國立政治大學 企業管理學系 |
國立臺灣大學 工商管理學系企業管理組 |
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所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
學系特色 |
本系為國內首創之企業管理學系。本系之成立可溯源至民國五十一年秋,由本校與美國密西根大學簽訂合作計劃。在該計劃下,先設立企業管理學系大學部。本系大學部的教育目標在培養企業最需之實作與管理人才,課程的設計特別著重理論與實務的配合,使學生對管理有完整的了解。除了堅強的師資、完善的教學設備,本系更擁有豐沛的資源。並設有行銷學程、人力資源管理學程及營運與供應鏈管理學程,提供多元化的學習主題與環境。 |
在大學四年的養成教育裡,本系所培養學生創新力、領導力、執行力、專業力、整合力,祈使畢業後即能披上戰袍,接受商場嚴厲的磨練。本系的特色有以下幾項: |
學科意涵 |
對企業的生產經營活動進行組織、計劃、指揮、監督和調節等一系列行為的總稱。 |
工商管理學系企業管理組為培養具有全球經營能力的專業人才之學科。主要學習策略管理、行銷管理、科技與創新管理、營運與商業數據分析、組織行為/人力資源管理、財務管理等管理專業知識。 |
學習方法 |
![]() 個案教學,培養分析及決策能力。 圖解:六樓個案教室上課 版權:MBA授權 ![]() 個案教學,培養分析及決策能力。 圖解:討論式授課 版權:MBA授權 ![]() 個案教學,培養分析及決策能力。 圖解:七樓個案教室上課 版權:自行拍攝 |
暫無圖片 邏輯推演:泛指從一個思想(概念或判斷)推移或過渡到另一個思想(概念或判斷)的邏輯活動與學習,邏輯推演包括邏輯演算,卻不等同於邏輯演算。 暫無圖片 數據分析:運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。 暫無圖片 個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案,學生進行分組討論,培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 暫無圖片 團隊學習:是指一個單位的集體性學習,學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資料準備中 |
建議學生需具備邏輯分析能力、問題解決能力、數據分析能力、團隊領導能力、語言能力。 |
與相關科系之異同 |
與國貿系差異:企管系強調的是企業內部的五大管理「產銷人資財」,有五管的存在才能讓企業順利運作;國貿系則將重點放在企業之間的貿易和交流,課程多半著重於國際金融間的法律與經濟理論。 |
相對於管院其他科系,工商管理學系強調五管並重,各項均衡發展,不單單只是重視專業知識的養成,更強調知識整合與運用能力。本系是提供基礎商業教育,訓練邏輯思考能力,鼓勵學生創新求變,探索自己無限可能的最佳學系。 |
生涯發展容易誤解之處 |
並非一畢業就能管企業,但企業管理所學的科目多元,無論是哪一類的公司,甚至一個小攤販,都需要五管人才(行銷、財務、人資、作業管理、資訊)。因此出路也就更加廣泛。 |
本系強調整合性知識,同時兼具專業能力,畢業生依其性向專長,發展出路充滿無限的可能。 |
學習方法容易誤解之處 |
大多數人對於企管系印象為學習廣而不精。本系大一修習商院必修,大二開始修習五管課程,學習完這些課程後可往自己喜歡的領域去發展,由廣入深的培養自己的專長。本系亦有設置三大學程,讓學生對有興趣領域可以更深入的學習。成為社會所需的π型人才。 |
本系不僅教導學生管理的專業知識,並結合優秀的師資與最先進的課程理論與實務,生動的上課方式,藉此訓練學生解決問題、整合組織、溝通表達的技巧、團體合作等技能,適合各種性向能力與人格特質的同學就讀本系。 |
補充提醒與說明 |
可於Facebook搜尋「政大企管系」,有系所介紹更新及活動介紹,更有豐富的系友訪談,有疑難雜症也可私訊詢問。 |
