國立中興大學 土壤環境科學系 |
國立中興大學 生物科技學士學位學程 |
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所屬學群 |
數理化學群
跨
生命科學學群
生化學類 |
生命科學學群
生物科技學類 |
學系特色 |
本系是臺灣唯一的土壤環境科學系,擁有堅強之師資陣容及完善的設備,教學與研究方向已由早年基礎之土壤及肥料,逐步增擴以涵蓋土地利用與改良、微生物肥料、農牧廢棄物處理、土壤與地下水污染整治、資源保育利用、奈米科技、環境生態。 |
本學程強調跨域學習,除了校訂28學分及本學程必修34學分外,其餘66學分為選修學分,學生可依興趣修讀植物、動物、微生物、生醫機電、生物資訊、智財.....等領域課程,可藉學習過程發掘志趣與培養個人專長,為未來繼續升學或進入職場及早規劃。 |
學科意涵 |
土壤是孕育萬物最重要的場所,沒有健康的土壤環境就沒有安全的糧食供應,本系在教學及研究涵蓋農業生產與環境保護兩大範疇,以改善土壤理化環境及微生物生態來增進農業生產,領域分為:環境微生物與生態、土壤肥力與植物營養、環境化學與污染防治、環境資源與資訊四領域,培養學生兼顧基本學理,專業知識及實際操作能力 |
由於生物科技領域涵蓋了植物、動物、微生物、生醫機電、生物資訊、智財......等,因此本校特成立生物科技學士學位學程,結合了農業暨自然資源學院及本校其他(包括理、工、電資、法政、管理、生科等)學院之師資與課程,成為跨領域的教學單位,目的在培育能獨立思考、能自我學習,以及能對農業、環境、醫藥、民生工業等領域進行科技整合的新一代生物科技人才。 |
學習方法 |
暫無圖片 課堂講述與實驗操作:傳授土壤與環境之基本學理與專業知識。配合課程內容進行實驗,透過實際操作加深了解課堂講述之內容。 暫無圖片 專題討論與專題研究:訓練土壤與環境相關科學文獻的查找、研讀、報告、與問題回答。並藉由學生於課堂及專討獲得的學理,進行土壤、環境、或農業科學的基礎與應用研究。 暫無圖片 專業演講:邀請產、官、學界專業人士來系講演當前與土壤環境相關之研究及產業現況。 暫無圖片 農場與校外實習及產業界參訪:藉由實地參訪,了解產業現況。並於大三暑期進行學生假期實習,實際進入農場、學術單位、或職場實習,了解產學界之運作過程,整合專業知識與實際操作能力。 |
講授與實驗操作 圖解:生化實習課程 ![]() 實驗設計 圖解:專題研究自行規劃實驗設計流程 ![]() 口頭與書面報告 圖解:學生專題研究書面報告封面 ![]() 邀請產官學界專家蒞臨演講 圖解:生物技術產官學講座海報 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
除了基礎學科與知識外,需要更注重其實作及應用面,可以透過參加科學專題來培養觀察力,加強歸納與融會貫通的能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是土壤人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
培養預習、閱讀與勤作筆記習慣。 |
與相關科系之異同 |
本系為全國唯一專研土壤與環境之科系,且是全國第一個進行土壤調查、土壤污染、與土壤碳匯研究的科系。本系與地球科學科系之差異,在於聚焦於地表岩石風化層(土壤層)的研究; 與環境工程之差異,在於本系聚焦於如何解決農業生產所導致的環境問題或解決影響農業生產的環境因子; 與農業化學之差異,在於本系在農業廢棄物處理及農場經營實務有更多著墨與學習機會。 |
1. 生物科技涵蓋範圍廣大,除了全校共同必修28學分及本學程必修34學分外,其餘選修66學分,可自由選修有興趣或對未來發展有助益之全校日間部專業課程。 |
生涯發展容易誤解之處 |
除土壤環境之專業科目外,本系同學在化學及生物相關課程的訓練甚為紮實。每年大學畢業生近一半以上選擇進入國內著名研究所進修。本系畢業生除在大專院校任教及農業相關機構服務外,亦多跨足於環保、環檢、醫藥、奈米與生物技術及材料化工等領域。 |
1. 生技畢業生未來發展來方向為何? |
學習方法容易誤解之處 |
過去高中生一聽到土壤二字, 就聯想到當農夫從事農業的生產, 本系的教學與研究雖然與土壤科學有關, 但學習及研究的範疇已擴大到環境保育、奈米與生物技術的開發、毒物分析、水資源管理、土壤碳匯、與都市及農業廢棄資材的再利用等 |
誤解1. 課程多元但缺乏專業度 |
補充提醒與說明 |
除了本系所開設之課程外,本系亦鼓勵學生透過教育部的補助計畫與本校姊妹校交流,或透過本系系友及教師的協助出國做短期學術交流活動或研習,以增廣學生的國際視野及提高學生的競爭力。本系亦設有出國研習的經費補助辦法,亦與美國德拉瓦大學環境工程系及猶他州立大學植物、土壤與氣候學系簽訂雙聯學位協議,目前已有2位雙聯博士學位畢業生。 |
