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國立成功大學 材料科學及工程學系 |
國立臺灣大學 材料科學與工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
材料工程學類 |
工程學群
材料工程學類 |
| 學系特色 |
本系所擁有樸實務實的優良傳統、良好學習環境及堅強完整的師資陣容，研究領域廣泛涵蓋傳統及尖端材料，包含金屬材料、陶瓷材料、高分子材料、複合材料、光電及電子材料、生醫材料、能源材料、磁性材料、高溫超導材料、表面處理技術、高等材料分析與電腦輔助計算材料科學等。 |
材料科學與工程學系之核心在於運用數學、物理、以及化學探究或開發物質與材料應用於生活與科技之可能性。因此，材料專業必須擁有相當優異的基礎科學做為基石，以材料結構、材料製程、以及材料性能為三大專業核心，最後應用資訊、通訊、機電、能源、化材、國防及民生領域等產業，以成為工程與科技之母。 |
| 學科意涵 |
科技發展的突破，往往取決於新材料的研發、測試和改良。被國家和民間產業均列為關鍵的材料科技，事實是所有工程技術與 產業的基礎，它是結合物理、化學及數學等學門之龐大整合體，同時兼顧理論基礎與工程應用，因此在高科技產業及產業升級中扮演著相當重要的地位。 |
材料工程是結合基礎科學與應用工程的學門。材料工程科系的課程與物理與化學較有關聯。任何產品的生產製造都需要材料，因此材料工程含跨領域相當廣泛，舉凡資訊、通訊、機電、能源、化材、國防及民生領域等產業之基礎皆為材料科學的範疇。許多領域關鍵零組件的製作瓶頸，皆有賴新材料開發或材料製程改善才能迎刃而解。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 陶瓷材料之應用層面，除傳統之建材、耐火材、裝飾等之外，尚包括電子陶瓷(如高溫超導、電容、變電阻等)、高強度結構陶瓷(研祐材料)、耐熱或熱阻絕層(如太空梭陶瓷外殼鑲片)、切削工具耐磨鍍層(如碳化鎢、碳化鈦、氮化鈦等) 暫無圖片 金屬材料方面則包括基本金歷材料性質及金屬加工、製程等 暫無圖片 電子材料方面則包括半導體材料、離子導體材料、磁性材料、充電材料等之原理、製程與應用 |
暫無圖片 授課聽講：對理論學科使用聽講法以在時間與成效上發揮最大效益，全面向下扎根以奠定材料科學專業領域基石。 暫無圖片 專題討論法:以專題討論法對專業領域深入化、專精化，並能觸類旁通，累積個人與團體研究能力。 暫無圖片 實驗法:透過親自操作實驗，將理論與實驗相印證，並能培植進入業界的研發能力。 暫無圖片 習題作業法：習題作業能讓學生實際複習並演練授課內容，強化材料科學專業之學習。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資料準備中 |
◆工程學群相關科系：在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力，此外，與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力，因為需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系必修課涵蓋基本科學與工程應用。除了工學院大學部學生必修的基本課程外，另外還規劃了『量子物理導論』和『有機化學導論』兩門課。材料本科的專業科目則有『材料科學導論』、『材料工程力學』、『材料熱力學』、『結晶學與繞射概論』、『晶體結構與缺陷』、『相變態導論』、『材料分析』、『輸送現象』和『材料機械 性質』等。另外還有實作的實驗課，以及大學論文與專題討論。 |
本系與光電所、電機所、高分子所、化工所、醫工所、物理所、應力所、機械所與醫學院等皆有密切的研究往來，不僅追求基礎材料性質的突破，更務求實際應用面的推廣，並以能源與資源永續發展為未來研究目標。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
材料背景畢業的同學也有很多機會跨域到其他不同的產業，同學們的發展不會因此受限。 |
材料系畢業並非僅有台積電為出路，此乃部分校系未能妥善培養人才之結果與偏見。本系畢業生橫跨傳統金屬、電子陶瓷、半導體、能源產業、生醫產業、航太產業、國防軍工...等，本系全力以最健全的師資與教學態度培養我國新一代材料頂尖人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
近年來，很多人對於覺得大學教育學用落差嚴重，在數位與AI發展下，更對於所讀科系的未來感到遲疑。在這些議題中，台灣的產業都有許多可以著力的地方，例如能源，新材料開發，循環經濟等。材料是工業之母。 |
材料科學與工程雖然橫跨諸多基礎學科，然而其中材料顯微結構、材料熱力學、材料動力學、材料性能、材料分析此五大核心乃材料科學與工程之特色，課程並非瑣碎而繁雜。 |
| 補充提醒與說明 |
