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高雄醫學大學
生物醫學暨環境生物學系
長庚大學
生物醫學系
所屬學群 生命科學學群
生命科學學類
生命科學學群
生命科學學類
所在校區

校本部

80708高雄市三民區十全一路100號

資料準備中

學系特色

生物醫學暨環境生物學系具有跨域整合人體健康與環境健康二大研究主軸,秉持求真、創新、育才的精神,傳授生物學紮實知識基礎,並培養獨立思考與價值研發的國際化專業人才。在醫學領域之創新研發,多次獲取國家新創獎,並取得多項國內外專利。在環境保育領域之大學社會責任,參與國家公園生態保育及多樣性計畫,建立那瑪夏區之國際研究基地與國外大學密切合作交流。因此生物系在研究與教學面向具有高度價創及國際移動力。

本系課程著重生物醫學重要新興領域,強調訓練同學獨立進行研究工作的能力。並且開設多項跨領域課程,提供許多海外大學研修及生技產業實習機會,使同學同時具備基礎研究與產業應用兩方面的優勢,畢業後選擇繼續深造或進入生技產業就業皆可勝任。

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學科意涵

生物醫學暨環境生物學系意指生物學之全面性知識,包含發現、思考、設計以及解決生物相關問題之專業技能。教學上主要著重於訓練學生發掘問題。研究上,則結合基礎生物學與基礎醫學技術,由分子層次開始探討物質組成、生化反應、細胞生理、乃至巨觀的臨床病理以及族群演化。

本系隸屬長庚大學醫學院,原名為「生命科學系」,因本系較為集中探討基礎生物及醫學相關的領域,並不包生命科學範疇中的植物、生態、保育等議題,因此於99學年度正式更名為「生物醫學系」。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1. 邏輯思辨:針對多於學習或是校內外競賽,從發想、設計、執行、成果及反思,包含成功或是失敗進行有系統之簡介。
2.實驗操作:著重在研究概念之形成與團隊合作。針對實驗技術原理,需敘述該技術在實驗中之重要性,勿流於網路資訊之抄襲。
3. 專題討論與報告:說明學習過程中如何找尋正確工具進行文獻閱讀,以及在彙整資料過程中,對於自己或是同儕間的相互鼓勵經驗。

建議高中生可以積極參與學校自然科學實驗課程, 高中自主學習計畫, 科學性社團或是參加校內外各類科學競賽等, 在這些活動中發掘對生物醫學研究的興趣及潛能。

與相關科系之異同

生物學的範圍廣泛,只要是與生命相關議題皆為生物學研究的範疇。而生物科技系則較偏向於分子生物等研究專題;生態資源系則是專偏自然環境研究。

本系沒有植物、生態、保育等相關課程,著重生物醫學相關課程及跨領域的應用學程,與純以研究為主的生命科學系不同。本系與醫學院緊密合作,研究及應用領域皆以醫學為主,和較少基礎研究科目的生物科技系也不一樣。而生物技術系,大多為培養醫檢師的科系,和生命科學類的科系本就不同。
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生涯發展容易誤解之處

一般人常誤解生物學系無專業證照。然而本系定位並非職訓中心,只能有侷限性能力,而是以科學開放性視野,培養學生專業能力及創新能力。因此雖無國家級證照,卻是有多元出路,舉凡中西醫師、研發人員、教職、公職等皆是以生物學為基礎而出。

生醫系畢業並不是只能做研究,本系著重培養學生成為跨領域人才,同學畢業後就業的機會寬廣,除了參與學術研究機構,也可加入生物科技產業的市場分析與開發或是臨床試驗公司,比他系畢業生更具優勢。生醫系學生雖不能考醫事人員執照,但是可以報考學士後醫學系或學士後中醫系,也可報考公職。
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學習方法容易誤解之處

一般對生物研究的印象,常停留在不眠不休的實驗狂人。實際上生物系是課程與實驗並重。本系更看重生物學在醫學相關及產業的應用,也有田野調查、創業實務等整合性課程,使學生所學能加以融通,未來能對社會有所貢獻。

生醫系最大的特色就是跨領域和自由選擇, 除必修課程外, 學生可以自由選擇四個學程(生醫研究專業學程, 臨床試驗專業學程, 生技產業專業學程和全英生物資訊專業學程)進行修習。也就是, 你可以進來之後再決定對哪個方向有興趣, 甚至同時修不同學程課程, 只需最後選定其中一個學程畢業即可。
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補充提醒與說明

1.
本系在研究及教學上持續創新,包含技轉價創、聘任青年教師與業界師資。
2.
成立國際研究基地,鏈結國外實驗室,增進學生國際移動力。
3.
本系具有外籍師資加強外語能力,有利學生留學生涯之諮詢與探索。