學生在大一大二修習完基礎理論課程後,大三至大四可以自由修習模組專業、管理專題等課程;另可修習輔系或雙主修或學程等,培養自身堅實的專才與通才知識、解決管理問題之跨領域整合能力,適性發展並發揮所長,以推動企業組織的永續發展。 |
學系聯絡方式 |
電話:(02)29393091分機87064 信箱:ba@nccu.edu.tw |
電話:(02)33661058 信箱:ntuba@ntu.edu.tw |
國立政治大學 企業管理學系 |
國立臺灣大學 工商管理學系企業管理組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 企業個案研討
課程內容:經由個案研討,結合理論與實務,並藉此機回顧所學理論之實用價值。 圖解:參考書籍 ![]() 消費者行為1.由消費者的角度,重新檢視行銷管理的各種理論與策略。2.學習心理學、社會學、與經濟學在消費者行為的應用。透過實際應用與個案討論,深入瞭解消費者,以期在策劃行銷組合時能真正做到 outside in,而非像一般平庸行銷人般 inside out。4.經過自我檢視,培養對「人」的興趣,做一個更體貼的人 圖解:別老師授課 ![]() 管理實務個案研討本課程內容經由個案研討,結合理論與實務,學期中真的走出教室,讓學生學習如何管理一家店(不定點販售)。 |
暫無圖片 工管學習的願景與價值對於未來職涯踏入商管領域的工管系大一新生而言,本課程提供之模組包含了「大學生活的必備技能」、「學習技巧」、「鎖定專業領域學習之準備」以及「專業人生之初探」。主要包含三大面向之訓練:(1) 企業管理領域中學習技巧之介紹 (2) 企業參訪 (3) 工管系校友經驗分享。 暫無圖片 管理專題這個課程主要是希望訓練高年級學生處身在真實的企業經營狀況下,應用他們在四年所學到的商管知識與工具,從專題的內容與敘述,發現或是釐清真正的問題;在定型專題時,或在分析相關資訊時,提出適當的問題;以多面向來具體探索與呈現專題議題中的基本要素;提出專題的最終學習意涵,提出有創意的建議,和思考的延伸。 暫無圖片 行銷數據分析行銷數據分析之目的在於提供如此深度之了解以及傳統行銷研究範疇外的見解。本課程主要目的:1.幫助學生更加理解行銷分析之範疇。2.使學生更加了解行銷分析模型(如說明、使用與限制)。3.提供學生行銷分析之第一手經驗。4.幫助學生有能力規劃與評估相關工作。5.幫助學生能夠利用真實世界的資料來進行銷活動。 暫無圖片 產業競爭分析本課程以策略思考出發,對產業分析模式與競爭分析工具加以探討,同時透過課堂上的實務個案討論,使同學熟悉產業結構分析與競爭策略的應用,並藉由不同產業的個案討論與辨證過程,增加同學對這些產業的整體競爭狀況與策略運用之瞭解。 |
國立政治大學 企業管理學系 |
國立臺灣大學 工商管理學系企業管理組 |
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適合從事工作 |
資料準備中 |
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系友生涯 |
暫無圖片 版權:劉杰瑀學姊授權提供
100級劉杰瑀學姊企管系有一個特點是可以讓你去嘗試比較多元的東西,學弟妹不需要太擔心自己學不好某一樣就完蛋了,可以去嘗試不同的管道,找到最適合自己的那條路。-節錄自政大企管系學會專訪劉杰瑀學姊工作經驗分享,原文網址:https://reurl.cc/9pnvMO,或可在臉書搜尋「政大企管系」 「找到自己喜歡的職能」也非常重要,我自己使用的方法是「試誤法」,比如說我過去有在代工廠(寶成)工作的經驗,讓我知道代工廠可能不是自己長期想要發展的方向,因此在找下一份工作時,我就可以避開與代工廠相似的選擇,往其他方向去嘗試,甚至代工廠的經歷讓我接觸到了品牌端,給我「或許可以往品牌方向發展」的想法,這未嘗不是一種收穫。-節錄自劉杰瑀學姊工作經驗分享,https://reurl.cc/9pnvMO ![]() 版權:張耀文學長授權提供
