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中原大學 化學工程學系 |
國立高雄大學 化學工程及材料工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
| 學系特色 |
中原大學化工系成立於民國44年，為中原創校四系之一。本系系友人數眾多且遍佈各相關產業，建立了良好的業界口碑。本系在「U.S. News & World Report」世界大學排名評比中，在化工領域名列全台第1名。本系師資專長涵蓋薄膜技術、生醫材料、生化工程、分離技術、程序控制、電漿技術、高分子材料、奈米材料、能源光電技術等。本系學生在校可受到完整的訓練，畢業後又有廣大系友提攜，未來發展無可限量。 下載詳細資料 |
本系旨在培育學生具備化學工程與材料工程的學識專長，理論與應用能力兼備，為符合台灣重點產業需求，設定發展特色方向如下：(1) 奈米與分子工程、(2) 尖端功能性材料、(3) 生醫工程及材料。 |
| 學科意涵 |
化學工程學系是指在化學背景知識下以工程的方法解決問題，是研究以化學工業為代表以及其他相關工業（例如石油煉製、醫藥、食品及光電、半導體工業等）生產過程中有關化學與物理程序的一般原理和規律，並且應用這些規律來解決程序及裝置的開發、設計、操作及改善問題的工程技術學科。 |
本系系名整合「化學工程」及「材料工程」，其中，化學工程是將數學及物理理論為基礎，應用於化學工業，理論基礎主要是化學、數學和物理學；材料工程為整合應用物質的性質及其在各個科學和工程學領域，理論包括固體物理學，材料化學，應用物理和化學。本系為整合化工及材料工程之跨領域科系。 |
| 學習方法 |
化工專業課程：由教授帶領同學建立基礎科學與化工專業知識，並規劃綠能製程、生化工程和材料工程等不同領域的選修課讓同學修習。 版權:中原大學化工系 
實作課程：本系規劃有化學工程實驗、分組實驗等實作課程，培養同學動手實作與團隊合作的能力。 版權:中原大學化工系 
產學合作：透過實習或企業參訪等產學合作機會，實際與產業界接觸，與課堂所學相互呼應驗證，讓學生在課程學習上更加學以致用，進入職場時更具有競爭力。 版權:中原大學化工系 
專題研究：大三起可依自我興趣選擇指導教授進行專題研究，培養同學邏輯思考與解決問題之能力。系上每年均舉辦專題競賽，由校內外專家學者擔任評審提供意見交流。 版權:中原大學化工系 
國際交流：本系鼓勵學生參與國際交流活動，並與著名大學締結聯盟深化合作關係，包括新加坡南洋理工大學、日本東京大學等。本系並提供交換費用補助，培養學生國際移動能力，提升國際視野。 版權:中原大學化工系 |
老師理論講述與討論 
專題實作與報告 
實驗課程 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系專業課程多以數學、物理、化學等基礎科學為基礎，同時也非常重視培養同學們研究探索和動手實作的能力。因此學生在高中階段除了可多參與相關學科的課程與活動外，也可以多觀察生活中的各種事物，試著去探索並發現問題，藉此引發學習興趣。 |
參與科學相關領域競賽 |
| 與相關科系之異同 |
化學系與化工系最大的差異在於化工系將學生訓練成為一個工程師。 |
化工系的研究對象主要為氣體與液體，材料系則為固體，本系則結合化工系與材料系，因此研究對象為整合氣體、液體與固體三者，研究領域廣泛。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
多數學生認為化工系畢業，就是要走進化工廠產線。根據實際調查，化工系系友就業的方向十分多元，包含光電半導體產業、生化製藥食品產業等，都需要許多的化工系畢業生。另外也有很多工作不必面對產線，例如:研發工程師、製程整合工程師...。再者目前工廠作業環境整潔許多，安全防護設施也十分完備。 |
本系畢業生就業、升學範圍廣泛，主要進修管道： 進入國內外大學化工、材料、奈米科技、高分子、化學、生化、環工、能源技術、醫工、企管、電機、資工、工業工程等相關領域研究所就讀。化工與材料專長畢業生就業後平均年薪除遠高於文法商科畢業生外，在所有理工科系亦名列前矛。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
念化工系做實驗很危險嗎？化學一定要很好嗎？中原化工幾乎每學期都有實作課程，而這些實作課程內容都經過嚴謹的設計，且有專業的教師帶領，讓同學能在安全無虞的環境下培養動手實作的能力。另外化工系除了化學之外也著重物理、數學、生物的應用，而本系也提供綠能、生化和材料等不同領域的課程可讓同學依自我興趣來選擇。 |
化材系常被誤認為只學化學、或易被誤解為一直在實驗室做實驗，甚至以為很多化學原理，但實際上本系著重於工程與應用，涵蓋範圍廣泛，課程多元化，整合理論及工程應用，更設計實驗及專題課程，讓學生手腦並用。 |
| 補充提醒與說明 |
中原化工規劃有3個組別的課程提供同學寬廣的學習範疇，除了化學工程程序外，也包含再生能源與環境永續的相關技術、新型材料之研發，生化生醫技術，更利用程式來自動化控制程序。同學們在大學進行多面向之基礎學習時，也能同時找到自我興趣，做為往後碩、博士以及就業發展時的依據。 |
無 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)2654101 信箱：che@cycu.edu.tw |
電話：07-5919276 信箱：cmoffice@nuk.edu.tw |
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中原大學 化學工程學系 |
國立高雄大學 化學工程及材料工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