本系有四個學程, 同學除了修完基本必修學分外, 必須於 「生醫研究專業學程」, 「臨床試驗專業學程」, 「生技產業專業學程」及, 「全英生物資訊專業學程」中擇一修習。本系有第三學期制,利用暑假修課,有機會提早一學期畢業。為鼓勵本校大學部優秀學生繼續留在本校就讀碩士班、博士班,本系的學生可在大三時申請進入本校相關研究所,如順利將可在五年內取得「五年一貫」碩士學位或是「七年一貫」博士學位。

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生物醫學暨環境生物學系
長庚大學
生物醫學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通生物學(C)
    • 普通生物學實驗
    • 國文
    • 英語聽講實習
    • 英文閱讀
    • 服務學習
    • 體育
    • Python程試設計
    • 普通生物學(C) (EMI)
  • 大二必修
    • 生物化學
    • 生物化學實驗
    • 分子生物學
    • 生物統計學
    • 生物統計學實習
    • 專題研究1
    • 文獻利用
    • 生態學
    • 生態學實驗
  • 大三必修
    • 論文選讀
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 遺傳學
    • 遺傳學實驗
  • 大四必修
    • 英文專題討論(EMI)
  • 大一必修
    • 普通生物學(1)(2)
    • 普通生物學實驗(1)(2)
    • 普通化學
    • 生物數學
    • 生物人的程式設計入門
    • 普通物理學
    • 有機化學
    • 有機化學實騟
    • 研究導覽
    • 普通化學實驗
    • 研究導覽(1)
  • 大二必修
    • 分析化學
    • 生物化學
    • 生物化學實驗
    • 生物統計學導論
    • 分子生物學
    • 分子生物學實驗
    • 細胞生物學
    • 生理學
  • 大三必修
    • 遺傳學
    • 生物免疫學
    • 微生物學
    • 體學概論
    • 專題討論(1)(2)
    • 專題研究(1)(2)
專業選修課程
  • 生物醫學領域
    • 生物實驗技術、免疫學、生物醫學英文期刊導讀、細胞培養-原理與應用、分子生物學技術、細胞生物學原理與技術、細胞與免疫實驗技術、組織學(含實驗)、病毒學、神經退化概論、基因體學、微生物學(含實驗)、神經生物學、分子癌症學、微生物遺傳學(EMI)、生物資訊概論(EMI)、生物顯微技術學.......等課程
  • 環境生態領域
    • 生物繪畫、環境生物英文期刊導讀、環境與公共衛生科學概論、本地植物學、生物多樣性導論、昆蟲學(EMI)、昆蟲學實驗、動物行為學、動物行為學實驗、鳥類學、鳥類學實習、植物分類學、生物多樣性產業研究、生物多樣性產業實務、真菌學、演化生物學(EMI)、生態模式...........等課程
  • 共同領域
    • 專題研究(I~VI)、如何創業、創業實務、現代生物科技、生物科技之智慧財產權保護......等課程
  • 生醫研究專業學程
    • 課程重點在於培養俱有前瞻性及專業知識之國際化研究人才,啟發學生之創造力與實驗設計之能力,學習理性且有系統的思考和應用所學知識的能力,引導有志於高深研究之生物醫學系學生發現潛能及規劃學習生涯的方向。
  • 臨床試驗專業學程
    • 國內唯一開設於大學部之臨床試驗學程,課程重點在於培育產業界需求的臨床試驗研究人才,結合生物醫學基礎核心課程與臨床試驗相關專業課程,並加強訓練學生的溝通協調與實作能力。
  • 生技產業專業學程
    • 以實務型的課程配合產業實習,培養學生具備生物科技產業的研發與經營管理能力,希望能培育出具備學用合一能力的生物科技產業研發領導人才,與管理學院共同開設各項企業管理,創新創業課程,並有暑期企業實習。
  • 全英生物資訊學程
    • 此為全英文授課學程, 配合教育部高教政策推動電腦教育從校紮根,鼓勵學生多元學習,相關課程:體學特論、生物資訊程式設計與應用、生物資訊學、生物資料庫管理與應用、生物資料庫與系統生物學等。
特色課程
高雄醫學大學
生物醫學暨環境生物學系
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生物醫學系
適合從事工作
  • 生物學專業與研究人員

    從事各種生命現象研究,藉以增進科學知識,並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 講師

    具有大專院講師的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 生物科技研發人員

    從事動植物品種、基因等成分研究,並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。


  • 生物學專業與研究人員

    從事各種生命現象研究,藉以增進科學知識,並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。


  • 生技研發人員

    於生技公司中從事研發或產銷相關工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 臨床試驗人才

    於藥廠或生技公司從事臨床試驗或醫療科技評估等工作。


  • 生物資訊分析人才

    在生技公司或藥廠進行數據分析等工作。


系友生涯
高雄醫學大學
生物醫學暨環境生物學系
長庚大學
生物醫學系

多元能力

主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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