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中原大學 物理學系光電與材料科學組 |
中原大學 物理學系物理組 |
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| 所屬學群 |
工程學群
材料工程學類 |
數理化學群
物理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系成立於1955年，目前學士班分物理組、光電與材料科學組，並有碩士班及博士班。師資專長與研究領域可概分為理論物理、材料科學與光電科學。本系在基礎與應用兼顧的原則下，維持理論物理與實驗物理發展的平衡。分別於2013年及2022年主導成立中原高能物理研究中心及半導體材料暨先進光學研究中心，將研究鏈結國際學術界及台灣產業界。本系於2024年與美國天普電機成立雙聯學位並參與台積電半導體學程。 下載詳細資料 |
本系成立於1955年，目前學士班分物理組、光電與材料科學組，並有碩士班及博士班。師資專長與研究領域可概分為理論物理、材料科學與光電科學。本系在基礎與應用兼顧的原則下，維持理論物理與實驗 物理發展的平衡。分別於2013年及2022年主導成立中原高能物理研究中心及半導體材料暨先進光學研究中心，將研究鏈結國際學術界及台灣產業界。本系另規劃有量子計算與資訊、半導體材料等跨專業學程。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
中原大學物理學系：物理學是研究物質與能量的科學，除了涵蓋力學、熱力學、 電磁學、光學、統計力學、量子力學等領域，也可以學習光電、材料等應用科學的知識。 下載詳細資料 |
中原大學物理學系：物理學是研究物質與能量的科學，除了涵蓋力學、熱力學、 電磁學、光學、統計力學、量子力學等領域，也可以學習光電、材料等應用科學的知識。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課堂講授：由教授帶領同學教授基本原理，練習演算，協助同學了解課程內容。 
專題研究：藉由餐與教授的專門領域研究，讓同學有機會進行物理主題探討。 圖解:2023中原大學物理系專題論文競賽 
實驗實作教學：透過老師及助教以「動手實作」為主，旨在實際操作數位光學實驗系統並從中觀察如何以程式來控制光，並且量測鈣鈦礦半導體太陽能電池對光的反應，增進學生對數位光學及半導體的學習動機與好奇心、探索操作變因與產生之現象背後的自然機制，並學習科學探究與問題解決策略。 圖解:數位半導體暨綠能科學應用體驗營 
就業及學分學程就業學程提供實習機會，將課堂所學鏈結產業，提升畢業同學職場競爭力。學分學程聚焦未來科技，紮根基礎實力並激發同學未來創造力。 |
課堂講授 :由教授帶領同學教授基本原理，練習演算，協助同學了解課程內容。 
專題研究 :藉由參與教師的專門領域研究，讓同學有機會進行物理主題探討。 圖解:2023中原大學物理系專題論文競賽 
實驗實作教學 : 教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學具備物理實驗實作能力。 圖解:實作課程 
就業及學分學程：就業學程提供實習機會，將課堂所學鏈結產業，提升畢業同學職場競爭力。學分學程聚焦未來科技，紮根基礎實力並激發同學未來創造力。 圖解:中原大學物理系所開設之就業學程 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
課堂講授 : 養成記筆記的好習慣，公式親自推導並了解背後的物理現象。 |
課堂講授 : 養成記筆記的好習慣，公式親自推導並了解背後的物理現象。 |
| 與相關科系之異同 |
物理學為基礎科學，學生除了可以增進物理的知識及實驗操作經驗，也能培養批判性思考及獨立解決問題的相關能力，爾後既可從事物理科學相關工作，也可以轉往光電元件、半導體材料、電機電子、量子資訊等應用科學領域發展。 |
物理學為基礎科學，學生除了可以增進物理的知識及實驗操作經驗，也能培養批判性思考及獨立解決問題的相關能力，爾後既可從事物理科學相關工作，也可以轉往光電元件、半導體材料、電機電子、量子資訊等應用科學領域發展。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
外界常以為物理系只能從事物理理論研究，其實以科技發展的角度，物理為一切工業發展的基礎，例如台灣半導體發展，大部分是以物理為基礎而發展出成熟的產業，生物醫學工程的發展也必須要有完整的物理訓練。本系課程教學不只重視理論基礎，也強調光電材料等應用，強調學理與應用合一，有利於多元職涯發展。 |
外界常以為物理系只能從事物理理論研究，其實以科技發展的角度，物理為一切工業發展的基礎，例如台灣半導體發展，大部分是以物理為基礎而發展出成熟的產業，生物醫學工程的發展也必須要有完整的物理訓練。本系課程教學不只重視理論基礎，也強調光電材料等應用，強調學理與應用合一，有利於多元職涯發展。
