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國立中興大學
電機資訊學院學士班
中原大學
中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程
所屬學群 資訊學群 工程學群
電機資訊學類
資訊學群 工程學群
電機資訊學類
所在校區

校本部

402 台中市南區興大路145號

資料準備中

學系特色

本學士班之宗旨為培育具電機、資訊、通訊、網路跨領域能力之全方位人才,以及培養學生畢業後能具備自我學習、溝通協調與團隊合作之能力,在職場擁有獨立思考、解決問題及研究創新之潛能。

本學程為提升學生跨國學習機會、打造全球型專業人才,學生透過2+2學程至海外學習專業及通識課程與兼具語言與電資相關課程之訓練,培養學生之國際視野工程能力,增進跨文化思維,成為與國際接軌且具獨立性的全球型專業人才。
欲了解更多學程資訊,請參考學程網頁:https://eece.cycu.edu.tw/

學科意涵

本學士班整合電機、資訊、通訊、網路領域的資優學習環境,以智慧系統之設計及研發為主軸,規劃智慧物聯網(AIoT)領域專長,並導入導師小組制度,以協助學生選讀專業必選。


下載詳細資料

中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程結合本校電子、資訊、電機等三學系之基礎電機與資訊知識,大三、大四階段學生至威斯康辛大學密爾瓦基分校學習,透過該校專業及通識課程與兼具語言與電機與資訊實務之訓練,培養學生電資工程能力,增進跨文化思維,打造國際職場上的競爭力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

著重英文、數學、物理、資訊科技等科目分數相對表現;透過課程學習成果,包含團隊小組或專題報告等課程書面報告、實作作品及參與競賽心得與反思。

1.學生可多參加科學專題來加強學術能力歸納,與融會貫通的這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決,將有助於提升自己的觀察力,以及歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力。
2. 提升自身的英文的聽說讀寫能力,以及多參加海外學習經驗,除了可以降低未來在面臨英文授課時的壓力,更可以提早與國際接軌,培養國際觀。

與相關科系之異同

本學士班整合電機、資訊、通訊、網路領域課程,藉由多層面搭配學習,學生入學後經由探索後再依照個人興趣,選擇特色專長,並接受各專長之專業領域訓練,也可以與導師共同討論修讀專業方向。

本學程與電資學院電子、資工、電機各系差異為:課程設計為跨領域課程規劃、全英語專班授課、部分課程邀請威斯康辛大學密爾瓦基分校教師親自來台授課,修畢兩校畢業學分後,可取得中原大學及美國威大密爾瓦基分校(UWM)之證書。
比起一般電機、電子、資工系的學生,本學程學生英文能力更強,國際視野能力更廣,且學生大四畢業後,符合資格可直接申請UWM之研究所,或是

生涯發展容易誤解之處

電資領域具備相當多技術,如:雲端運算、機器人、大數據、人工智慧等相關產業,皆可運用於各行各業之中,具備跨領域之潛能,除印象中於科學園區從事電機電子工程師、程式設計師之外,可跨足金融科技、生物科技與奈米科技等相關領域。

電資、工程相關背景畢業的學生,其競爭力高,但人才在市場需求也是最多,不論是傳統產業、高科技產業,抑或是貼近生活的數位科技、自行創業等等。若從本學程畢業之學生也可從事教學或研究工作,包括各公私立大專院校擔任教職,或在中研院、中科院、工研院、中華電信、資策會等研究單位。其能從事的職業範圍極廣泛。

學習方法容易誤解之處

誤解: 電資領域涉及範圍太廣,以至於專業領域及實務經驗不足。
正確: 以智慧系統的設計與研發為主軸,規劃智慧物聯網領域之課程,依專業劃分為物聯網(物聯網裝置開發、物聯網通訊、物聯網資料應用)及人工智慧(智慧通訊、AI晶片、智慧控制),每個皆有對應的專業實驗課程,以培養專業的實務經驗與能力。

一般人認為出國念大學是國內學制高中生不容易選擇的升學管道。中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程設立此學位專班,4年即可獲得中原大學與美國威斯康辛大學密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位文憑並與國際接軌、打造具獨立性的全球型專業人才。讓國內學制高中生有留學海外機會。

