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中原大學 商業設計學系商業設計組 |
亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
商業設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
| 所在校區 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
| 學系特色 |
本系歷史悠久，為全國第一所在大學成立之商業設計學系，分為「商業設計組」及「產品設計組」。致力於「商業、工業、設計、科技、人文」之總合性發展，培養學生成為具有全方位思考判斷能力之商業設計與產品設計人才。用心引導學子們從 「做中學」 孕育勇氣探索創新所需的堅忍毅力，為台灣設計教育「適才、適性、適所」寫下嶄新的詩篇。 |
亞洲大學數位媒體設計學系，強調實務導向教學、聘請業界師資以師徒制方式，讓學生體驗在實際場域中，學習掌握跨領域知識技能並擁有多元競爭力，目標培養具「動漫遊戲」與「視覺傳達」之專業設計人才。同時，學系具完整學制，從大學部到碩士班及博士班，可一氣呵完成人生學業的最高學籍。 |
| 學科意涵 |
商業設計學系商業設計組，是以促進商業活動為目的的設計創作，具備設計創作能力與實務經驗，畢業後可從事商品設計開發與設計行銷服務，以及永續設計研究面向，走進以人為本之設計。 |
視覺傳達設計極為重要，影響我們的日常生活。從吸引人的網頁設計到商品包裝、廣告，都是設計師的巧思。影片剪輯、平面廣告也需要視覺傳達。視覺傳達設計不僅為產品提升銷售，更能塑造文化和品牌形象。如果你對行銷企劃與品牌設計有興趣，視覺傳達設計絕對是一個令人著迷的領域！ |
| 學習方法 |
本系課程採多元創新教學法，除了常見的課堂講授，還有實作與操作學習 ; 校外參訪學習也是學生很喜愛的學習方式之一 。 
為增進學生自主學習能力 , 也特別安排了微型課程 、翻轉教學 、深碗課程 、數位科技教學等...提供學生多元選擇。 
為增進學生國際視野學習力 ,也有國際講座與國際插畫工作坊 ,與交換計畫的機會以提供同學學習之其它選擇。 |
●全臺最會得獎，設計資源最多●積極鼓勵同學，勇於挑戰國際設計競賽！至2024年為止，累計國際競賽(紐約ADC。IF。紅點等大獎)共190件！ 圖解:2024年為止，累計國際競賽共190件！ 版權:https://vcd.asia.edu.tw/ 
●幫助你成為國際設計師●視覺傳達設計組擁有國內眾多知名的資深教授及年輕教師，鼓勵同學挑戰國際設計競賽，2023年共獲28件國際競賽，111年度藝術與設計類國際競賽，勇奪全臺冠軍！ 圖解:2023年國際競賽勇奪，全臺冠軍！ 版權:https://www.asia.edu.tw/more_announcemen 
●從基礎教起不用擔心●就算你高中沒有基礎，也不用擔心，本組課程提供完整設計訓練並配合學校資源，讓你也成為國際設計師！鄧宇軒、潘靜智、陳柏睿三位同學獲得「2023 紐約ADC 優異獎」! 圖解:2023 紐約ADC 優異獎 版權:https://www.asia.edu.tw/zh_tw/more_annou 
●大師講座設計工作坊，國際交流從不間斷●執行教育部兩大計畫，臺灣國際學生創意設計大賽(TISDC)與設計戰國策(IDC)，透過與全世界21個國際設計組織的合作，每年固定舉辦4場以上的設計講座與設計工作坊，讓你入學後，輕鬆掌握全球最新設計脈動! 圖解:共累計65位國際設計師來亞大演講 版權:https://www.moe-idc.org/ 
●知名業師協同教學，畢業即就業，贏在起跑點●本組邀請全臺知名設計師進行協同教學，透過師徒制上課方式，入學後，讓你體驗類職場氛圍，在學期間提早適應，贏在就職起跑點! 圖解:藍本設計顧問有限公司執行長吳介民 版權:https://vcd.asia.edu.tw/ |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
平時可以參加校內美術比賽或生活科技相關活動，累積相關學習歷程，並且在日常生活中可以手繪一些自己喜歡的圖騰，並記錄下來，也可以參與社會永續議題來試圖了解自己想做的設計可能會是什麼 ? |
在參與藝術設計領域相關活動(如演講、展覽、設計營隊)中將視覺傳達精神加以實踐，可將自己平時的各類創作，例如：素描塗鴉、平面設計、水墨、麥克筆等作品，整理成個人創意作品集，呈現在書面報告或備審資料中。 |
| 與相關科系之異同 |
商業設計學系商業設計組，是以促進商業活動為目的的設計創作，具備設計創作能力與實務經驗，畢業後可從事商品設計開發與設計行銷服務等相關行業，也可以從事一些永續設計研究的工作，為以人為本之設計。 |
視覺傳達設計（Visual Communication Design）簡稱視傳，是專門教授平面設計、包裝設計、企業識別設計、環境視覺設計、排版及相關應用。與本組相似的科系尚有:「商業設計系」「視覺設計系」等。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
商業設計系商業設計組畢業學生職業發展非常多元化，強調思考及策略概念之訓練， 依據同學興趣選修日漸發展成自己的專長 |
視覺傳達設計培養擁有多元思考、藝術創意、人文素養、專業知識並與國際同步的全方位設計人才為目標。畢業後於廣告設計或行銷相關產業界就職，與美術藝術相關學系人才培育目標略有不同。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
商業設計學系商業設計組與商業活動有關連，為促進商業活動為目的的設計創作之學習養成模式訓練，為培育具備設計創作能力與實務經驗之人才，畢業後可從事商品設計開發與設計行銷服務及新媒體相關設計產業，或是環境永續議題相關之相關行業，朝向以人為本之設計。 |
