國立成功大學 資源工程學系 |
國立成功大學 材料科學及工程學系 |
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所屬學群 |
工程學群
跨
地球環境學群
工程科學學類 |
工程學群
材料工程學類 |
所在校區 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
學系特色 |
本系專業領域涵蓋資源開發與保育、地質工程、石油及地下水資源工程、資源材料及再生、資源經濟與管理等,本系為國內在相關研究領域之頂尖系所,是國內大學中相關教學及設備最完備者,並開設多門獨步全國的特色課程,提供學生自由選修,竭誠歡迎加入本系。 |
本系所擁有樸實務實的優良傳統、良好學習環境及堅強完整的師資陣容,研究領域廣泛涵蓋傳統及尖端材料,包含金屬材料、陶瓷材料、高分子材料、複合材料、光電及電子材料、生醫材料、能源材料、磁性材料、高溫超導材料、表面處理技術、高等材料分析與電腦輔助計算材料科學等。 |
學科意涵 |
資源工程學系係基於人類對資源之開發、利用、再生與處置等需求,所設立的教學與研究機構。本系所稱之資源包括:能源資源、礦物資源、水土資源等天然資源及由產業所產出之再生資源。 |
科技發展的突破,往往取決於新材料的研發、測試和改良。被國家和民間產業均列為關鍵的材料科技,事實是所有工程技術與 產業的基礎,它是結合物理、化學及數學等學門之龐大整合體,同時兼顧理論基礎與工程應用,因此在高科技產業及產業升級中扮演著相當重要的地位。 |
學習方法 |
本系教學重點分為二個方向:(1)資源開發與地質工程,(2)礦物工程與資源再生。學生在大一、大二修畢必修課程後,自大三開始即可修習多樣化的選修課程及校外實習。 圖解:提供給大學生的專業課程設計 版權:資源工程學系 大學部基礎課程 圖解:強化地球科學知識作為工程基礎 版權:資源工程學系 大學部基礎課程 圖解:訓練數理及力學能力 版權:資源工程學系 大學部專業特色課程 圖解:提供獨步全國的特色課程 版權:資源工程學系 |
未上傳圖片 陶瓷材料之應用層面,除傳統之建材、耐火材、裝飾等之外,尚包括電子陶瓷(如高溫超導、電容、變電阻等)、高強度結構陶瓷(研祐材料)、耐熱或熱阻絕層(如太空梭陶瓷外殼鑲片)、切削工具耐磨鍍層(如碳化鎢、碳化鈦、氮化鈦等) 未上傳圖片 金屬材料方面則包括基本金歷材料性質及金屬加工、製程等 未上傳圖片 電子材料方面則包括半導體材料、離子導體材料、磁性材料、充電材料等之原理、製程與應用 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
強化地球科學知識作為工程基礎 |
從日常生活中,發現與材料領域相關的問題,並思考探索其中的科學原理,以保持對材料科學的興趣與熱誠。 |
與相關科系之異同 |
本系大學部教學重點分為二個方向:(1)資源開發與地質工程 ,(2)礦物工程與資源再生。 |
本系必修課涵蓋基本科學與工程應用。除了工學院大學部學生必修的基本課程外,另外還規劃了『量子物理導論』和『有機化學導論』兩門課。材料本科的專業科目則有『材料科學導論』、『材料工程力學』、『材料熱力學』、『結晶學與繞射概論』、『晶體結構與缺陷』、『相變態導論』、『材料分析』、『輸送現象』和『材料機械 性質』等。另外還有實作的實驗課,以及大學論文與專題討論。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系學生出路以資源工程、自然資源相關產業、石油工程、資源循環相關產業、電子相關產業及政府相關部門等。 |
材料背景畢業的同學也有很多機會跨域到其他不同的產業,同學們的發展不會因此受限。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系為以地球科學為基本之工程學系。本系大學部在 一、二年級修畢必修課程之後,自大三開始即可修習多樣化之選修課程,主要分為(A)資源開發與地質工程組及(B)礦物工程與資源再生組。 |
近年來,很多人對於覺得大學教育學用落差嚴重,在數位與AI發展下,更對於所讀科系的未來感到遲疑。在這些議題中,台灣的產業都有許多可以著力的地方,例如能源,新材料開發,循環經濟等。材料是工業之母。 |
補充提醒與說明 |
無 |
讀工程相關學系的同學,首先需要對數字,方程式或化學式,以及圖表不排斥,需要有邏輯推理,判斷分析的能力,最重要的要肯動手,願意實作。人格特質上,喜歡追根究底,喜歡發掘問題,喜歡解決問題的同學,都是我們想要網羅的對象。 |
國立成功大學 資源工程學系 |
國立成功大學 材料科學及工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
石油工程本課程是大學部二年級學生選修科目,課程介紹石油探勘與石油工程之基本概念,包括:石油地質、地球物理探勘法(震測、重力與磁測)探勘石油,以及石油工程(包括鑽井工程、油層工程及生產工程等)。 資源處理工程本課程為大三選修,主要學習各項選礦操作的目的、原理、方法及設備,並藉實驗室的實習熟悉選礦的操作方法。 構造地質構造地質為大三選修課程,專門研究岩石形成後,岩石的組成、結構及分布是如何地受到大地應力作用而改變的科學。 |
未上傳圖片 專業科目除了工學院大學部學生必修的基本課程外,另外還規劃了『量子物理導論』和『有機化學導論』兩門課。材料本科的專業科目則有『材料科學導論』、『材料工程力學』、『材料熱力學』、『結晶學與繞射概論』、『晶體結構與缺陷』、『相變態導論』、『材料分析』、『輸送現象』和『材料機械 性質』等。另外還有各領域實作的實驗課 未上傳圖片 大學論文到有興趣的實驗室修習大學論文 未上傳圖片 專題討論邀請產、官、學界來專題演講 未上傳圖片 材料實驗『實作課程』包括材料實驗與大學專題論文等,本系除了理論課程訓練外,並提供學生完整實驗課程之訓練,以培養優秀具備材料專業及豐富實作經驗的人才。為了因應國際與國內新科技產業快術變遷,與國際頂尖教學並駕齊驅的目標,本系近年重新規劃新材料實驗課程,更新增購大學部實驗室設備等 |
國立成功大學 資源工程學系 |
國立成功大學 材料科學及工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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翁朝棟資源工程學系 中鋼公司董事長 未上傳圖片
呂泰華資源工程學系 世宏石材股份有限公司董事長 未上傳圖片
張曙光資源工程學系 千涵國際股份有限公司總經理 |
未上傳圖片
余定陸先生材料77級,現任美商Applied Materials台灣區總裁、應用材料公司企業副總裁、全球半導體業務事業服務群總經理、應用材料公司集團副總裁暨半導體業務事業服務群跨區域總經理,曾獲成大校友傑出成就獎 本系無系友介紹 未上傳圖片
余光華先生礦冶53級,前台鹽實業公司董事長,曾獲成大校友傑出成就獎 本系無系友介紹 未上傳圖片
陳源成先生礦冶58級,前中鋼公司總經理,現任台塑河靜鋼鐵廠董事長;曾獲成大校友傑出成就獎 本系無系友介紹 |
國立成功大學 資源工程學系 |
國立成功大學 材料科學及工程學系 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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