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| 學習方法容易誤解之處 |
中原大學物理系教學著重邏輯思考分析，不適合一味的背誦來學習物理系課程，我們也鼓勵使用現代科技來輔助學習，例如生成式AI等 |
中原大學物理系教學著重邏輯思考分析，不適合一味的背誦來學習物理系課程，我們也鼓勵使用現代科技來輔助學習，例如生成式AI等。 |
| 補充提醒與說明 |
中原大學物理系歡迎您與我們進一步聯繫。 |
中原大學物理系歡迎您與我們進一步聯繫。 |
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中原大學 物理學系光電與材料科學組 |
中原大學 物理學系物理組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
材料科學導論本課程旨在介紹材料科學。由物理基本原理著手，討論材料的各種性質。培養未來進修固態物理、半導體物理等高等相關課程的基本能力。此外，著眼於人工智慧與物聯網(AIoT)的發展與需求，並介紹材料科學於感測器等的應用。 
台積電半導體學程以半導體為基礎的電子產業，目前已是全球產值最大的產業，未來的發展更不容輕視。中原大學與台積電合作規劃半導體學程，共同定義先進半導體人才應具備的專業知識。依循為物理系學生量身打造的修課藍圖，便可取得製程模組學程的修畢證書以及未來台積電面試機會。學生完成紮實的學理基礎將助於畢業後從事半導體等相關工作。 
發光二極體及太陽能電池這門課的目標是使修課學生瞭解材料的特性、不同類型之太陽能電池的工作原理。我們預期完成課程的學生將有能力克服現今光電元件的操作極限。 
數位光學課程將講授進入數位光學領域所需要的近代光學知識，其中的波動光學、電磁理論、干涉、繞射、光子、偏振光學，與異向性材料是進入光電發展與應用所必備的基本光學知識。同學將瞭解液晶製作成的空間光調制器的工作原理，並用電腦學習利用此空間光調制器如何在空間上，產生不同的相位差，配合光學元件進而去改變光的特性。 圖解:學生參加工作坊與老師學習操作儀器 
量子物理量子的微觀世界與生活經驗中以牛頓力學主導的古典物理大相逕庭。作為近代物理的基石之一，是學習粒子物理、天文及宇宙學、固態及半導體物理等的必備知識。本系也有開設量子資訊、量子電腦及計算等進階課程。2022年諾貝爾物理獎頒發給法美澳三位科學家，表彰他們在糾纏光子、貝爾不等式及量子資訊方面的突破性貢獻。 |
量子物理量子的微觀世界與生活經驗中以牛頓力學主導的古典物理大相逕庭。作為近代物理的基石之一，是學習粒子物理、天文及宇宙學、固態及半導體物理等的必備知識。本系也有開設量子資訊、量子電腦及計算等進階課程。2022年諾貝爾物理獎頒發給法美澳三位科學家，表彰他們在糾纏光子、貝爾不等式及量子資訊方面的突破性貢獻。 
半導體物理導論以半導體為基礎的電子產業，目前已是全球產值最大的產業，未來的發展更不容輕視。從應用物理的角度為起點，本課程提供半導體基礎物理的認識，瞭解現在被廣泛應用的半導體電子與光電元件之核心的工作原理。本課程首先回顧量子物理、統計熱力學、與固態物理的發展與其在半導體材料之基本物性探討的應用。 版權:https://unsplash.com/photos/tpAyLp9Ro50 
發光二極體及太陽能電池這門課的目標是使修課學生瞭解材料的特性、不同類型之太陽能電池的工作原理及各式發光二極體之工作原理。我們預期完成課程的學生將有能力克服現今光電元件的操作極限。 版權: Wikipedia Author : Eeppeliteloop 
廣義相對論你知道手機裡的定位及導航需要廣義相對論知識嗎? 本系列課程使學生了解相對論基本原理, 以及所使用的張量數學. 課程將討論粒子如何在重力場中運動, 時空幾何的描述, 愛因斯坦方程式, 重力如何影響時間的速率, Schwarzschild 黑洞, 以及廣義相對論於天文學的應用。 
數位光學課程將講授進入數位光電領域所需要的近代光學知識，其中的波動光學、電磁理論、干涉、繞射、光子、偏振光學、與異向性材料是進入光電發展與應用所必備的基本光學知識。同學將瞭解液晶製作成的空間光調制器的工作原理，並用電腦學習利用此空間光調制器如何在空間上，產生不同的相位差，配合光學元件進而去改變光的特性。 圖解:學生參加數位光學工作坊操作儀器 |
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中原大學 物理學系光電與材料科學組 |
中原大學 物理學系物理組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
