選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	中原大學工業與系統工程學系管理組	元智大學工程學院英語學士班
所屬學群	工程學群跨管理學群工業管理學類	工程學群跨管理學群工業管理學類
所在校區	校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號	校本部 320315桃園市中壢區遠東路135號
學系特色	本系創設於民國五十三年，為國內最早成立的工業工程學系之一，因歷史悠久，畢業系友已超過一萬餘人，遍佈於產、官、學界。其特色為理論與實務並重的教學方式、豐碩的師生研究成果、緊密的系友互動、活潑的系學會活動等。因本校目前與二十多所國際知名大學締約，本系同學有多所國際學校可進行交換學生計畫。畢業生就業除以製造業及高科技產業為主外，資訊業亦佔了相當大的比例，而近年來更有許多系友在服務業中嶄露頭角。	元智大學工程學院英語學士學位學程於2017年成立，本班強調工程學院基礎教育，整合工程學院相關系所資源，提供堅強的師資陣容，統籌課程規劃，專業必修課程以英語授課為原則，在提升學生專業知識的同時，增進其外語能力，以培養具備國際競爭力之人才。
學科意涵	工業管理是一門跨接工程技術與經營管理之領域的學門，涵括數學、科學、工程及管理等知識與原理，以解決工業與系統工程問題之能力。	本班培育跨領域的專業工程人才且具備國際競爭力之學生。
學習方法	課堂授課：由教授在課堂上教導同學釐清相關範例，利用實際計算、實作，協助同學了解課程內容。圖解:課堂授課版權:中原大學工業與系統工程學系實作教學：提供學生實際或模擬的學習經驗，透過模擬實境、做中學、動態學習等，引導學生進行真實的思考學習和行動學習發展主動積極的學習態度和團隊合作經驗，並從中了解自我的真實能力和有待發展之處。圖解:專題實作競賽版權:中原大學工業與系統工程學系團隊學習：課程設計上由老師引導分組，讓學生之間互相學習、交流、啟發以及共同成長。圖解:團隊學習版權:中原大學工業與系統工程學系	創新與實作：依產業所需專業知識聯結、整合課程，落實課程分流設計，發展重點為熱流與新能源、奈微米材料與固體力學、生醫光機電與工業4.0─智慧製造。版權:元智大學機械工程學系專業素養及動手實作的能力：高分子光電／生醫、奈米材料、能源元件、材料鑑定分析、專業精實化工及生物科技等分析及應用。系統管理及自動化生產：高附加價值之製造管理、品質與服務業管理、企業整合資訊管理、互動數位科技、行動電子商務及供應鏈管理等應用。
高中階段可以準備的學習方法或方向	本系著重實務實作，鼓勵高中生多進行並培養實務參與、實作能力。	多元學習國文、英文、數學、自然科學類等課程，並能完整反映在校之整體學習狀態；著重校內自然或工程科技相關課程成果之書面報告或可以作品成果方式紀錄，並可參與自然科學類相關活動、表現或作品呈現。
與相關科系之異同	電資學院下的工業工程與電機系、資工系以及電子系的差別是：以培育具有工程素養與管理技術理論及實務之高階管理人才使其具有計畫、組織、執行、考核等能力，並能妥善應用合適的人力與技術資源，達成企業經營目標。	專業必修課程皆為英語授課，非僅為學習英文的園地，在大一時先了解各工程領域的學習內容及發展方向，廣泛地學習工程相關專業知識，再依據個人興趣，大二時就「機械工程」、「化學工程與材料科學」、「工業工程與管理」三個領域中選擇一個主修學程或兩個領域完成「雙專長」學位，學生將具備一個或二個工程專業能力。
生涯發展容易誤解之處	工業系學生畢業出路廣泛，除了工業工程師外，還有其他多元的可能性，例如：生產工程師、專案管理師、品管工程師、品保工程師、安全管理工程師、服務管理師等職業。	畢業後，除可依其專長領域報考國內外相關研究所，如：機械、航太、化工、材料、工工及醫工等。就業方面，機械領域者適合從事如：半導體、印刷電路板、電子製造、機械製造、汽車製造及紡織業等；化材領域則有半導體工程師、產品研發、材料研發人員等；工管領域適合從事工業工程師、品管／品保工程師、人因工程師等。
