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國立政治大學 阿拉伯語文學系 |
東吳大學 政治學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
東方語文學類 |
法政學群
政治學類 |
| 學系特色 |
民國45年，國立政治大學東方語文學系成立。翌年，於該系設阿拉伯語文組。民國67年，政府鑑於阿拉伯世界在文化政經上具有舉足輕重的地位，將阿拉伯語文組獨立成系。本系是國內唯一研習阿拉伯世界的學術機構，與阿拉伯世界接觸頻繁。目前提供中東地區獎學金的國家計有沙烏地阿拉伯、科威特、約旦。近年來，系上學生或畢業生於考量自身能力之下，自費前往約旦、阿曼、突尼西亞、敘利亞、埃及等國一至二年遊學，蔚為風氣。 |
本系於1954年在台復校即成立，於1991年成立碩士班，1998年成立博士班。在三學制的完備架構下，本系課程分基礎性課程與9大課群，強調「跨領域」密切合作關係。發展方向著重。本系發展與台灣民主政治息息相關，加上課程兼具理論與實務性，透過不分組與跨領域學程，和各種與職涯結合的工作坊，實習和國際交流，培養具備大小組織溝通、問題解決的領導人才。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
阿拉伯語文範疇博大精深，涵括阿拉伯語言、文化、歷史、地理、政治、經貿、民族、社會、伊斯蘭等各領域之專業知識。 |
本系的課程分基礎性課程與9大課群，強調「跨領域」密切合作關係。發展方向著重理論與實務並重，將課程模組化，強化本系的課程特色。貫徹政治學教育之本旨精神，期能養成本系畢業生具備對於政治科學與政治現實的知識與認識，並具備解決公共問題的能力，以達到開拓全球視野、瞭解政治事務、掌握社會脈動、關懷公共利益的教育宗旨。 |
| 學習方法 |
本系主要課程為語言學習，注重語言的聽、說、讀、寫、的技能。 版權:Pexels圖庫提供 
阿拉伯語言課程（以聽、說、讀、寫為訓練重點）為系上一年級至四年級必修課目（共51學分），不得緩休且有擋修規定。 版權:Pexels圖庫提供 
同時，強調文化方面的學習，其中包括人文素養和關懷。 版權:Pexels圖庫提供 暫無圖片 學生必須從課堂學習到知識的累積、分析、運用，培養獨立思考的習慣以及能力。 暫無圖片 阿拉伯語自公元八世紀成熟後，因為宗教因素，沒有現代語言（如英文）的簡化過程，因而保留古語之複雜性，語法詞法規則繁複，不易學習。 |
1.文獻分析: 透過閱讀典籍與文獻、釐清相關範例，並利用數位影片資料等，培養邏輯思考、系統整理能力，而與實務應用。 圖解:文獻分析 版權:canva素材 
2.討論學習：分組進行課堂討論、報告，學習與團隊成員分工合作的模式。 圖解:討論學習 版權:canva素材 
3.實作演練：安排實務講座、移地教學、海內外的實習深度訪談、民調、工作坊等，學習實務經驗，具有獨立解決問題的能力 圖解:2019東吳國會助理工作坊 版權:本系張榮發秘書 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
鼓勵學生對阿拉伯語言文化去認識、好奇與探索，可以修習相關課程（阿拉伯語、阿拉伯國際情勢與伊斯蘭研究相關課程等）、蒐集資料、也可藉由進行志工經驗或旅遊經驗對阿拉伯語言文化多做相關的經歷或接觸，並審視自己是否真的對阿拉伯語言文化產生興趣。 |
如果你對政治學感興趣，這是一個相當有挑戰性的領域，除了出色的成績外，學生可能還需要證明自己對相關技術感興趣，因此參加課外活動是最好的方式。 |
| 與相關科系之異同 |
本系成立逾一甲子，為國內唯一研習阿拉伯世界的學術機構。較相關的科系，均為其他語種科系，語種、語言內容不同，修習的歷史文化也有很大的差異。 |
本系分為政治思想、比較政治、國際關係、行政與政策四個主題。課程分基礎性課程與9大課群，強調「跨領域」密切合作關係。和其他政治學系招生上，分組教學大不相同。課程發展方向強調理論與實務並重，在原有四大領域下將課程模組化，推動跨領域的整合性課群，使學生有整合問題解決的能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
外界通常以為本系學生僅能夠找語言相關工作，事實不然。阿語僅是大學課程訓練的一部分，本系學生多數將語言專才與未來職涯規劃做連結，因此多數學生也雙主修、輔修外系的課程，如國貿、企管、傳播、法律、經濟、外交等。 |
本學門未有專業證照，但參加各類公務人員考試，可取得公務員資格。本系課程含括政治、經濟、法律、社會、心理多元而豐富，出路廣泛，畢業系友在各級政府與立法部門、公共事務領域如: 新聞傳播、公關部門、NGO、教育、法律司法、金融財務、商管貿易保險、資訊等有優秀的表現，是跨領域解決問題能力的人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
阿拉伯語是一門比較特殊的語言，需要付出時間和心力來學習。有的學生因為英語輕輕鬆鬆就學習得很好，在初面對阿語時會略感挫折，但是只要跟隨系上教學經驗豐富的老師們一步一步前進，每一年級皆有規劃一系列的課程及先修課程，逐步讓學生不斷累積阿語能力，付出些許的耐心，便能有所獲得。(附上系必修科目表可供參考)
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最容易誤解是「法政一家」。從學科的知識旨趣而論，政治學是從概念、經驗、規範與實踐等面向，透過比較途徑，探究政治共同體的源起與存續、政體類型與善治策略和治理效應等，期能養成兼具政治知識與行動力的公民。 |
| 補充提醒與說明 |
