國立政治大學 阿拉伯語文學系 |
國立政治大學 歐洲語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
東方語文學類 |
外語學群
歐語文學類 |
所在校區 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
學系特色 |
阿拉伯文是伊斯蘭文明的知識語言,也是理解現代中東社會和人民的關鍵。現代標準阿拉伯語作為26個國家的官方語言之一,也是聯合國的六種官方語言之一,西至摩洛哥和西撒哈拉,東至伊拉克、海灣國家和索馬里的地區,超過3.13億人口使用阿拉伯文。作為一種文學和宗教語言,阿拉伯語言在整個阿拉伯世界及其周邊地區被使用,對包括南亞、東南亞和中亞在內的伊斯蘭世界之文化與語言有著深遠的影響。 |
本系為95學年度設立之學系,分3語組分別招生:法文、德文、西班牙文組,各語組分班上課。每組採小班制教學,提供各語組專業語言聽說讀寫訓練(聽力會話、寫作基本上由外籍教師擔任),及培養所學專業語言的國家文化認識、文學素養與人文關懷等面向。本系相當注重學生培養第二專長及多元發展,鼓勵學生雙修或修讀輔系,強化個人未來的競爭力。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
旨在招收對中東伊斯蘭語言文化具濃厚興趣者,以培植阿拉伯語言及相關領域之專業人才。除卻語言習得,本系也重視相關人文學科之訓練。必修阿拉伯語言課程(共51學分)以聽、說、讀、寫為訓練重點,為系上一年級至四年級必修課目,不得緩修且有擋修規定。阿拉伯語自公元八世紀成熟後,沒有現代語言(如英文)的簡化過程,對於語言規則沒有相當之興趣與熱忱者請慎選 |
本系三語組除了學習基本的專業語言(聽說讀寫譯),尚需具備各語系國家之文化概念(包含:歷史/地理/政經之整體觀念),以及各語系國家之文學概論,賞析各時期重要文學作品(從中古至現代文學)。 下載詳細資料 |
學習方法 |
本系主要課程為語言學習,注重語言的聽、說、讀、寫、的技能。 版權:Pexels圖庫提供 阿拉伯語言課程(以聽、說、讀、寫為訓練重點)為系上一年級至四年級必修課目(共51學分),不得緩休且有擋修規定。 版權:Pexels圖庫提供 同時,強調文化方面的學習,其中包括人文素養和關懷。 版權:Pexels圖庫提供 未上傳圖片 學生必須從課堂學習到知識的累積、分析、運用,培養獨立思考的習慣以及能力。 未上傳圖片 阿拉伯語自公元八世紀成熟後,因為宗教因素,沒有現代語言(如英文)的簡化過程,因而保留古語之複雜性,語法詞法規則繁複,不易學習。 |
本系課程除教師授課之外,還會搭配小組討論、互動式教學(例如:Moodle)及透過各式多媒體輔助教學(例如:WM5數位學習網及自我學習APP)。 圖解:教師課堂授課 版權:歐文系系辦公室 NCCU Moodle 數位教學平台 圖解:(德文組為例)Moodle 版權:學生提供 自學網站(以法文組為例,此為公開版,任何人皆可自由下載)法語網站: https://apprendre.tv5monde.com/fr提供節目與練習以訓練學習者的聽力與理解能力,並根據學習者的程度進行練習難度的區分,分為A2/B1/B2三個等級 圖解:學生使用法語自學網站 版權:學生提供 小組討論(課堂分組後進行小組討論,做出完整報告) 圖解:課堂分組後小組討論做出完整報告 版權:歐文系系辦公室 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
鼓勵學生對阿拉伯語言文化去認識、好奇與探索,可以修習相關課程(阿拉伯語、阿拉伯國際情勢與伊斯蘭研究相關課程等)、蒐集資料、也可藉由進行志工經驗或旅遊經驗對阿拉伯語言文化多做相關的經歷或接觸,並審視自己是否真的對阿拉伯語言文化產生興趣。 |
我們建議對於歐洲外語學群有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
與相關科系之異同 |
本系自東語系阿語組成立到獨立成系已逾一甲子,為國內唯一研習阿拉伯世界的學術機構。相關的科系,均為其他語種科系,語種、語言內容不同,修習的歷史文化也有很大的差異。 |
本系為國內極少數的語文學系,理論上不太可能與其他科系混淆,倒比較容易讓外界產生錯覺的是:以為本系專長為學習歐洲政治/經濟/文化關係,或以為進入本系需同時修讀法/德/西班牙文3種語言。其實本系是3個語組分別招生,每位學生僅學習一種專業語言(及其相關之文化與文學課程)。 |
生涯發展容易誤解之處 |
