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ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
中原大學
設計學士原住民專班
國立高雄大學
建築學系
所屬學群 工程學群 建築設計學群
建築學類
工程學群 建築設計學群
建築學類
學系特色

課程模組分為空間設計組及平面設計組,空間設計組以「語境空間設計」,反思文化價值及生態意義與原住民的關聯性以實際觀察及參與,詮釋地方文化與環境永續。平面設計組以「原生視覺設計」為主軸,透過計畫、實作、回饋反思、重製的過程,進行整合式的專題創作,並應用其他課程中所學習到的基礎設計技巧、創作策略與流程,進一步延伸作品的多元性,呈現原住民文化創意。

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國立高雄大學建築學系於2018成立,為高雄地區第一所建築系,為南部地區縣市未來的都市發展建設奠定基礎,且均衡台灣南北地區建築與都市學門的教育資源,更進一步支持政府新南向政策,打造南部地區在國際上南進的建築及都市建設人才的培訓基地。本系擁有都市計畫與設計、木構造與文資保存、建築歷史理論研究,數位設計與營建管理、建築物防火、綠建築以及室內環境控制等建築相關專業領域師資,課程多元且跨領域。

學科意涵

本專班設立之目的,為跨系之學術單位,以全學院之教學資源,落實以原住民族文化為主體價值及觀點的教學目標,並以適性引導的教學機制,讓原住民族學生亦能融入族群生活與部落人文精神的學習環境。

本校為高屏地區第一所培育具備整合性視野的建築專業人才教育單位,且為因應當前世界的趨勢,以及都市及建築社會任務的改變,本系將以當前的環境永續性為目標形塑具特色的學習系統,以打造國際化與在地化整合的獨特學習氛圍與制度環境。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.對從事設計工作有興趣者。
2.對於原住民族文化傳統生活工藝設計、藝術創作及部落產業發展整合有興趣者。
3.對探索原住民部落生態環境共生智慧有興趣者。
下載詳細資料

資料準備中

與相關科系之異同

本專班以設計學院「永續環境」的教育理念,彰顯原住民族「以大自然為師」的天、人、 物、我等信仰為典範,呼應本校「全人教育」的理念,展現本校尊重多元文化之精神。本專班致力培育原住民族文化為主體,兼具人文素養及跨領域專業設計人才,提供原住民族學生對設計專業知識、經驗、思維整合能力之教學平台,拓展學術與產業連結,增進學生宏觀設計視野與明確學習目標。

本系將因應當前世界的趨勢,以及都市及建築社會任務的改變,打造獨具特色的學習系統,推動創新教學。基本的策略,擬透過系上老師們的不同專業與國際背景,打造國際化與在地化整合的獨特學習氛圍與制度環境,讓未來建築系學生的學習,以當前世界性追求永續發展為目標,並整合在「全球在地化」真實場域中。

生涯發展容易誤解之處

誤解之處1:中原大學錄取門檻較高。說明:原專班以獨立招生方式入學,僅需書審及面試。
誤解之處2:因中原大學屬私立學校,所以學費較貴。說明:原住民學生可優待減免,原專班學生期末會退一萬四千元補助,且可申請原民會獎助學金及參與本校原資中心獎勵金申請。

學習方法容易誤解之處

設計不等同於繪畫、產品製作等,更不只是須具備相關的專業能力。而是,必須有解決生活中多種問題的能力,藉由精準掌握對「形」的表達能力,並以不同的媒體進行溝通與創作,來為人類的生活謀求安全與幸福,才是設計的本質。

建築人要考慮的面向非常多,從設計美感創意、新興科技、舊建築的價值、材料的質感與應用,使用者的安全與健康、到城市的發展,都是身為建築人要學習的。所以建築是一種更全面思考人類居住環境且運用適合的策略方法來解決居住問題的科學。只要對於建築有熱忱且想對於這個城市、空間與使用者努力改變的同學都很適合。

補充提醒與說明

對於部落價值信念與傳統智慧、專業設計、文創產業、生活創意、永續環境、文化資產、生態旅遊有興趣的學生,歡迎加入中原大學設計學士原住民專班,我們致力培育設計與文化跨領域人才。

本系為台灣目前最新的一所綜合大學建築系,系上師資健全且充滿活力,積極發展智慧數位設計發展,系上課程鼓勵創意思考與實作以及跨領域的合作,不僅跟隨國際趨勢以及發展,更專注於在地議題的討論,希望透過系上安排的相關課程以及系上師資與在地的連結,培養出對於社會、環境與居住者關心的建築從業者。

