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中原大學
電子工程學系
國立聯合大學
電子工程學系
所屬學群 資訊學群 工程學群
電子工程學類
資訊學群 工程學群
電子工程學類
所在校區

校本部

32023 桃園市中壢區中北路二OO號

第二(八甲)校區

苗栗市南勢里聯大2號

學系特色

本系提供一理想學習環境,課程結構涵蓋電機電子領域之基礎內容,並時時規劃調整未來發展方向,課程的專業學習內容,符合台灣最大產業電子業的發展方向。在教學上基礎學理與實務運用並重,強調理論與實務相配合,特別重視訓練學生動手實作能力,專題實作列為必修,鼓勵同學參與國內外各項專題實作競賽。就讀本系對學生未來學涯或職涯的發展擁有最大及最多元的可能性。

本系成立於民國 62 年 8 月,致力於培育兼具專業技能、人文素養及工程倫理的優秀人才,以對應國家科技發展政策和國內外高科技產業的需求。每年招收大學部4班(分別來自高中及高職各2班)和1班碩士班,提供全方位的學習環境。本系擁有近30位各領域的優秀師資,以配合學生在各方領域發展專長,並且特別注重師生之間互動、強調實際應用技能培養。

學科意涵

電子工程學系旨在培養高科技電子工程人才,以從事類比、混模、數位積體電路設計與製造、光電元件開發與應用、多媒體網路通信、計算機及人工智慧相關領域之整合與應用,課程結構涵蓋電機、電子領域之基礎知識培養,主要分為半導體、晶片設計、通訊系統與人工智慧四組,強調電子專業知識之養成,以符合國內產業發展趨勢。

電子系是以硬體為主、軟體程式設計、演算法及網路通訊技術為輔的工程學群,必修科目包含電子學、電路學、電磁學等進階基礎科目學習電子活動來控制電子在半導體內的行為。組合成積體電路、搭配演算法及程式語言等,產生可運算、記憶、通訊等功能的系統。日常生活中有帶電的產品都需要電子工程技術的參與。因此本系是一個較為廣泛工程領域,有許多分支的子領域。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系不強調修課學分數及領域數,但所著重的成績表現以數學、自然科學與語文領域科目為主。高中學生若對電學之物理現象或程式語言感到興趣或有專題經驗則更適合本系。

在閱讀各個專業科目時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上。然後因為學科內容豐富且具一定廣度且接近產業面,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。

與相關科系之異同

本系相關學系為電機系和資工系。電子系主要著重領域為半導體元件與製程、晶片設計與通訊系統,即所謂的輕電產業亦為台灣最大產業電子業,本校電機系處所謂重電產業,其規模遠小於電子業。資工系所處產業為軟體寫作及韌體開發,其產業規模在台灣目前亦無法與電子業抗衡。

電子系以硬體為主,聚焦在機器內部的電子元件於晶片上能有最有效率的方式運動,是科技產品生產的初級階段。資工系則偏向軟體,主要運用不同程式語言,確保機器順暢運作並發展多元的應用性。而電機系則處於中間角色,接收到電子系的晶片和半導體元件後,設計不同的線路,使原本各自獨立的晶片元件可以組合起來協同運作。然而,現代科技的發展已超越單一領域的框架,系統軟硬體整合成為當前科技的趨勢。因此本系鼓勵學生多元發展。

生涯發展容易誤解之處

電子系處台灣最大之電子產業,因此電子系的畢業生未來學涯或職涯的發展也擁有最大及最多元的可能性。如積體電路設計或製造、電腦資訊、半導體材料及元件、通訊業、人工智慧...等行業。本系畢業校友從事教學或研究工作者亦不在少數,包括在各公私立大專院校擔任教職或各研究單位。

念電子系可進入半導體產業,當工程師成為科技新貴,坐擁高薪。然而,自身仍需按部就班,不斷的努力精進、專研新知,提升自我價值,才有可能。電子產業是國家最有發展潛力的產業,因此電子系畢業生也是市場需求最多的;除了半導體產業,電腦資訊業、通訊業等也都需要電子人才。畢業後可從事研發、製造、銷售、教研等工作。