107級張耀文學長強迫自己練習不擅長的技能。在學校我們還有相對較大的容錯率允許我們犯錯、跌倒,但步入職場之後,組織往往會期待員工具備即戰力,因此我鼓勵你們多趁現在去練習。-節錄自張耀文學長志工經驗分享,原文網址:https://reurl.cc/vWLvxk 我開始回顧我的日常,不再把愉悅跟世俗的功利劃上等號,試著去尋找生活中的「小確幸」。幾個月之後,當我們再次拿出生命樹時,我的樹上已經枝繁葉茂,而這些都源自於自己心境上的轉變。-節錄自政大企管系學會專訪張耀文學長志工經驗分享,原文網址:https://reurl.cc/vWLvxk 暫無圖片 圖解:108級劉芸君學姊授權提供
108級劉芸君學姊當事情多到一個程度的時候一定會開始忘記,所以我會再接收到任務同時把事情記錄在行事曆上。在禮拜天我就會確認下週行事曆,除了固定的任務,我會從中找出自己可以利用的時間,並妥善安排各個任務的進度。-節錄自政大企管系學會專訪劉芸君學姊時間管理分享,原文網址:https://reurl.cc/xQ34Y4 其實每一件事情都有它的價值,學習用個樂觀的態度去看待每個活動得到的經驗,不論是硬實力、軟實力甚至是人際關係,都是一個寶貴的學習。-節錄自政大企管系學會專訪劉芸君學姊時間管理分享,原文網址:https://reurl.cc/xQ34Y4 暫無圖片
103級翁乙恩學長企管系強調π型人才,就是要找到自己的那兩個腳,找到真正的興趣,像我就是很喜歡財務會計和行銷,我第一份在印度的工作,就是做財務方面的工作,這些訓練我對財務的敏銳度,也幫助到我現在的這份工作。-節錄自政大企管系學會專訪翁乙恩學長工作經驗分享,原文網址:https://reurl.cc/jGro3Z 我認為夢想是有時效性的,我會根據自己當時的興趣與經歷做微調。-節錄自政大企管系學會專訪翁乙恩學長工作經驗分享,原文網址:https://reurl.cc/jGro3Z,或可在臉書搜尋「政大企管系」 |
暫無圖片
朱敬一朱敬一教授1978年畢業於臺大商學系工商管理組(現工商管理學系),1985年獲密西根大學經濟學博士。 於1989年起任臺大經濟系教授;1999至2000年任行政院國科會人文處處長;於1998年獲選為中央研究院第22屆院士,為當時最年輕之中研院院士。並於2000年出任中研院副院長(2000~2003),亦為中研院歷年來最年輕之副院長。2012年2月起至2014年3月為行政院國家科學委員會(科技部)主任委員,2016年擔任中華民國常駐世界貿易組織(WTO)代表團常任代表,榮任美國國家科學院海外院士。 暫無圖片
邱純枝邱純枝女士畢業於臺大商學系工商管理組,爾後陸續取得政治大學會計研究所碩士及美國密西根大學MBA碩士。 在進入東元電機之前,曾在荷蘭銀行台北分行業務處擔任副總...經理。於1997年加入東元電機經營團隊,歷任財務處長、家電部協理、副總經理、及總經理。邱女士於2008年-2014年臨危授命接掌亞太電信董事長,使營收逆勢成長1.8倍;市值成長達3倍以上。2015年接任東元電機董事長,以節能、減排、智能、自動作為目標,帶領該公司邁向生產力4.0。 暫無圖片
劉奕成劉奕成先生畢業於臺大商學系工商管理組,美國賓州大學華頓商學院 MBA。 先後任職於中信銀行信用金融執行長(研發長)、台彩副董事長、國泰世華銀消金副總、悠遊卡公司董事長、JPMorgan投資銀行副總裁、國泰金控副總經理、巴克萊銀台北分行董事總經理及台灣投資銀行部主管、兼桃園捷運公司董事長。電影海角七號、台北二一資金贊助人,及數位時代等三本雜誌專欄作家。 |
國立政治大學 企業管理學系 |
國立臺灣大學 工商管理學系企業管理組 |
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多元能力 |
資料準備中 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特質 |
資料準備中 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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