化工產業實務專題講座本課程與台塑企業合作開設，主要教授學生化學工程專業相關之知識技能、趨勢分析與產業介紹等內容，並配合實務性議題或跨域問題之結合，使得學生可更加瞭解化工產業所需的專業知識與多元能力，從中習得適用於當今與未來產業之就業力、專業倫理與社會責任觀念，以培養學生能達到「學用合一」，奠下未來進入產業界的實用基礎。 
特用化學生產實務講座永光化學為生產色料、醫藥、電子化學品及奈米材料等特用化學品之知名企業。本課程與永光化學合作開設，期望能夠使學生熟悉相關之產業背景與企業環境，並建立職能專業知識，培養相關產業人才。 
電路板基礎工程電路板(PCB)產業為台灣前三大電子零組件產業，本課程介紹電路板產業，瞭解電路板之種類、設計、製造程序等以及未來發展方向。由產業界具有豐富實務經驗之PCB廠工程專家及管理階層親自授課，安排修課同學至電路板廠內實際參觀電路板流程，並希望修畢本課程之同學都能通過"電路板製程工程師初級證照"的檢定。 |
暫無圖片 普通化學介紹化學現象之基本原理及其衍生現象，並舉例說明日常生活及產業上應用之實例與化學的關聯性。 圖解:普通化學 暫無圖片 化工與材料科學導論由材料結構入門探討材料在構造、性質、性能間的關聯性，以便瞭解固體構造、缺陷等對材料機械性質的影響，進而學習如何強化材料性質。 圖解:化工與材料科學導論 暫無圖片 物理冶金本門課為材料的精華課程，使學生瞭解材料的各種重要現象與特性，課程內容十分豐富，本課程可奠立學生材料科學的基礎概念。 圖解:物理冶金 暫無圖片 化工與材料輸送現象1.熟悉流體流動的物理現象 2.類比至熱傳遞以及質量傳遞 圖解:化工與材料輸送現象 |
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中原大學 化學工程學系 |
國立高雄大學 化學工程及材料工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
蕭嘉賢無論在課業、運動、社團活動、師生互動，是一個讓我能盡情發揮的學系，進而累積自己規劃未來生涯的關鍵能力。大三便有抱定要直攻國內頂尖研究所的意志，碩士畢業後，沉靜一年(回母校當助教)，思考就業或升學。決定升學後，便一往無悔，往研究之路邁進。 就業之路順遂，目前在鋼鐵業的研發工作發揮在校所學的化工知識、積極態度、學習與責任、溝通等核心能力。除了研究亦熱愛教學，開心傳授實務經驗，目前已有近十所大學的業界師資經驗。生涯規劃將不停往前，下一步將朝向研發管理之路邁進。 
徐世鴻在博士班畢業後，因當時政府在推廣技術商品化，所以成立了一個校園公司(紘全有限公司)來進行技術商品化的推廣。後來碰到了同是中原化工系畢業的大學長，實英實業的邱秋林董事長。因彼此的理念十分接近，遂成立大梵天實業股份有限公司，來進行植物油產品的推廣及販售。 從化工轉換到食品業，許多食品相關的知識及理論需要重新學習，但慶幸的是大學及研究所的化工專業訓練，讓我有更扎實的基礎，在進入到食品業後可以事半功倍，縮短上手的時間，You never know what’s coming for, 把握每次的機會全力以赴，共勉之。 
任漢晨大學剛入學時，系上師長介紹本系吉祥物是章魚，隱喻本系培育的專業，可像章魚的觸角般延伸至各領域發揮，故碩班畢業後，毅然決然地選擇從事非化工傳產的『電子製造業』，這些年的經驗，確實也驗證IC載板廠內多項設備儀器，或藥水常識····等等。也都與所學息息相關，能學以致用也是讀化工系引以為傲的原因之一。 中原化工系上老師對於課業要求之嚴謹，加上後來碩班的工程邏輯養成教育，讓我初踏入職場的抗壓性就十分足夠，職場穩定性這應該是當時選擇中原化工意想不到的附加價值吧！ |
胡晉誠畢業第二年進入全台最大的煉鋼廠──中鋼，大學畢業甫進入理想的公司工作，我誠摯感謝所有高大化材系傑出的系友與教授，還有親切的系辦姐姐們。系上提供學生完善的課業輔導以及各大業界實習的機會，甚至系上所擁有的貴儀均可以透過考取相關使用證，在各科優秀教授的指導下利用時間完成專題，參加系上定期舉辦的專題競賽。 目前我的工作必須維持產線順利生產，所以適當的設備材料選用，靠得是鐵-碳平衡圖及物理冶金知識，以及透過化工計算油壓及氣壓，確認各管線適當使用的壓力、溫度及長度。唯有不斷學習並與實務正確結合，才能達到零災害，避免工安意外發生。 
陳鳳儀大學畢業後進入成功大學就讀化學工程研究所，深刻感受高大化材系給予學生的資源與協助非常多，課程安排讓我穩紮穩打，進入碩士班後，能夠順利銜接碩士班課程。 碩士班畢業後，首先進入台積電工作，考量志向後獲錄取台塑集團工作，大學與碩士的學習，得以學以致用。 
洪健雄大學進入高大化材系就讀，配合系上規劃課程按步就班學習，給我們循序漸進的專業知識培養。系上課程最具特色之處為實驗課程，大一到大三實作課程，訓練我們手腦並用及整合能力。大學畢業後考上台大化工碩士班，慶幸有高大化材課程穩紮穩打的根基，碩士班能順利與其他菁英份子一同學習及畢業。 畢業後任職李長榮化工，因大學與碩士知能培養基礎深厚，在工作上得心應手，且能與大學專題指導教授討論專業問題，目前任職中鋼碳素，幸有高大化材的培育，讓我們化工、材料領域皆能就職。 |
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中原大學 化學工程學系 |
國立高雄大學 化學工程及材料工程學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
40%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
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