學系聯絡方式

電話:032656012

信箱:eileen60726@cycu.edu.tw

電話:075919387

信箱:cca268@nuk.edu.tw

中原大學
設計學士原住民專班
國立高雄大學
建築學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 基礎設計(一)
    • 基礎設計(二)
    • 圖學(一)
    • 圖學(二)
    • 設計概論
    • 原生設計(一)
  • 大二必修
    • 基礎設計(三)
    • 基礎設計(四)
    • 原生設計(二)
    • 民族色彩學
    • 語境與文化(一)
    • 語境與文化(二)
    • 生態與文化(一)
    • 生態與文化(二)
    • 原生實作
  • 大三必修
    • 原生設計(三)
    • 原生設計(四)
    • 語境與文化(三)
    • 語境與文化(四)
    • 生態與文化(三)
    • 生態與文化(四)
    • 部落研習(一)
    • 部落研習(二)
    • 策展理論與實務
  • 大四必修
    • 專業實習(一)
    • 專業實習(二)
    • 畢業設計(一)
    • 畢業設計(二)
    • 多元文化與社會設計
  • 大一必修
    • 建築設計(一)(二)
    • 建築概論
    • 建築設計表現法
    • 圖學
  • 大二必修
    • 建築設計(三)(四)
    • 西洋建築史、近代建築史
    • 建築構造(一)(二)
    • 建築計畫
    • 建築結構系統、結構學
    • 建築物理環境
  • 大三必修
    • 建築設計(五)(六)
    • 建築環境控制系統
    • 台灣建築史
    • 施工估價
    • 建築法規
    • 敷地計畫
    • 都市計畫
  • 大四必修
    • 建築設計(七)(八)
    • 都市設計
    • 校外實習
  • 大五必修
    • 建築設計(九)(十)
專業選修課程
  • 設計課程
    • 基礎設計(一)(二)、設計概論、圖學(一)(二)、基礎設計(三)(四)、原生設計(一)(二)、原生設計(三)(四)、設計英文、作品集製作、畢業設計(一)(二)
  • 社會生態與文化
    • 共生環境研習(一)(二)、部落營造與生態觀光、語境與文化(一)(二)、生態與文化(一)(二)、原住民經濟生活與生計、原生實作、部落研習(一)(二)、田野調查(一)(二)、部落產業發展、台灣原住民建築文化、專業實習(一)(二)
  • 藝術與美學
    • 素描與影像紀錄(一)(二)、色彩學、設計繪畫(一)(二)、民族色彩學、影片製作(一)(二)、商業攝影(一)(二)、新媒體藝術創作、策展理論與實務、木雕創作(一)(二)、創作族群與部落的關係、文化經濟與行銷企劃
  • 電腦應用
    • 數位應用概論(一)(二)
  • 專業通識
    • 英文(一)(二)、英語聽講(一)(二)、環境服務學習、體育一二、實用英文(一)(二)、體育興趣、設計倫理、全球原住民族文化、原住民藝術與當代對話、原生文化與永續發展、原住民文化與藝術
  • 數位創新設計
    • 數位創新設計課程
  • 建築管理
    • 營建管理、建築物之維護與保養、建築專業倫理、建築監造實務、智慧綠建築評估實務、建築品質管理
  • 文化資產
    • 文化資產與建築
  • 建築環境控制
    • 綠建築、綠建材、室內環境品質、氣候反應設計
特色課程
中原大學
設計學士原住民專班
國立高雄大學
建築學系
適合從事工作
  • 裝潢及景觀設計人員

    負責規劃及設計住宅、商業、工業及公共設施等地區之景觀工作。


  • 電腦繪圖美工人員

    依據設計人員的指示,以電腦從事各式美工繪圖、商業設計繪圖等工作。


  • 美編人員

    從事報刊、雜誌及圖冊的封面及版面之規畫設計與美術加工,選用文宣創作及色彩表現等方式,進行構思及規劃以達成推銷商品或意念之目的,及協助設計師完成所有設計工作。


  • 藝術創作人員

    專職於藝術創作與設計,使用各種技法進行創作,包含工藝、繪畫、雕塑、造形、編織等方法,以藝術、設計、展演表達等呈現出社會、人文、藝術表現之人員。


  • 導遊

    帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽,或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。


資料準備中

系友生涯
中原大學
設計學士原住民專班
國立高雄大學
建築學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

資料準備中

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%

資料準備中



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