學習方法容易誤解之處	工業系管理組包含永續策略管理、人因管理、智慧管理、高科技管理、職業安全衛生管理、專案管理、使用者友善管理、半導體製程管理、資訊管理等，本系的學習領域涵蓋生產系統、品質管理、作業研究、製造系統、資訊領域、人因工程等。	本學程專業必修科目為全英語授課，除持續增進英語會話能力外，也培養工程專業，包含機械工程、化學工程與材料或工業工程與管理的知識與技能。
補充提醒與說明	本系是全國唯一設於電資學院下的工業系，本係以培育電機資訊產業高科技工程管理人才為導向，強調對於電子工程、資訊科技與工程科技管理全面知識領域的培養，銜接未來進入工業4.0以及大數據時代。本系之教學特色如下： 1.產業參觀、實習與實務講座 2.大四每星期之實務專題演講 3.雙聯學位 4.國外交換學習機會 5.專攻於半導體積體電路(IC)封裝人才培訓 6.設立培育解決跨領域問題人才計劃	詳細介紹可參見本學程網頁：http://www.de.yzu.edu.tw/

	中原大學工業與系統工程學系管理組	元智大學工程學院英語學士班
核心課程地圖	大一必修成本會計大二必修管理學人因工程生產管理大三必修心理學	大一必修基礎程式設計實驗(一、二) 化工與材科概論工業工程概論普通化學普通物理機械工程概論工程圖學生技與生醫概論微積分(一、二) 大二必修應用統計工程專題討論(一) 工程數學(一、二)(機械領域) 熱力學(機械領域) 材料力學(一)(機械領域) 應用力學-靜力(機械領域) 機械畫(機械領域) 工程數學(一)(化材領域) 有機化學(一)(化材領域) 物理化學(一、二)(化材領域) 質能均衡(化材領域) 輸送現象與單元操作(一)(化材領域) 材料科學(化材領域) 人因工程(一)(工管領域) 生產計劃與管制(一)(工管領域) 線性代數(含演習)(工管領域) 生產計劃與管制含實驗(二)(工管領域) 大三必修工程專題討論(二) 機械設計(一)(機械領域) 流體力學(機械領域) 機動學(機械領域) 自動控制(機械領域) 專題研究(一) 輸送現象與單元操作(二)(化材領域) 化學反應工程(化材領域) 作業研究(一、二)(工管領域) 大四必修創新工程系統與元件設計(化材領域) 畢業專題(一、二)(工管領域)
專業選修課程	行銷行銷學：本課程主要讓同學瞭解行銷學的基本概念與功能，從市場分析、市場區隔與定位、行銷組合策略擬定到執行計劃等來發展，以切實掌握行銷活動趨勢，及建立顧客滿意度、留住顧客、掃瞄行銷環境、產品線與品牌的管理、行銷4p、整體行銷活動的管理等各項與行銷管理有關之基礎理論知識與實務。管理技術人力資源管理：課程將探討人力資源管理之基礎理論，並結合實務與個案討論之方式，藉此培養人力資源相關技能，以便能達到分析、管理並解決實務上的問題。系統性創新：本課程將訓練學生探討系統性創新的思維。課程包含了創意思考訓練、工程參數、矛盾矩陣、40發明原則、物理衝突、及資源參數等。品質管理醫療品質管理：本課程的設計目的在於探討醫療品質的發展歷史、包含組織之間及整體系統的測量、介入或評估，以及臨床上品質改善的各種方式，再加上醫療錯誤與病人安全的定義、原因、理論、分類、常用方法與工具(RCA, FMEA, TRM, SDM)、個案討論、國內外發展趨勢等。	機械領域特別強調「創新與實作」，依產業所需專業知識聯結、整合課程，落實分流設計，發展重點為熱流與新能源、奈微米材料與固體力學、生醫光機電與工業4.0─智慧製造。課程包含：機械製造、綠色人因工程、機械系統分析、電腦機械繪圖、自動化機械設計、微機電製程與設備概論......等。化材領域培養學生兼具專業素養及動手實作的能力，成為高分子光電／生醫、奈米材料、能源元件、材料鑑定分析、專業精實化工及生物科技等相關產業所需之人才；特色課程有：電子材料概論、生物材料、無機材料、應用生物化學、生物技術與基因工程......等。工管領域配合國內工商業界環境，培育具有系統管理及自動化生產之專業人才。為因應科技潮流及發展，朝向高附加價值之製造管理、品質與服務業管理、企業整合資訊管理、互動數位科技、行動電子商務及供應鏈管理等重點發展；代表課程有：虛擬實境系統設計與建構、卓越經營管理、工程溝通、生產排程、服務工程......等。