讀工程相關學系的同學，首先需要對數字，方程式或化學式，以及圖表不排斥，需要有邏輯推理，判斷分析的能力，最重要的要肯動手，願意實作。人格特質上，喜歡追根究底，喜歡發掘問題，喜歡解決問題的同學，都是我們想要網羅的對象。 |
詳情洽 http://www.mse.ntu.edu.tw/ |
| 學系聯絡方式 |
電話：(06)275-7575轉62900 信箱：em62900@email.ncku.edu.tw |
電話：33664531 信箱：msentu@ntu.edu.tw |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 專業科目除了工學院大學部學生必修的基本課程外，另外還規劃了『量子物理導論』和『有機化學導論』兩門課。材料本科的專業科目則有『材料科學導論』、『材料工程力學』、『材料熱力學』、『結晶學與繞射概論』、『晶體結構與缺陷』、『相變態導論』、『材料分析』、『輸送現象』和『材料機械 性質』等。另外還有各領域實作的實驗課 暫無圖片 大學論文到有興趣的實驗室修習大學論文 暫無圖片 專題討論邀請產、官、學界來專題演講 暫無圖片 材料實驗『實作課程』包括材料實驗與大學專題論文等，本系除了理論課程訓練外，並提供學生完整實驗課程之訓練，以培養優秀具備材料專業及豐富實作經驗的人才。為了因應國際與國內新科技產業快術變遷，與國際頂尖教學並駕齊驅的目標，本系近年重新規劃新材料實驗課程，更新增購大學部實驗室設備等 |
暫無圖片 材料科學導論本系大學部一年級前導性課程，建立材料科學與工程之基礎，並跨維簡介金屬材料、陶瓷材料、高分子材料、電子材料、能源材料、生醫材料...等領域，使本系學生對於材料同時擁有深度與廣度之了解。 暫無圖片 物理冶金本系大學部二年級核心課程，介紹材料顯微結構、熱力學、動力學、材料性能之四大核心，建立本系學生深入各專業科目與領域所需之重要學理。 暫無圖片 材料科學與工程實驗本系大學部三年級之實作課程。跨維簡介金屬材料、陶瓷材料、高分子材料、電子材料、能源材料、生醫材料...等領域之基礎實驗，並培養學生實驗執行、數據處理、以及報告彙整之能力。 暫無圖片 材料專題研究本系大學部三年級之實作課程。學生可選擇進入本系教師之研究室從事實務研究，一方面能夠將所學接軌世界級材料問題或技術瓶頸，同時學生可以透過實驗的研究過程試探自我興趣，並且成為繼續升學研究所或就職的預備訓練。 暫無圖片 電子顯微鏡理論與實務本系大學部四年級之實作課程。電子顯微鏡學為本校本系自陸志鴻校長以來所建立之傳統，本課程目的乃在於指導四年級學生操作本系千萬級電子顯微鏡，並於納米或原子尺度的世界中了解過往三年多所學之學理，培養學生繼續挑戰世界級材料瓶頸之精神，為本系重點Capstone課程。 |
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| 適合從事工作 |
資料準備中 |
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| 系友生涯 |
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余定陸先生材料77級，現任美商Applied Materials台灣區總裁、應用材料公司企業副總裁、全球半導體業務事業服務群總經理、應用材料公司集團副總裁暨半導體業務事業服務群跨區域總經理，曾獲成大校友傑出成就獎 本系無系友介紹 暫無圖片
余光華先生礦冶53級，前台鹽實業公司董事長，曾獲成大校友傑出成就獎 本系無系友介紹 暫無圖片
陳源成先生礦冶58級，前中鋼公司總經理，現任台塑河靜鋼鐵廠董事長；曾獲成大校友傑出成就獎 本系無系友介紹 |
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傅榆傅榆(中二中畢業)為本系大學部畢業學生，並且直攻本系博士班。 傅榆運用其博士班所學，發明材料表面處理之納米技術，並創立宇晶封裝公司，目前擔任總經理。 暫無圖片
陳昱臻陳昱臻(北一女畢業)為本系大學部畢業學生，畢業後直攻美國西北大學博士班。 陳昱臻目前於美國Stony Brook University擔任副教授，為世界級X-ray散射及能譜技術之學者。 暫無圖片
顏鴻威顏鴻威(雄中畢業)為本系大學部畢業學生，並且直攻本系碩士班與博士班。 顏鴻威曾服務於澳洲國家顯微鏡中心，目前於台灣大學擔任教授，為我國重要鋼鐵材料與冶金技術學者。 暫無圖片
黃嘉彥黃嘉彥(建中畢)為本系大學部畢業學生，畢業後直攻美國UCSB博士班，師從諾貝爾獎得主Prof. Nakamura。 黃嘉彥目前於陽明交通大學擔任助理教授，研究專長 寬能隙半導體元件，磊晶製程與材料分析，發光二極體，微共振腔雷射。 暫無圖片
吳彝任本系大學部、研究所畢業 普羅森科技股份有限公司執行長，台灣光固化3D列印領導廠商 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
100%
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