外界通常以為本系學生僅能夠找語言相關工作,事實不然。阿語僅是大學課程訓練的一部分,本系學生多數將語言專才與未來職涯規劃做連結,因此多數學生也雙主修、輔修外系的課程,如國貿、企管、傳播、法律、經濟、外交等。 |
許多人認為學習語言日後需以翻譯維生,或僅能擔任秘書工作,其實我們的出路非常多元,端看學生在學期間如何去學得第二專長。本系向來強調:語言學習僅是工具,更重要的是具備第二,甚至是第三專長,在多變社會裡才更具競爭力。
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學習方法容易誤解之處 |
阿拉伯語是一門比較特殊的語言,需要付出時間和心力來學習。有的學生因為英語輕輕鬆鬆就學習得很好,在初面對阿語時會略感挫折,但是只要跟隨系上教學經驗豐富的老師們一步一步前進,每一年級皆有規劃一系列的課程及先修課程,逐步讓學生不斷累積阿語能力,付出些許的耐心,便能有所獲得。(附上系必修科目表可供參考) |
(1) |
補充提醒與說明 |
提供本系選課規定給高中學生參考,除了對本系有興趣之外,也應了解系上及學校的相關規定,以便同學未來規劃及選填志願。
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(1) |
國立政治大學 阿拉伯語文學系 |
國立政治大學 歐洲語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
N/A
本系每一堂課都有其開課目的與意義,並無所謂最具特色或是最受歡迎的課程。本系擁有全國最優良的阿拉伯語文師資,而每門課都有其特色與重要性,修課學生的多寡也並不代表課程是否「最受歡迎」。 版權:Pexels圖庫提供 N/AN/A 版權:Pexels圖庫提供 N/AN/A 版權:Pexels圖庫提供 未上傳圖片 N/AN/A 未上傳圖片 N/AN/A |
法國文化概論法國文化概論可讓學生對法語國家及使用法語之地區之文化、歷史、地理、民情風俗及時事有初步的認識。 圖解:法國文化概論課堂演講 版權:阮若缺老師提供 德國文化概論本課程提供學生對德語國家及使用德語之地區從中古至現代之歷史與文化有基本概念,未來對相似主題之課程能更深入了解。 圖解:德國文化概論演講 版權:陳致宏老師提供 西班牙文化概論讓學生從地理、歷史,文化藝術和社會等不同角度,開闊對西班牙語系國家的視野。希望學生藉由課程學習,增加對所習得語言之相關國家知識,對未來實際接觸建立初步的實況理解。 圖解:西班牙文化概論課堂小組報告 版權:歐文系辦公室 |
國立政治大學 阿拉伯語文學系 |
國立政治大學 歐洲語文學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:鄭慧慈教授
鄭慧慈教授第15屆畢業傑出系友 國立政治大學阿拉伯語文學系教授兼外國語文學院院長 圖解:鄭泰祥大使
鄭泰祥大使第25屆畢業傑出系友 中華民國外交部駐土耳其代表 圖解:沈方正執行長
沈方正執行長第26屆畢業傑出系友 老爺集團執行長、暢銷書作者 |
圖解:本系97級法文組王秀如 版權:王秀如提供
王秀如(97級法文組)在校期間除成績優異之外,尚具備網頁設計、美術設計等技能,並積極參與系內各項活動與擔任系學會幹部,為日後職涯奠下良好的基礎。 法文組畢業後考入長榮航空公司,服務一段時間後再考入台積電服務至今。 圖解:本系97級德文組簡若玶 版權:簡若玶提供
簡若玶(97級德文組)於本系就讀期間即開始積極尋找赴德國留學或實習機會,除透過遊學、交換,實地到德國學習之外,在校期間亦已開始累積第二專長能力(華語文教學),為日後積極謀求出路。 畢業後考入師大華語文教學研究所,就讀期間至德國特里爾大學實習2年。研究所畢業後至波蘭及海德堡教授華文。已取得德國特里爾大學漢學系博士資格,目前於德國特里爾大學任教。 圖解:本系95級西班牙文組李丹坪 版權:李丹坪提供
李丹坪(95級西文組)李丹坪於就學期間就展現對外交之興趣,為準備外交特考,除努力學習專業語言(西班牙文)之外,還至外交系修讀相關課程,累績實力。 服完兵役後,李丹坪即考上外交特考,經過訓練後,先前為本國駐瓜地馬拉外交人員,目前返國述職,等待下階段外派任務。 |
國立政治大學 阿拉伯語文學系 |
國立政治大學 歐洲語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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