校本部

701 臺南市東區大學路1號

雙溪校區

111台北市士林區臨溪路70號

本系成立來秉持教學與研究並重之原則，先後充實並建立了9個教學實驗室和12個研究實驗室，並積極延攬人才、充實師資。畢業系友遍佈各大學、研究機構及產業界。並持續提昇系上各領域研究環境:凝態物理、低維物理與材料、半導體物理、磁性物理、量子科學及科技、天文及太空科學、粒子物理、光學物理及原子分子光學等研究群。

本著“教之而得天下英才”的理念，本系不在乎學生入學的成績，希望學生進入大學再重新學起，因為我們的師資有著媲美國立大學的學經歷，和卓越的教學與輔導熱忱，師生關係極為融洽。本系與半導體上市公司合作，在符合特定條件下，大三以後可每月領取獎助學金，大學畢業後保證就業。本系對經濟弱勢學生提供優渥的助學金。

物理學系是學習物理學知識的科系。而物理學是研究物質、能量的本質與性質，以及它們彼此之間交互作用的自然科學。

本學系開設之物理學包括力學、電磁學、熱物理、光學等古典物理學，以及狹義相對論、量子物理、固態物理、量子光學等近代物理。除此基本學科之外，還有面向應用的電路學、電子學、雷射物理、半導體物理、生醫物理等。以上課程皆循序漸進，由淺入深。本學系特重演喻教學，藉課堂實作演示，闡釋抽象觀念。

*數學、自然科、英文等科目很重要，國文、社會太爛也遜掉。修課與你的興趣、社團營隊、或參加的競賽活動，具備一定程度關聯。修課紀錄或許不是唯一，你真實呈現心路轉折過程及感觸衝擊，才是重點。
*學習成果之作品本身不是重點，炫、完美也不一定能取信，要著重動機、過程中的付出、挫折、收穫，反思如果重來，這個經驗與後續學習歷程的關聯。從修課、社團、參加營隊競賽等記錄，都能看出實作成果有多少參考價值。
*您的多元表現著重有長期脈絡軌跡可循的自我探索紀錄: 多嘗試未知的事，重點是最後能不能有收穫？不斷反思自主學習過程，無論是成功或失敗經驗帶來的啟發。

*持續的每天做1題物理，比一星期找一天做7題有用
*只要物理課本上的題目全部會做，你的物理就不會差。什麼叫會做？可以不看書不問人自己從頭到尾做一次
*會做就代表懂了嗎？不，你要能教別人才代表懂了。
*組成一個小組，一起討論題目互相教，同行致遠，成績進步會超過你的想像
*單靠背公式來學物理是錯的
*不要直接背公式，要懂了再背
*做實驗像是炒菜，不要只會看著食譜做菜，你要學會為什麼廚師這樣做菜
*去看知識型網紅，維持你對這個世界的好奇心
*在生活中自己找題目問自己，如何在地面判斷天上飛機的速度？為什麼蘋果會從樹上掉下來？問問題比回答問題重要
*遇到問題不要馬上問谷歌大神，自己先想想看，培養思考的習慣

為使物理知識予以實踐且具有研究實務獨特性，兼具擴展至現代科技。規劃大學部一至三年級之實驗課為一套具系統性之漸進課程:基本科學態度、實作能力、程式設計、邏輯分析、電子電路及模擬軟體與科學儀器訓練後，學習數位系統整合。瞭解現代工具後進入電磁學、力學、光學及近代物理實驗以提升數據分析、系統操作與歸納的能力。

本學系為基礎科學學系，仍堅守物理學系正規之課程規劃，不趨從時俗變更名目改弦更張。對物理有興趣的學生雖然相對屬於少數，但熱衷物理科學的學生仍有一定數量，這是人類好奇求知本能的必然。但進入本學系的學生爾後未必從事物理科學，因此本學系仍在課程規畫中納入與光電及電子相關科目，俾使學生於畢業後能從事相關行業。

物理學乃是自然科學的基礎之一，學習物理學並非只能進入教育界擔任教職。只要是理工科領域，如電機、材料、工程等等，皆為具有良好的物理學基礎者，可選擇之範圍。

最常見誤解：畢業之後只能繼續研究物理，而物理很難。其實物理本科著重邏輯思維與整體架構，而非僅局限於特定課題特定目標，因此更具有跨領域的能力，畢業之後的出路更為寬廣，包括光電、資訊、工程、設計、製造等。
下載詳細資料

1. 關於思考物理問題: 並非憑空思考，必須基於所學習到的物理、數學等，科學知識，來思考問題。
2. 數學的訓練並非僅學習解題，需要訓練如何應用所習得的數學知識、使用數學工具來了解物理。
3. 實驗並非僅是實驗。實驗操作與物理理論，互為體用。由物理理論來設計實驗、由實驗操作中體驗物理理論的呈現。

本校無工學院，所以物理學系開設許多電機、光電、半導體的相關課程，對學生想要畢業後考工學院研究所或直接進入業界工作毫無銜接上的困難。另外，本系學生過去分數落點偏低，但是不代表師資不好，相反的，我們更努力於教學和輔導，讓部分高中成績不佳的學生畢業時脫胎換骨，進國立大學研究所，台積電的大有人在。

物理學習不可缺少熟練的數學工具，因此數學的學習及練習很重要。而其他基礎科學，如化學等的基礎知識，大學時期會安排基礎課程，也不可以輕忽。

歡迎你到東吳物理系的網頁查詢相關的資訊 https://www.phys.scu.edu.tw/