廖宗仁1975年畢業於中原大學物理系。 現任 : 佰鴻工業集團董事長 1.現任佰鴻工業股份有限公司董事長兼任總經理 2.1999年獲頒中華民國傑出企業領導人金峰獎 3.2000年9月29日佰鴻工業股份有限公司榮獲經濟部第九屆國家磐石獎 4.2007年12月9日榮獲美國高登大學頒授Ph.D.榮譽博士學位 5.2010年5月號遠見雜誌"最佳總經理100強"，廖宗仁總經理榮獲第76名 
李正中1992年畢業於中原大學物理系。 現任:工業技術研究院電子與光電系統研究所副所長。 李君帶領團隊於2010年及2011年連續獲頒美國全球百大科技獎(R&D 100 Awards)的殊榮外，更榮獲「華爾街日報科技創新獎」金獎及「華爾街日報科技創新獎」「材料及基礎科技類」首獎 (The Gold award in The Wall Street Journal's Technology Innovation Awards)，高居全部17類獎項首獎的榜首，使得台灣成為第一個獲此最高榮。 
龔純瑩1991年畢業於中原大學物理所。 現任:上詮光纖通信(股)公司總經理。 1995與工研院22位同事共同創立上詮光纖通信(股)公司 2000被美商MRV公司併購 2002參與經營團隊由美商Luminent 上市公司手中買回上詮，上詮再度成為台灣公司 2011帶領上詮光纖通信(股)公司全體同仁成功上櫃 
賴怡仁2013年畢業於中原大學物理系 現任：台灣積體電路製造股份有限公司 TSMC DOE Symposium 良率組 第一名(2012) TSMC 傑出改善工程師 金質獎(2012) 經濟部第26屆 全國團結圈金塔獎暨創新改善獎(2013) TSMC 持續改善專業評審認證(2014) TSMC 實驗設計評審專家認證(2014) TSMC CIT專業評審磐石獎(2016) 
陳仕卿1993年畢業於中原大學物理系 現任：旺矽科技股份有限公司總經理特助 1996年建立兩座大尺寸太陽能薄膜非晶矽生產工廠 2006年當任元砷LED光電公司協理 2007當任聯相薄膜太陽能光電公司副總經理 2016年帶領120位研發團隊成功研發2.5DIC封裝產品 2020年當任旺矽科技公司總經理特助 |
廖宗仁1975年畢業於中原大學物理系。 現任 : 佰鴻工業集團董事長 1.現任佰鴻工業股份有限公司董事長兼任總經理 2.1999年獲頒中華民國傑出企業領導人金峰獎 3.2000年9月29日佰鴻工業股份有限公司榮獲經濟部第九屆國家磐石獎 4.2007年12月9日榮獲美國高登大學頒授Ph.D.榮譽博士學位 5.2010年5月號遠見雜誌"最佳總經理100強"，廖宗仁總經理榮獲第76名 
李正中1992年畢業於中原大學物理系。 現任:工業技術研究院電子與光電系統研究所副所長。 李君帶領團隊於2010年及2011年連續獲頒美國全球百大科技獎(R&D 100 Awards)的殊榮外，更榮獲「華爾街日報科技創新獎」金獎及「華爾街日報科技創新獎」「材料及基礎科技類」首獎 (The Gold award in The Wall Street Journal's Technology Innovation Awards)，高居全部17類獎項首獎的榜首，使得台灣成為第一個獲此最高榮 
龔純瑩1991年畢業於中原大學物理所。 現任:上詮光纖通信(股)公司總經理。 1995與工研院22位同事共同創立上詮光纖通信(股)公司 2000被美商MRV公司併購 2002參與經營團隊由美商Luminent 上市公司手中買回上詮，上詮再度成為台灣公司 2011帶領上詮光纖通信(股)公司全體同仁成功上櫃 
林裕豐1996年畢業於中原大學物理系 現任：桃園市陽明高中校長 主持科技部及教育部專案計畫(擔任主持人) 2019榮獲教育部校長領導卓越獎 2017國立清華大學應科系教學評量前三名教師 2017中原大學院級優良課程教師 2016中原大學教學優良教師 2020榮獲IIIC國際創新發明競賽金牌 2020榮獲波蘭華沙發明展銀牌 2018榮獲科技領導卓越獎 2018榮獲科技部高瞻計畫高中課程組特色獎 2018榮獲韓國首爾發明展金牌 
陳仕卿1993年畢業於中原大學物理系 現任：旺矽科技股份有限公司總經理特助 1996年建立兩座大尺寸太陽能薄膜非晶矽生產工廠 2006年當任元砷LED光電公司協理 2007當任聯相薄膜太陽能光電公司副總經理 2016年帶領120位研發團隊成功研發2.5DIC封裝產品 2020年當任旺矽科技公司總經理特助 |
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中原大學 物理學系光電與材料科學組 |
中原大學 物理學系物理組 |
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多元能力 |
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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