國立政治大學 資訊科學系 |
國立政治大學 資訊管理學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
所在校區 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
資料準備中 |
學系特色 |
地處台北,交通便利,校園依山傍水,擁有優質具濃厚人文底蘊與國際化學習環境,包含學、碩、博及在職專班的完整學制, 並與傳播學院合辦數位內容學程,培養跨域人才。本系提供系統化核心課程,包括人工智慧,資料科學,人機介面,資訊安全,通訊,多媒體等; 另配合政大特色,鼓勵跨域學習。本系與日本金澤大學、美國喬治城大學等簽訂雙聯學位,是成為具國際移動能力的跨域T型人才的不二選擇。 |
本系提供一流的基礎科技與商管課程,並首創系選修「財會資訊系統」與「產銷資訊系統」。不僅可於商院下學到五管精髓,更可透過各研究室資源在「大數據分析」、「人工智慧」與「金融科技」等專業技術上獲得精進。一年半的「資訊系統專案設計」提供學以致用的機會。豐富的國際交換與雙聯學位計畫,讓學生至歐美進行學術交流。 |
學科意涵 |
資訊科學著重資訊理論的探討,較專注在資訊的假設、邏輯演繹與分析。本系隸屬於資訊學院教授課程包含基本的資訊軟體程式操作與應用,與程式語言的規劃與撰寫等,然所關注的不只軟體的應用,更希望培養學生具備探討計算本質與計算思維的能力。 |
資管學門在探討科技導入組織時,對管理帶來的衝擊、變革與影響。歷來科技進步(例:網路、雲端、大數據、AI)皆對企業的營運、服務或決策帶來改變,各種科技驅動的創新流程、服務、商業決策皆是學生必備的專業領域。 |
學習方法 |
數學與運算思維--培養學生思考與邏輯推理能力。 圖解:課堂講授 版權:政治大學資科系版權所有 軟體--培育學生定義、開發與自我學習新進資訊科技發展能力。 圖解:小組討論、線上互動 版權:政治大學資科系版權所有 實作與實驗 圖解:實作與實驗 版權:政治大學資科系版權所有 專題製作與展示 圖解:2021資訊專題工作坊 版權:政治大學資科系版權所有 產業參訪 圖解:產業參訪 版權:政治大學資科系版權所有 |
專案成果發表:採「師徒制」傳承,學生與指導教授配合開發資訊系統,學習與克服系統開發的難題與應用。 圖解:學生與指導教授配合開發資訊系統 版權:政治大學資管系版權所有 程式開發類:採一人一機實作上手程式開發流程。 圖解:採一人一機實作上手程式開發流程 版權:政治大學資管系版權所有 AI與數據分析類:以真實商業數據進行資料探勘與模型建構。 圖解:以真實商業數據進行資料探勘與模型建構 版權:政治大學資管系版權所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資訊科學需訓練計算思維、獨立自主學習與溝通領導力,且與國際接軌更是資科人需要具備的能力,因此本系著重數理資訊及英文表現,同學可透過加深加廣科目多修習相關知能,增加實作之機會並多多參與相關競賽,可訓練組織及協調能力;亦可透過線上課程充實自身。 |
學生可以參與校內社團、組團校外比賽、程式檢定(例如:大學程式設計先修檢測)、自行參與線上學習課程(例如:Coursera、MOOCs |
與相關科系之異同 |
資訊科學系和資訊工程系的差別: 本系必選修課程內容和國內大部份資訊工程系雷同。所聘任師資大部份具備國內外頂尖大學之資訊工程或資訊科學博士。 |
資管系著重科技導入對企業的影響,除新科技外也學習如何適切地將科技應用在組織中,對技術、組織、服務或客戶等主題有深入了解。資管系著重培養「架構師」人才,將技術應用在解決企業管理、改善營運、開創新興服務上。資工(科)系著重科技的底層技術研發;企管系著重於行銷、財務、人資、生產等企業營運知識。 |
生涯發展容易誤解之處 |
資工系畢業要一輩子寫程式? 通常累積一定程度工作經驗後,會有機會升任軟體專案主管或系統分析師,此後直接接觸程式的機會相對較少。若對技術有持續的熱情,現在大部份軟體公司亦有軟體架構師、資深工程師等職位可做為目標發展。 |