提供本系選課規定給高中學生參考，除了對本系有興趣之外，也應了解系上及學校的相關規定，以便同學未來規劃及選填志願。
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本系官網資訊非常豐富，歡迎上網查詢：https://web-ch.scu.edu.tw/politics |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)29393091#63401 信箱：arabic@nccu.edu.tw |
電話：02-28802338 信箱：politics@scu.edu.tw |
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國立政治大學 阿拉伯語文學系 |
東吳大學 政治學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
N/A
本系每一堂課都有其開課目的與意義，並無所謂最具特色或是最受歡迎的課程。本系擁有全國最優良的阿拉伯語文師資，而每門課都有其特色與重要性，修課學生的多寡也並不代表課程是否「最受歡迎」。 版權:Pexels圖庫提供 
N/AN/A 版權:Pexels圖庫提供 
N/AN/A 版權:Pexels圖庫提供 暫無圖片 N/AN/A 暫無圖片 N/AN/A |
政治學「政治」決定國家的走向、社會的發展、和個人的福祉。作為知識的對象，「政治」引發無窮的知識性好奇和想像。本課程希望能帶領學生(未來的公民或政治領袖)，進入這個繽紛的政治世界和知識領域。本課程是政治學的入門課，討論政治學的基本概念如國家，民族，權力，政治行為以及政治體制，並且以台灣的經驗與相關理論對話。 
國際政治國際政治有三個分析層次：國際體系層次、國家層次、及決策者個人層次。本課程主就國際體系層次與國家層次進行分析。上學期從國際政治的基本概念談起，由國際體系，到國家層次，再介紹外交政策的取向、角色、與制定的過程。下學期時分析層次將再拉高，回到國際體系層次介紹各國外交政策的互動。 
比較政府與政治本課程旨在介紹如何運用政治學基本概念來探討不同國家的政治運作過程及其影響。透過以區域(region)為單位，輔以個案介紹方式，提供修課學生能對不同政治制度有基本認識，能以此思考和比較不同國家的運作方式和政策結果。 
西洋政治思想思想是源遠流長、環環相扣，本課程強調古與今的對話。本課程亦強調中西對話，中西合併講授，希望達到互相尊重、相互學習。將介紹中西古代與古典政治思想為主，希望找到思想的源頭活水。一方面著重古希臘、文藝復興時代的政治思想要點。另一方面著重儒家、道家、墨家、法家的政治思想要點。強調中西古文明的轉軸與對話。 
行政學本課程為公共行政學的總論課程，希望能透過本課程之學習，同學能對政府行政管理的理論與實務有一基礎性認識。包括：行政學研究的本質與理論，行政學門的演變與發展，行政與政治系統之互動，以及行政學中核心課題，如政府財政與預算、人力資源管理、組織管理、電子化政府、行政倫理等、政府組織再造之相關新興議題等。 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:鄭慧慈教授
鄭慧慈教授第15屆畢業傑出系友 國立政治大學阿拉伯語文學系教授兼外國語文學院院長 
圖解:鄭泰祥大使
鄭泰祥大使第25屆畢業傑出系友 中華民國外交部駐土耳其代表 
圖解:沈方正執行長
沈方正執行長第26屆畢業傑出系友 老爺集團執行長、暢銷書作者 |
圖解:劉吉人學長參加2019年校慶感恩活動 版權:東吳政治學系王助教拍攝
劉吉人66級東吳政治學系畢業。美國加州州立大學商學學士、企管碩士。過去在政治學系學習到治國的視野，面對企業的管理，期許學弟妹進行跨領域學習，成為儒商。擔任東吳大學政治學系系友會理事長。 富蘭克林證券投資顧問公司總裁、東吳大學校友總會理事長。 暫無圖片
吳重禮東吳政治學系79級A。美國紐奧良大學政治學博士。 研究領域 : 美國政治（政治制度）、比較政治、選舉研究、都市暨少數政治、國際關係。 目前為中研院政研所研究員、中研院院本部秘書處處長。 暫無圖片
徐中雄、張宏陸、賴瑞隆等立委與縣市議員東吳政治學系畢業… 過去多擔任立委助理，經過多年歷練，熟悉立委業務，因而在立委長官高升時，接替經過選舉成為立委。 暫無圖片
胡文琦胡文琦83級，台灣手工業推廣中心總經理。 李瀚洋91級，阿瘦實業人資處訓練發展處經理。 鄭輝鏞86級，藝珂人事工程及科技事業部資深經理。 謝尚勤82級，瑞銘科技財管部退休經理。 人資主管。 藝珂人事的鄭輝鏞學長舉了很多國際的例子來勉勵學弟妹，在這個競爭的社會我們必須把握住每一次的機會，在面試時六十秒就能影響主管對你的看法，因此在面試之前必須做好萬全的準備。 謝尚勤提到她的聯考數學成績並不出色，但是最後卻能當上財管部的經理，說明了人生什麼事都有可能會發生，不要為自己設限，當機會來了就要好好的把握 暫無圖片
陳惠敏、李曉儒、等媒體新聞從業人員陳惠敏(71B,資深媒體人, 前北縣縣政府新聞處處長)、廖福順(72A, TVBS副總經理) 李曉儒(公共電視台記者、主播) 廖期錚(客家電視台記者、主播) 劉鳳珍(81A, Cheers雜誌副社長)、謝旺霖(93B, 文字創作者) |
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東吳大學 政治學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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