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國立政治大學 哲學系 |
輔仁大學 哲學系 |
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| 所屬學群 |
文史哲學群
哲學學類 |
文史哲學群
哲學學類 |
| 所在校區 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
本系創立於民國五十八年八月，以培育哲學人才及人文傳承為創系宗旨。七十九年八月，增設碩士班。八十八年八月，成立博士班，至今大碩博完備發展，歐陸、英美、東方哲學兼備，歐陸師資相較其他領域更為充沛，致力關懷人文社會科學基礎為核心目標，現為台灣數一數二的哲學研究重鎮。 |
1.教授對中世紀哲學的精神與理念的理解， |
| 學科意涵 |
古希臘人愛智，而創造了哲學，成為各科目的發展之源，本系以哲學基礎科目三史六論，做為必修課的編排重點，如哲學概論、倫理學、知識論、形上學，實踐希臘人的愛智手法。 |
哲學（英語：philosophy）是研究普遍的、根本的問題的學科，包括存在、知識、價值、理智、心靈、語言等領域。 哲學與其他學科的不同是其批判的方式、通常是系統化的方法，並以理性論證為基礎。 |
| 學習方法 |
以閱讀文本到報告為例，大致會有四個過程的學習方法。 版權:國立政治大學哲學系 
1.文本摘要：找出閱讀之哲學著作段落大意，並先擬出所理解之大概論點。 版權:國立政治大學哲學系 
2.文本架構分析：將擬出之大概論點與大意，對應全文架構了解個段落用意。 版權:國立政治大學哲學系 
3.寫出、畫出論證：將個段落用意與理解，寫成條列式的論證、對應關係、或以畫圖方式表現個概念之邏輯對應關係。 版權:國立政治大學哲學系 
4.給出結論：以論證完整說明自己的解讀方式與理解。視情況與課程要求，可分為僅僅是整理從文本閱讀到概念，或進而釐清概念的利弊，最終提出概念不足的解決之處與見解，有時報告以口試進行時，會需要以生活實例或融會已知概念，捍衛自己所理解或最終提出之主張，為何較言之成理。 版權:國立政治大學哲學系 |
未上傳圖片 發問、察問：發現所看到的內容已有疑問之處，就應查詢相關資料，或找人詢問（即複習）。 未上傳圖片 閱讀、理解、判斷：專心地詳讀書中內容，並加以思考及理解（即預習與複習）。 未上傳圖片 追憶：將所閱讀的內容再加以複習。知曉研讀題材的全貌，並在腦中加以組織。 理解所讀過內容的意義。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
持續閱讀與哲學有關之書籍，與同儕一起閱讀並討論哲學文本，修習與哲學有關之課程或參加與哲學相關之座談活動，以培養獨立思考、辯論反思與溝通整合能力。 |
一、閱讀文本理解名家學者學說，查找資料分析及討論歸納。 |
| 與相關科系之異同 |
哲學系雖然在文學院之中，但其實學科中，如邏輯學與知識論，需要用到計算方法（集合、歸納、內外項乘除）與科學方法（提出假說，如思想實驗）之處，因為閱讀原典及二手資料，如形上學、倫理學各項必修課目也對英語能力有所訓練，因為使用中文文本，無法達到精準傳授。 |
本系除有最完整哲學基礎學科的訓練，並且在理論學習之外，亦從哲學諮商的面向，將哲學運用在對人的認識與處理人所面對的問題上。使得哲學不再僅為象牙塔中的知識，而能更進一步走入人群，對我們生活中的各種問題，提供一個可能的解答。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
哲學系被許多人當作是名校賺錢科系的跳板系，但其實不然，哲學系其實在起初找工作確實比較困難，但是哲學各選修領域，其實非常有助於對於各項專業的執行方式（如：科學實驗方法、美學意圖、法學執行帶來之倫理問題），提出問題，故能也能在將來的職業給予幫助，最終入職場五年後，其實薪水稍比平均薪水略高。 |
哲學系提供給同學的，並非單一工作的職業訓練，而是培養同學思辨的能力。使同學能夠在面對生涯規劃，或是在就業後的工作中，能夠進行適當或系統的思考，釐清複雜的問題，作出合理的判斷與決定。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
同學可能因為認為哲學系注重於抽象思考，所以會被認為本系是教授算命的學系，但是易經等…有關「卜算天命」的課程，其實僅僅是本系一類課程中的領域。且因為哲學系常會認為是純文科，但若數學推理不夠好，則會有學邏輯學的困難，與歸納理論的困難。以及需要閱讀西洋哲學的文本，故閱讀英文也是重要的。 |
哲學的方法是在邏輯的基礎上，由推論的過程中，經由邏輯的判斷，最後能作出適當的結論。學習方法雖較為抽象，但也由於這個原因，更能發現問題的核心，而減少無謂摸索的時間，提高效率。 |
| 補充提醒與說明 |
暫無，若欲了解，請電：(02)2938-7051 |
哲學系各項訊息，包括課程、教師、活動等，可由哲學系官網得知，可多加利用。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