視覺傳達設計與美術不同的地方如下：視覺傳達設計是透過設計來解決平面設計、包裝設計、企業識別設計、環境視覺設計、排版及相關領域上之問題，培養學生的獨立思考與多元整合執行能力。美術系的訓練是視覺邏輯思考的表達方式與人文素養、對於社會的關心和反思批判的能力、透過作品表現，影響社會。 |
| 補充提醒與說明 |
想成為 " 專任高中職教師 " 的同學有福了， |
有意加入亞洲大學數位媒體設計學系「視覺傳達組」的新生，無需擔心自己的繪畫基礎。相關創意思考養成與設計技法訓練，進入本系後會從大一開始慢慢學習。期許同學們在就學期間，主動參與國際設計工作坊，訓練自我溝通協調和他人團隊合作之能力。並積極參與國際設計大師講座，增加國際視野，幫自己在未來出社會前，奠定良好基礎。 |
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中原大學 商業設計學系商業設計組 |
亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
字法文字為視覺設計的基本重要元素，著重字形的認識與應用，文字敏感度訓練，運用於溝通傳達過程中，掌握文字的美學和設計。 
色彩學
重新認識色彩的樣貌與美感，理解色彩的基礎理論，理解色彩的組織體系，理解配色理論，配色實務操作練習。 
廣告創意與策略透過提供創造性思考和策略性思考方法，讓學生能有系統且組織的方法，做自我設計訓練，進而養成一套商業設計的設計方法與邏輯。成功的廣告創意，需符合廣告策略中的攸關性，才能真正解決銷售問題及消費者需求。 未上傳圖片 整合行銷與設計提昇個人價值，包括欣賞人的價值、尊嚴、人際關係、決策、解決問題、批判性思考、對抗壓力、衝突解決與管理、時間管理、自尊。藉此合作早期接觸服務，培養己身道德觀、責任感與為他人付出的終身習慣性行為，造成長久性的影響。 |
品牌包裝
圖解:品牌包裝課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 
人文整合設計
圖解:人文整合設計課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 
跨領域整合設計
圖解:跨領域整合設計課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 
畢業專題設計(二)
圖解:畢業專題設計課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 
設計創作與企劃
圖解:跨域整合與競賽課程導入國際競賽 版權:亞洲大學公共事務中心 |
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中原大學 商業設計學系商業設計組 |
亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
鄧博文中原大學商業設計學系 香港商台灣智威湯遜廣告有限公司台灣分公司 董事總經理 
施政廷中原大學商業設計系 專長 : 插畫、繪本創作 在家工作20年 , 兼任中原大學商業設計系 助理教授級專業技術人員 桃園職業訓練中心視覺傳 達設計職類外聘教師 著作 : 《幸福街左轉》是施政廷老師於「月光」入圍2013年波隆納插畫展後，以在桃園土地上的客家生活為主題的最新創作...等，兒童繪本和插畫創作60本 。 
吳丹文User Experience Design User Interface Design Service Design 獎項： Grand prize, ‘Korea e-Government Framework Award 2014’, Korea AXISJ - Javascript UI Library Opensource Golden prize, ‘Open Data competition 2015’, Taiwan Babycare - Location based babysitter 未上傳圖片
馮宇馮 宇 學 長 IF OFFICE 負 責 人 專業領域包含：品牌形象規劃、包裝設計、環境指標、商品開發、商業廣告、編輯出版、展覽企畫……等項目，客戶群涵蓋：餐飲、娛樂、文化、金融、數位、交通、零售與各型生活產業。 IF OFFICE http://www.if-office.com/?fbclid=IwAR2swcvqICDNE1vLLv3ToVJde2YosMxvk_nnNj_eRHwP4TlJc1eLeTypbVw |
圖解:劉經瑋多次獲得紅點大獎 版權:亞洲大學
劉經瑋目前為漂游者製造有限公司負責人、知名插畫家，在學期間得過多項國際設計大獎。 參與知名公司與大型活動視覺統籌、唱片插畫繪製與平面設計。 
圖解:大四時以「蝕代媒體」獲紅點最佳獎 版權:亞洲大學
陳品丞日本武藏野美術大學/造型研究所畢業，在學期間曾得過兩次紅點大獎與其他國內獎項。 目前為設計工作室負責人與本系講師。 
圖解:黃千芳插畫作品得紅點大獎 版權:亞洲大學
黃千芳大學前從未學習過插畫，大四畢業製作以插畫作品獲得美國ＡＤＣ大獎以及紅點大獎。 目前為台中晶美術館專任館員兼設計師。 |
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中原大學 商業設計學系商業設計組 |
亞洲大學 數位媒體設計學系(視覺傳達組) |
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多元能力 |
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
25%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
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