特色課程	心理學本課程透過心理學知識的學習與體認，課文的閱讀和閱讀報告的撰寫從了解自己開始、到理解他人與組織，並能將所學融入及活用於現實生活及未來職場表現。圖解:心理學上課簡報版權:中原大學工業與系統工程學系管理學管理並無標準答案可以遵循，但是透過有組織、有系統的課程內容傳授；搭配各個章節一些相對應的個案講解，俾使學生能獲得提綱契領的了解。另外，同學們也可藉著章節案例的研讀與發表，加上老師的實務經驗剖析與分享，必能獲致更深一層的體會與領悟。圖解:管理學企業參訪版權:中原大學工業與系統工程學系成本會計本課程之教學目標有四： 1.描述和應用管理會計原則。 2.解釋管理會計的目標以及與財務會計的不同之處。 3.從各種來源收集、分析和組織有關特定活動和必要信息。 4.運用準確的分析技術來解決問題並做出決策。圖解:成本會計上課情形版權:中原大學工業與系統工程學系	機械設計提供體驗設計的工具和環境。設計工具包括工程領域知識和設計方法。在設計環境中，我們並不僅僅意味著物理環境。對我們而言，設計環境提供了適當的設計項目，設計團隊組織以及對項目的適當監督。我們希望學生在課程中學習的設計經驗包括解決問題的過程，創造力和團隊合作。圖解:機械設計課程實作競賽版權:元智大學機械工程學系綠色人因與永續工程本課程是人因工程應用課程，涵蓋三個主要領域：生理人因（Physical Ergonomics）、認知人因（Cognitive Ergonomics）和宏觀人因（macroergonomcis）；應用重點則集中在綠色工學和永續製造方面。研究方法解決問題的能力。這個包含基礎的工程知識、人體工學、工作研究、生產管制、品質管制以及較為數學的作業研究和系統模擬分析。當然，專利資料庫也是發現解答的來源。藉著將解答過程功能化，可以讓不同領域的技術轉移到問題所在的領域。

	中原大學工業與系統工程學系管理組	元智大學工程學院英語學士班
適合從事工作	專案管理主管負責專案的計劃、進度掌控、指揮及協調管理，並管理部門日常活動。營運管理師／系統整合／ERP專案師從事營運管理的規劃、管理系統的整合及ERP企業資源的規劃等專案之設計、協調、導入等工作，並參與專案的計畫、執行與管控等工作。其他專案管理師負責專案事件的統籌、分配、追蹤，並與客戶溝通協調。工業工程師從事工業生產程序中人員、物料及設備之效率、安全及利用程度改進作業之研究、指導及推行等工作。半導體製程工程師從事半導體製程實驗分析、測試等工作，以改善工廠製程穩定與效率，並且提升產品良率。	半導體工程師從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。人因工程師以人類的生理、心理能力、習慣與限制，開發適合個體生理及心理條件的電子、機械等工作儀器設備、交通工具與環境條件，以降低工安事件、提高快速反應、降低工作疲勞，達到工作效率與安全。助理工程師協助工程師或研發人員，完成產品的分析、設計、程式撰寫與維護，並進行產品測試與修改與維修，以及控管產品設計進度等工作。工業工程師從事工業生產程序中人員、物料及設備之效率、安全及利用程度改進作業之研究、指導及推行等工作。
系友生涯	圖解:曾崇凱學長版權:本人提供曾崇凱工業工程(IE)是一門整合、並重新開創的科學，每每在工業革命的浪潮，都扮演舉足輕重引領變革的角色。面對琳瑯滿目的新浪潮，物聯網、大數據、機器人、3D列印、乃至於工業4.0，又是我們大顯身手的時候了！所以未來的IE應不再是侷限在Industrial，而是integrated、internal、international、和intelligent等不同面向的iE。前提基本功還是要夠札實，才能開創iE的無限可能。圖解:張美瑗學姊版權:本人提供張美瑗透過課堂上、玩樂中、生活裡，觀察這些同學之個性、優缺點及專長，建立良好情宜，設法讓這些同學成為你未來人生的益友及資產。珍惜這進入職場前之4年光陰，盡興過大學生活，千萬勿做宅男/宅女！但請玩的有心機、策略、目標！班上/系上/社團/友系/友校/友社之同學，未來有可能是你人生或職場上的重要人脈，或許會是你同事、上司、供應商、客戶、同業、合夥人。