學習方法容易誤解之處

電子系的課程結構涵蓋電子、材料、資訊、控制、通訊與數學等各領域,但不代表所有都需要精通。一位電子工程師的培養,基本上只要求其熟練一個領域,如光電、通訊、半導體或積體電路設計之相關技術,之後進一步陶冶其設計電子產品之綜合眼光及整合團隊完成目標之能力。

大眾常誤以為電子系僅僅是專注於硬體和半導體領域,然而,這樣的看法實際上僅涵蓋電子系學習內容的冰山一角。雖然電子系的學科內容偏向硬體電路,但系統軟硬體整合正是當前科技發展的主要趨勢。因此在電子系的教學中,軟體程式設計、演算法以及網路通訊技術同樣是不可忽視的重要領域。同學們可客製化屬於自己的理想學習計畫

補充提醒與說明

中原電子系成立於1966年,系友遍佈海內外,教學與研究成果廣受國際肯定,眾多之畢業系友為本系學弟妹最大資產。本系課程涵蓋電子電機各領域之基礎知識,強調理論與實務配合及學生動手之實作能力。本系亦重視學生溝通技巧與團隊精神,善用學校多元學習環境提升學生國際視野,以達電子電機通才教育之養成,為學生後續於產業或學界發展打下厚實基礎。

本系微電子、通訊及資訊三大領域研究發展方向:
1.信號處理:通訊信號處理、影像處理、語音訊號處理、微波遙測
2.半導體:半導體材料、半導體元件、半導體製程、積體電路設計、高頻電路、生醫感測
3.資訊工程:嵌入式系統、互聯網、大數據、人工智慧、伺服器系統、應用程式設計、演算法
4.其他:無人車系統設計、3D列印設計、微機電系統

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 計算機概論(一)(二)
    • 線性代數
    • 普通物理(一)(二)
    • 微積分(上)(下)
    • 數位邏輯電路設計
  • 大二必修
    • 電子學(一)(二)
    • 電路學(一)(二)
    • 機率與統計
    • 工程數學(一)(二)
    • 電子實驗
    • 電路實驗
  • 大三必修
    • 專題實作(一)
    • 電磁學(一)
  • 大四必修
    • 專題實作(二)
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通物理
    • 計算機概論
    • 數位邏輯設計及實驗
    • 普通物理及實驗
    • 程式設計及實習
  • 大二必修
    • 工程數學
    • 電子學
    • 電路學
    • 信號與系統
  • 大三必修
    • 電磁學
    • 電子電路實驗
    • 實務專題
    • 書報討論
專業選修課程
  • 基礎核心選修
    • 訊號與系統、電磁學(二)、電子學(三)
  • 半導體
    • 半導體物理、半導體元件(一)、 ULSI製程技術、近代物理
  • 晶片設計
    • 電子設計自動化、電腦輔助類比電路設計、嵌入式應用設計、數位系統
  • 通訊系統
    • C 語言程式設計、數位通信、高速數位電路訊號完整、數位影像處理
  • 微電子領域
    • 數位積體電路設計概論、電子材料、電子電路設計模擬、固態電子概論、半導體元件、半導體製程、超大積體電路設計概論、類比電路設計、積體電路設計實驗、ASIC設計等等課程。
  • 通訊領域
    • 信號與系統、通訊原理、數位影像處理概論、數位信號處理概論、射頻電路設計、天線工程概論、電磁波、通訊系統實驗、射頻電路設計、微波工程概論等等課程。
  • 資訊領域
    • 物聯網整合應用、資料結構與實習、組合語言與實習、系統程式與實習、單晶片電腦系統應用與實習、微處理機、離散數學、計算機網路、計算機結構、人工智慧概論等等課程。
特色課程
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國立聯合大學
電子工程學系
適合從事工作
  • 硬體研發工程師

    從事電腦硬體之研發設計、修改測試、偵錯等工作,並負責監督設備及其零組件之製造與安裝工作。


  • 數位IC設計工程師

    依產品的系統規格(如:速度、面積、價格)和半導體製程,從事積體電路設計、修改、測試、改良、偵錯等工作。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 電子工程師

    從事電子電路的系統設計整合,並進行軟硬體的測試與修改,以及控管硬體設計進度等工作。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • PCB設計工程師

    從事印刷電路板線路佈局之設計發展、問題研究、技術指導等工作。


系友生涯
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國立聯合大學
電子工程學系

多元能力

數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15% Complete
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15% Complete
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30% Complete
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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