政大資管系培育的學生並非以日常機器設備管理營運為目的。企業中的資訊長要有能力規劃企業組織在未來業務戰略中所需的資訊計畫,以新興的資訊科技配合企業組織的營運目標,架構一個適合的資訊應用場景。本系旨在培養能將各種資訊科技整合,並提出適合商業戰略思考的系統Architect。 |
學習方法容易誤解之處 |
電腦科學家Edsger Dijkstra曾經指出:「電腦科學並不只是關於電腦,就像天文學並不只是關於望遠鏡一樣。」 |
政大資管系的課程設計並非一半為資訊科技以及一半為商管理論。政大資管也並不只是教資訊系統的使用。政大資管著重在「架構師」的培養,利用資訊系統的設計與原理配合企業的商業邏輯需求,制定資訊架構策略。 |
補充提醒與說明 |
機器人、自動駕駛、共享經濟、行動裝置與物聯網等已悄悄的改變了未來的生活與商業模式。由此可知未來世界的發展,將和資訊科技密不可分,資訊科學系將培養同學成為引導時代的關鍵要角,而要想引領風潮,就必須先有扎實的基礎,從主修學科中獲取所需的專業知識。本系成立已邁入30週年,包含學、碩、博、在職專班及相關學位學程,發展體系結構完整,已與校內外均建立緊密之跨域教研合作。 |
政大資管不僅有雙聯學位與世界百大之伊利諾大學香檳校區UIUC合作,並與全球124所大學進行國際交換.此外,學碩五年一貫也讓學生可以五年內取得學士與碩士學位.多項校級與商院專長學程也讓學生不僅於學術上有所精進,於就業市場也更具競爭力.豐富的資源與商院畢業生的人際脈絡是社會新鮮人不能錯過的第一把成功之鑰. |
國立政治大學 資訊科學系 |
國立政治大學 資訊管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
人工智慧概論人工智慧是一門介紹如何利用計算機處理“複雜”問題的學科。跟練功夫一樣,要想作深入的東西大都先要練就札實的基礎,在這一門課程中﹐我們將共同探討計算機如何表示知識、如何進行推理及學習新知的入門知識。課程實際主要內容包含理論的探討。 計算機程式設計
本課程是以 C 語言為主介紹程式設計的基礎知識,主旨在於培養學生對計算機程式的組成、結構、與設計之基本瞭解。 圖解:計算機程式設計 版權:政治大學資科系蔡銘峰老師版權所有 資料結構修課同學會學習到,在撰寫程式碼時,為了有效率的操作資料,資料該以何種方式儲存或表示(資料結構),並學習對應的資料操作方法以解決問題(演算法)。 物件導向程式設計本課程以介紹物件導向程式設計的觀念,及C++這個物件導向的程式語言為主。以物件導向的方式設計及維護程式,已是軟體發展的主要趨勢,其重要性無庸置疑。而C++則是目前廣為接受的物件導向語言,對學過C語言的同學,C++是很自然的延伸。上課的方式是以觀念講述為主,依需要才會上機說明。 圖解:物件導向程式設計 版權:政治大學資科系李蔡彥老師版權所有 資料庫系統
本課程主要目的在於讓學生學習 圖解:資料庫系統 版權:政治大學資科系沈錳坤老師版權所有 |
「機器學習」「機器學習」:以人工智慧技術來簡化企業資料分析與決策上的困難。 圖解:以人工智慧來簡化企業資料分析與決策的困難 版權:政治大學資管系版權所有 「網路資安運營」「網路資安運營」:在企業中監控、偵測、分析與回應網路資安事件,以提高企業營運時的可靠度。 圖解:監控、偵測、分析與回應網路資安事件 版權:政治大學資管系版權所有 「管理科學」「管理科學」:使用數學模型幫助企業制定最佳化決策。 圖解:使用數學模型幫助企業制定最佳化決策 版權:政治大學資管系版權所有 |
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國立政治大學 資訊管理學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:黃宏軒先生 版權:黃宏軒先生版權所有
黃宏軒政大資科學士(1998);台大資工碩士;日本京都大學情報學研究科博士。雖然做研究只是會在某些領域專精,但是以前在大學學的東西像是演算法、OS等常識一直都用得上,大學時可能想說以後再來看,但是進入職場後根本沒有時間去複習。公司也不會給你時間! 所以大學時要好好用功! 日本立命館大學 副教授 圖解:林祐德先生 版權:林祐德先生版權所有