圖解:黃博滄老師版權:本人提供黃博滄工業系81級私立中原大學工業與系統工程學系副教授喬治亞南方大學機械與電機工程技術系助理教授私立中原大學工業工程學系助理教授私立中原大學工業與系統工程學系助理教授私立中原大學工業與系統工程學系副教授私立中原大學國際暨兩岸教育處副國際長私立中原大學國際暨兩岸教育處綜合業務組組長	圖解:林韶榆版權:元智大學工程學院英語學士班林韶榆 2017/9，內壢高中畢業，高中時喜歡數學和生物等課程，在思考選什麼科系時，查過許多資料，了解自己對物品設計十分感興趣。大學期間課程多以英語授課為主，使英語聽說讀寫能力有一定程度提升。在機械設計課程中，學習產品從設計概念到設計驗證再到製作成品的過程，加上對車子設計很感興趣，故進中華汽車任職。 2022/9於中華汽車產品工程部外裝工程組擔任助理工程師，主要負責汽車前後保桿、燈類、後視鏡、室內鏡、車內把手和機車的外觀設計等。因大學期間學過繪圖軟體，如：AutoCAD 、Soliworks，所以公司使用的繪圖軟體很好上手，只需要熟悉模組的應用等。圖解:陳柏瑜版權:元智大學工程學院英語學士班陳柏瑜高中畢業於新北市私立格致中學，對於物理的應用力學感到興趣，所以在選系時，以機械工程為未來大學發展目標。選擇元智大學工程英語學士班，主要因課程以工程學院三大領域做結合，並以英語授課為主，對未來就讀研究所規劃充滿利多。在大二時可以選擇單專長及雙專長，而我選擇了機械分流。相較於機械系，工程英專提供了更自由的選課制度，讓學生可以可以在領域中更明確找到自己未來的專題研究導向。大四下到工研院實習，工作內容主要以機台檢修及3D繪圖設計為主。負責檢修的機器以工研院機械手臂為大宗。半年後錄取台科大材料系，目前研究寬能隙半導體技術GaN方面的製程，將大學機械工程的應用力學、材料科學、電子學，以及化材領域的製程結合，進行半導體領域的研究。以研發部門來說，如果有基礎的演算法及材料的背景知識，能力也將會更加吃香，跨領域的人才將會成為科技業的主流。圖解:陳又銓版權:元智大學工程學院英語學士班陳又銓 2021/9畢業於工程學院英語學士班，打算去德國讀碩士班。在大一下學期時，決定分流到機械領域，並且在大三上那一個學期，以交換生的身分，去德國奧古斯堡大學修課。在元智四年，覺得機械領域必修的實習是參加過的最充實、最實用的課程。感謝實習期間在hiPower發生的一切。所有的同事和主管總是願意分享他們的經驗和知識。在 hiPower時，能嘗試新事物並維持創造力。在實習期間，這才了解如何將在大學所學的知識，包括機械、機械設計、電路等運用，並了解了市場的現狀和趨勢。目前於慕尼黑工業大學機械系繼續進修。

	中原大學工業與系統工程學系管理組	元智大學工程學院英語學士班
多元能力	問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 20% Complete 20% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10%	數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5%
性格特質	深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 15% Complete 15% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10%	樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 30% Complete 30% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 30% Complete 30% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 30% Complete 30% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10%

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