當代倫理議題：性與倫理「性」並非道德探究的唯一主題，甚至也不是最重要的問題。然而「性」的倫理問題，卻最貼近吾人日常生活。 舉凡一夫一妻制、性工作、色情刊物、外遇、同性戀、性騷擾等倫理問題之判斷，卻往往深深影響吾人之生活。「性」的倫理問題之重要，由此可見一斑！ 版權:國立政治大學哲學系 
現象學方法：經驗與實作本課程本身就是一項行動，一項實踐哲學方法的行動。課程的目標是要讓學生掌握到現象學方法的實踐意涵，並能夠在自己的生活中運作現象學方法，甚而將所得理解延伸到哲學及其他學科的學習。課程的設計是要以實作活動讓學生獲得如此的現象學能力。 版權:國立政治大學哲學系 
當代法國哲學專題研究本課程除介紹梅洛龐蒂思想概要之外，進一步嘗試藉由梅洛龐蒂的這些關鍵性概念來思考「自由」及相關問題。要思考自由，前提是對梅洛龐蒂的「時間」觀念有所理解。而梅洛龐蒂所言的自由並不是一種獨我論式的、漂浮於世界之外的意識的獨自存在，因此自由問題將在世界中，在「社會」領域中開展。 版權:國立政治大學哲學系 
緣起性空：閱讀龍樹《中論》本課程研讀中觀學開宗最重要的著作，龍樹（Nāgārjuna c. 150-250 CE）的《中論》（Mūlamadhyamakakārikā），主要以兩位資深著名的一流學者合作的新譯註為主，並搭配其他版本對讀。希望藉著慢讀、精讀經典，體會與文本搏鬥的苦澀與樂趣，產生哲學激盪的火花。 版權:國立政治大學哲學系 
朱熹與四書課程主題「朱熹與四書」包含三個方面：(1) 朱熹與四書的關係、(2) 朱熹本人的哲學、(3) 有關四書本身的議題。本課程適合對中國哲學有基本認識並具備以下任何一種興趣的學生修讀：欲對儒家哲學或宋明理學作進一步探討、欲加深對朱熹的認識、欲了解中國哲學史上的經典詮釋實踐。 版權:國立政治大學哲學系 |
未上傳圖片 社會哲學就現實而言，哲學系學生需具備面對社會問題的應用處理能力，而徒具語言邏輯與方法論知識並不足以滿足此需求。因此於課程中，將以最新社會哲學議題為主軸，透過至少上百題的社會哲學問題之解題過程，一方面傳授社會哲學基本知識，另一方面也培養同學以主動態度面對複雜的社會議題，使其得以舉一反三，確實發揮學習的效果。 未上傳圖片 政治哲學透過政治思想的理解，去思索公平正義在制度中的實現的可能與要件。並試圖去理解政治透過甚麼方式，影響著在社群中的每個「個人」生活，讓思想轉換為未來的實踐(praxis)可能。 未上傳圖片 布洛赫希望哲學在基督徒和猶太教意義而言，布洛赫的思想是無神論的；對馬克思主義者來說，布洛赫的思想卻是充滿宗教性的。布洛赫思想中的弔詭性的因素是如何通過神學與唯物主義批判相互整合在一起的，他的希望哲學即是借助於神學元素，展開一場既批判又救贖、既解構又建構的總體性的資本主義文化批判。 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:陳綺貞2018新單曲殘缺的彩虹封面原圖 版權:添翼創越工作室
陳綺貞陳綺貞的作品和概念具有獨特文化風格，很多人說她不只是歌手，更像是藝術家、一個安靜的行動者。 大學時常於校園、天橋、地下道、咖啡廳、Live House、書店、墾丁海邊等地演唱 2005年起開創一系列實驗性的概念演唱會，走過80多場亞洲巡迴演出，超過35萬歌迷參與。 從在海邊走唱賣手工Demo，到成為第一個站上台北小巨蛋的華語創作女歌手 作風低調幾乎很少上通告，她用獨特而從容的腳步，成為當代青年所追逐的精神指標。 文字：添翼創越工作室 
圖解:周美玲導演本人 版權:周美玲導演本人
周美玲國立政治大學哲學系畢業，左手拍紀錄片、右手拍劇情片、同時獲得數次編劇獎項，編、導、創作游刃有餘。 作品風格：顏色瑰麗、兼具美感與詩意，角色鮮明、常流露一種荒謬而古怪的趣味，充滿象徵的寓意。 台灣導演/編劇，台灣基隆人。 三映電影文化、金禾創意有限公司創立者兼藝術總監。 
圖解:李逸明心理師本人 版權:李逸明心理師本人
李逸明國立政治大學哲學系學士、美國The United States International University心理研究所婚姻家族治療組碩士。 現任天使心諮商中心、拉第石心理諮商所、陽光基金會的特約心理師。 曾任兒童福利聯盟、北市家扶中心、北市社區門診松山區、伊甸基金會等處的約聘心理師與講師。 參自：https://www.sunshine.org.tw/service/intro/pycho-support |
未上傳圖片
徐立功哲學系第一屆系友 曾任電影公司副總經理、電影事業發展基金會董事長及縱橫國際影視公司董事長 視台灣電影製片界的重要人物 製作多部經典電影(龍門客棧)。曾培養出李安、蔡明亮、林正勝等國際導演。 未上傳圖片
何湯雄哲學系第八屆系友(1970級) 特力集團董事長 成功開拓DIY零售市場、1998年開設HOLA特力和樂家用生活館 
版權:輔仁大學哲學系
平出莊司輔仁大學哲學系三十三屆畢業 乾杯集團董事長 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
35%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
35%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
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