補充提醒與說明

本學士班整合電機、資訊、通訊、網路領域的資優學習環境,以智慧系統之設計及研發為主軸,規劃智慧物聯網(AIoT)領域專長,學生入學後經由探索後再依照個人興趣,選擇特色專長,並接受各專長之專業領域訓練。

美國威斯康辛大學密爾瓦基分校(University of Wisconsin-Milwaukee, UWM, )被譽為頂尖的一級研究型大學,是全美 146 所R1研究型大學之一,「研究」為學校發展的重心。校園位於威斯康辛州的密爾瓦基市,密爾瓦基是威斯康辛州最大的城市,同時也是經濟和文化的重鎮。密爾瓦基市緊鄰密西根湖 5 分鐘路程,距離芝加哥約90分鐘車程,這使學生擁有數千個實習機會和工作機會。

國立中興大學
電機資訊學院學士班
中原大學
中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分(一)
    • 微積分(二)
    • 普通物理學
    • 普通物理學實驗
    • 計算機程式設計
    • 離散數學
    • 物件導向程式設計
    • 線性代數
    • 交換電路與邏輯設計
  • 大二必修
    • 人工智慧概論
    • 機率
    • 常微分方程
    • 資料結構
    • 信號與系統
    • 演算法
  • 大三必修
    • 物聯網專題(一)
    • 物聯網專題(二)
    • 人工智慧專題(一)
    • 人工智慧專題(二)
  • 大一必修
    • 微積分(一)
    • 計算機概論(一)
    • 電機導論
    • 技術寫作
    • 普通化學
    • 電資導論
    • 微積分(二)
    • 普通物理(一)
    • 普通物理實驗(一)
    • 環境藝術
    • 計算機概論(二)
    • 西洋弦樂器演奏賞析
  • 大二必修
    • 微積分(三)
    • 工程數學(一)
    • 普通物理(二)
    • 普通物理實驗(二)
    • 電路學(一)
    • 電子學(一)
    • 全球化大議題
    • 工業倫理
    • 微處理機實驗
    • 電路學(二)
    • 訊號與系統
    • 機率與統計
專業選修課程
  • 核心選修(至少選擇5門)
    • 計算機組織、計算機網路、微處理器、電子學概論、電路學概論、資料探勘導論、通訊系統、自動控制、超大型積體電路設計、機器學習、深度學習、python程式設計、作業系統、Unix系統與Script程式設計
  • 專業選修(與核心選修合計至少9門)
    • 數位影像處理導論、硬體描述語言設計、數位系統之快速雛型製作、AI晶片設計、現代控制、電機機械、智慧車輛、網路安全導論、資訊安全與密碼學、組合語言與系統程式、智慧物聯網應用與實作
  • 實驗課程(至少選修3門)
    • 基本通訊實驗、超大型積體電路設計實驗、自動控制實驗、微處理機實驗、機器學習實驗、作業系統實驗
  • 無領域區分
    • 學生於大一、大二階段學習涵蓋本校電資學院基礎與進階課程,而大三起至威斯康辛大學密爾瓦基分校(University of Wisconsin-Milwaukee)學習階段,除了既有的電機與資訊專業課程外,也關注通識課程。
特色課程
國立中興大學
電機資訊學院學士班
中原大學
中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程
適合從事工作
  • 資訊管理部門主管

    負責訂定資訊軟硬體系統之開發或維護計畫,及建立資訊系統開發維護作業流程、規章表單及運作機制等管理工作。


  • IC佈局工程師

    從事電子晶片佈局之研發、設計繪製,並完成驗證模擬等工作。


  • 通訊工程研發主管

    從事通信產品和通信系統等領域之研發工作,負責指揮、監督之管理等工作。


  • 微機電工程師

    從事微機電元件或產品的研發、設計、測試、維護等工作。


  • 電機工程師

    負責機械電控之規劃製作、裝設、操作、保養、修理等方面的規劃與監督工作。


  • 機電技師╱工程師

    操作、檢測及維護自動化控制機電設備或伺服機械,並協助工程師測試和設計機器設備。


系友生涯
國立中興大學
電機資訊學院學士班
中原大學
中原大學美國威大密爾瓦基分校電機與資訊工程雙學士學位學程

多元能力

數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
25% Complete
25%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
20% Complete
20%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
20% Complete
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
50% Complete
50%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
50% Complete
50%


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