程設計與探究實作課程,以培養邏輯推理與問題分析能力。學生可透過程式設計、專題製作或科展活動,訓練動手與團隊合作能力。若能培養英語閱讀與表達能力,未來銜接英語授課(EMI)及國際交流課程將更具優勢。多元學習能奠定半導體專業發展的基石。 |
為順利接軌大學求學生涯,同學可多加強語文能力(本校大學部畢業須通過全民英檢中高級初試(含)以上,多項交換生獎學金及雙聯學位也須通過語言檢定),相關資訊可查本系網站http://www.ce.nchu.edu.tw及粉絲團https://www.facebook.com/nchu.ce/。 |
| 與相關科系之異同 |
本學程以半導體產業為核心,結合電子、電機、物理、化學與機械等領域。與電子、電機系相比,除電路與元件設計外,更強調晶片製程、封裝與測試整合;與化工、材料系不同,著重材料應用於晶圓製程與產線實務。課程橫跨理、工、電資領域,培養具系統思維與跨域整合能力的人才,能銜接設計、製造及測試等產業環節。 |
本系為規劃21世紀前瞻性土木工程教育,強調理論與實務並重之特色。配合師資及發展重點,規劃有下列之研究領域: |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系培養的是跨領域應用能力,學生除可任職於晶圓製造、封裝測試外,也能進入IC設計、材料研發、設備維護、智慧製造與AI資料分析等領域,甚至可攻讀國內外研究所,發展方向多元且具長期成長潛力。 |
學生於在學期間接受土木相關各領域之基礎教育薰陶,又可於高年級選定專精領域,進入工程實務界工作後,可迅速適應環境變遷,就業發展之潛力佳。本系畢業學生適任於有關結構、水利、大地、測量資訊、營建管理等;可從事教職、工程師、專業技師、公務員、老闆(營造廠、顧問公司等)。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系強調「做中學」,從基礎科學出發,搭配晶片製程、封裝測試與智慧製造等實作課程,讓學生親手操作設備、了解產線流程。即使沒有程式或電子背景,也能循序培養成為產業所需的專業人才 |
本系教育目標以培育兼顧理論與實作能力之土木工程及科技人才,使其具有團隊合作及多領域整合能力、專業倫理、國際觀及終生學習精神,並強化學生之土木防災及永續工程教育。因此,大學部以培養土木工程通才為主,理論與實務並重,學以致用為目的。 |
| 學習資源或補充說明 |
本學程提供多元學習資源,協助學生從基礎知識到產業實務全面成長。在跨域學習方面,學生可依興趣選修「元件整合」、「製程模組」、「儀器工程」、「封裝與測試」及「智慧製造」等五大學程,結合理、工、電資領域課程,培養整合與創新能力。課程亦強調實作與實習,學生可於校內無塵室進行晶片製作、封裝測試與量測實驗,並透過企業實習計畫接觸真實產線環境。此外,本學程推動國際交流與海外學習,提供交換與短期研修機會,拓展國際視野。透過跨域課程、實務訓練與海外學習整合,學生能在理論與實務間取得平衡,為進入全球半導體產業奠定基礎。 |
本系自創立以來,已培育許多優秀工程人才,參與國家重大工程建設,經先後同仁歷年努力所奠定的基礎,在學術和專業領域上建立了權威性。展望未來,本系除強化既有基礎之發展外,順應世界最新學術潮流,並配合國家建設的需求,推動更高層次的科技學術發展,一方面培養土木工程人才,以因應國家建設所需,一方面從事有關科學與技術的研究發展,以提升科技應用水準,邁向國際頂尖。 |
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國立中興大學 土木工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 半導體產業導論以產業導向為核心,介紹從IC設計、製造、封裝到測試的完整流程,邀請台積電、美商應材等企業專家授課,讓學生提早了解半導體產業鏈與職涯方向。 未上傳圖片 半導體製程技術結合理論講授與無塵室實作,涵蓋蝕刻、鍍膜、氧化、光蝕刻等關鍵製程,學生可實際操作設備,了解晶片製造的核心環節。 未上傳圖片 半導體實作專題以「學中做、做中學」為宗旨,學生分組進行元件製作或封裝測試專案,整合跨領域知識,為進入產業前的能力驗證與成果展示。 未上傳圖片 智慧製造導論結合AI、IoT與數據分析於半導體生產,介紹智慧工廠、自動化設備與製程監控,培養學生在新世代智慧製造領域的競爭力。 未上傳圖片 儀器分析與檢測技術教授各式半導體材料與元件檢測技術,如XRD、SEM、光譜與電特量測,強化學生在材料分析、製程監控及失效分析上的專業能力。 |
未上傳圖片 結構工程探討高性能混凝土、輕質混凝土相關研究、非破壞檢測研究、耐震分析及設計研究、鋼結構相關研究、結構力學及分析、構件補強研究、複合材料研究、再生建材、綠建材等課題。主要實驗設備(試驗室)有材料試驗室、水泥試驗室、大型結構試驗室、小型結構實驗室、非破壞檢測與監測實驗室等。 未上傳圖片 水利工程探討橋基沖刷災害與防治對策研究、海岸及港灣工程、風工程、泥砂問題研究、灌溉排水工程、滯洪水理演算研究等課題。主要實驗設備(試驗室)有流體力學實驗室、海岸及港灣工程實驗室、橋基沖刷與雷射量測實驗室、渠力實驗室、風洞實驗室、降雨與雷射實驗室等。 未上傳圖片 大地工程探討坡地工程相關研究、土壤液化研究、土壤力學及卵礫石層力學特性研究、鋪面工程研究、地下水工程相關研究、地震工程研究、隧道工程等課題。主要實驗設備(試驗室)有土壤力學暨鋪面工程試驗室、岩石力學試驗室、土壤動力實驗室、地下水工程研究室、工程地質研究室、大地地震工程研究室等。 未上傳圖片 測量資訊
探討航空攝影測量、遙感探測與影像處理、地理資訊系統、大地測量及變形測量、衛星定位測量、營建管理、工程專案研究、成本管理等課題。主要實驗設備(試驗室)有測量儀器室、航空測量研究室、遙感探測研究室、地理資訊研究室、空間資訊研究室等。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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賀陳旦國立中興大學土木工程學士,美國維吉尼亞理工學院暨州立大學都市計畫碩士。 曾任交通部部長、臺灣生態工法發展基金會董事長,交通部政務次長、臺北市政府交通局局長、臺北市政府捷運工程局副處長。 未上傳圖片
楊偉甫國立中興大學土木工程學系大學學士,美國科羅拉多大學土木工程學系碩士。 經濟部 次長、經濟部水利署 署長、經濟部水利署 副署長、經濟部水利署 總工程司、經濟部水利署中區水資源局局長、 經濟部水利處中區水資源局局長。 未上傳圖片
陳永祥國立中興大學土木工程學系大學學士、台大土木工程碩士,柏克萊加州大學工學博士 第四屆監察委員、台大土木工程學系講師、副教授、教授、台大嚴慶齡工業研究中心主任、高雄市政府捷運工程局局長、財團法人台灣營建研究中心主任 |
我的學系 |
中原大學 半導體產業學士學位學程 |
國立中興大學 土木工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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