林祐德政大資科系學士(2002); 美國 Standford大學 CS 碩士。在政大資科系就學時,有兩件事情讓他印象深刻,一個常常天昏暗地寫作業,當時也常常跑到老師辦公室請教老師各種問題,跟老師很多互動,讓他覺得相當懷念;另一個是跟老師做專題的時候,當時每個禮拜meeting,花很多時間討論和實作。 曾任職甲骨文(Oracle)與 Wyse (被Dell收購)。現任MaiCoin技術副總。 圖解:潘先國先生 版權:https://news.microsoft.com/zh-tw/
潘先國政大資科系學士(1999);政大資管系碩士; 學生時期相對於社會上,擁有的自由時間較多,壓力較小,除把專業科目學好以外,可以多學習一些跨領域的知識與技能。盡量以原文書來學習,雖然翻譯書容易快速學習,但出社會後,大多都以英文為主,盡早了解一些專業術語,對未來很有幫助。 曾任IBM軟體工程師、IBM Project Manager、IBM電信事業群負責人、CA Technologies 台灣區區域經理。現任Microsoft台灣區公共業務事務群總經理。 圖解:李致緯先生 版權:李致緯先生版權所有
李致緯政大資科系(2008) ; 選擇政大資科是因為它有多元的科系。真正一流的人才,不只有技術、需要有更多跨領域的知識以及合作。政大、我可以接觸到比較多的人群,特別是非理工背景的同學都很有可能是未來受到你所做出來的成果所影響的人,而且政大的商學院有一些優勢,若是可以善加整合利用、或許可以做出一番成績。 Polydice Inc. Co-founder. Inside 網路趨勢的部落格創辦人. 從大二開始創業。 |
圖解:政大資管系89級 版權:本人
廖崇舜在政大資管四年,其實我的學業成績並不突出,然而對我而言最重要的,是學到對人事物的分析能力;大二在政大資管營擔任活動長,這些領導經驗對後來申請碩士班及應徵儲備顧問時也非常有幫助;更重要的是結交到一群很棒的朋友,一直到現在我們仍會定時聚會出遊。總結這四年,我想應該是學生時期最快樂也最充實的四年! 常聽人說資管是資不資管不管,這個觀點其實存在偏誤。實務上企業在導入核心管理系統時,多半會從市場上採購成熟的套裝系統,這時便需要既了解企業流程又熟悉系統架構的專業顧問協助導入,而這正好是我們在資管系所受的訓練,例如生管及會資都是企業的關鍵流程。未來若想從事企業諮詢或軟體行業,政大資管是很棒的選擇! 圖解:政大資管系89級 版權:本人
王城聰由於本身對商業及資訊管理都有一定的興趣,高中畢業時毅然決然透過推薦甄選加入了政大資管系,大學四年的時間不僅讓我學習到基本的商業知識,也學到了許多資訊專業知識,除了學業上的成長,也認識了一群人生中無可取代的朋友,到今年都畢業14年了,我們還是固定每一兩個月聚餐一次,這些都是一輩子的寶藏。 畢業後從事顧問業,先後加入了Deloitte及IBM共7年的時間,曾做過預算系統、合併報表系統、視覺化分析等專案,後來因緣際會加入了玉山銀行,帶領團隊推出「玉山小i隨身金融顧問」服務,今年則轉調玉山銀行科技長辦公室,協助制定與推動全行科技策略及人工智慧於金融業之應用。 圖解:政大資管系學士班91級、碩士班98級 版權:本人
楊雅菱無論是讀書、專案、打球、打牌,都是最青春無懼的時光,當時的我以為四年很長,其實一溜煙就過去了。學校豐沛的教學資源,語文中心或圖書館,雙修或交換學生制度,以及資管系專案實驗室,都讓我們有足夠的場地跟資源可以跟同學們一起討論技術或創新,在校跟戰友們熬夜一起寫出的專案成果,都是我們爾後成為工程師的基石。 工作上,我學到無論自己是偏好技術或管理,與他人合作的最好方法,就是管理好自己,協調他人,讓團隊能夠有效率的溝通並完成目標。年輕時我們學著獨立思考,找到自己有熱情的方向去努力,獨立後需要懂得遇到問題時能靈活變通,並理性思考提供解決方案,如此才能在高壓的工程師生活中努力工作認真玩! |
國立政治大學 資訊科學系 |
國立政治大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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