由於生物科技領域廣大,本學程鼓勵學生事先規劃四年課程,針對自己興趣,可申請修讀雙主修、輔系,或第二專長學分學程等,亦可申請至國外大學交換,以拓展國際視野。 |
學系聯絡方式 |
電話:(04)22840373 信箱:soilenv@nchu.edu.tw |
電話:(04)22840811 信箱:bpbiot@nchu.edu.tw |
國立中興大學 土壤環境科學系 |
國立中興大學 生物科技學士學位學程 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
暫無圖片 土壤與環境土壤是人類賴以生存的基本資源之一,舉凡人類的食、衣、住、行都與土壤有密不可分的關係,本課程開設之目的在於初進入土壤環境科學系就讀,而尚未修讀土壤學的學生,能進一步了解土壤與環境的相關性,了解系上每位教師的研究領域,並培養學生對土壤與環境愛惜與保育的觀念,使土壤環境資源能夠永續利用並造福人類。 暫無圖片 作物與土壤傳授作物與土壤之相互關係:包括緒言、作物與土壤環境(作物之起源、演化、品種、適應、生長及生產限制因子及環境壓力),種子及發芽,根系及根圈環境,根系與土壤生物、作物各論(C3, C4, CAM作物代表典型等與土壤之相關)。 暫無圖片 環境科學介紹環境中主要的自然與人為的現象 , 使同學瞭解環境的組成及變遷, 以及人為活動對生態所造成的影響。並希望以不同的 ( 人與人以外的 ) 角度 , 探討一些人類目前所面臨的環境問題和衝突,以及如何才能永續發展。 暫無圖片 植物營養學課程包括: (1)簡介 (2)植物營養分 (3)缺乏和毒害症狀之診斷 (4)養分吸收 (5)長距離運輸 (6)植物—水之關係 (7)養分同化作用 (8)氮新陳代謝; 使學生瞭解植物與養分間的相互關係,包括養分元素的種類、功能、同化、代謝和運移及學習診斷植物營養狀況。 暫無圖片 地質學本科目有系統的介紹地球的組成物質、地球上所發生的各種不同地質作用、各類地質構造及其成因,以及地球演變的歷史。 |
專題研究(一)、(二)本課程之目標在培養學生透過專題研究之執行,養成學生試驗設計、試驗操作、與數據分析的能力。 圖解:學生上台報告專題研究學習成果 ![]() 生物技術產官學講座邀請生物科技領域之產、官、學界專家蒞臨演講,介紹生技產業之現況與未來發展,並分享其在專業上之見解,嘉惠未來有志投入產業發展的學生! 圖解:講座時間表 暫無圖片 專題討論
透過國際期刊論文之研讀與討論,使學生了解近代生物科技各相關領域的發展與新知,並從中學習實驗操作的技巧。 暫無圖片 生物技術導論生物技術(biotechnology)及重組DNA技術(recombinant DNA technology)之原理及其在各領域之應用。 暫無圖片 生物化學從分子的階層與角度來描述生物的構造、機構、化學反應,使學生了解在化學及物理的基礎上,生命現象的表現與來龍去脈。 |
國立中興大學 土壤環境科學系 |
國立中興大學 生物科技學士學位學程 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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馮玉蘭亞洲開發銀行東亞局環境、自然資源及農業處處長、聯美工程顧問公司副總經理、佳境工程顧問公司副總經理、行政院衛生署環境保護局技正、中華顧問工程司工程師。 參與環境保護工作三十餘年,對國內及國際間環境保護及永續發展卓有貢獻。於亞洲開發銀行任職十六年餘,參與貧窮落後地區開發計畫之投資及能力建設,解決交通、能源、供水、污染防治、環境保護及農業開發等問題。 暫無圖片
黃山內曾任行政院農業委員農糧處處長、臺南區農業改良場場長、花蓮區農業改良場場長、財團法人台灣香蕉研究所所長;現任財團法人和諧有機農業基金會董事長、棉花田生機園地股份有限公司董事長、合一生技股份有限公司董事長、中天生技股份有限公司董事長。 服務國家農業機關40餘載,期間領導科研團隊從事農作物品種改良、栽培土壤與肥培、病蟲害及雜草防治耕作技術改進的試驗研究推廣工作;榮獲國內外學術獎項的肯定,如國際同濟會「十大傑出農業專家」、中華農學會「學術獎」、中華永續協會「永續農法傑出學術獎」、中華農學會「優良農業基層人員」及行政院「優秀農業人員」、國立屏東中學「傑出校友獎」、中華土壤肥料學會「學會獎」。 暫無圖片
徐新宏南加州台灣客家會會長、北美洲台灣人教授協會南加州分會會長、中華民國行政院僑務委員會委員、世界台灣客家聯合會會長、佳和生技企業公司董事長兼總裁、CAPCO Analytical Service, Inc.董事長兼總裁。 主持CAPCO Environmental Services, Inc.,從事環保工作,推廣客家文化及傳統,保留客家文化,積極參與美國社會活動,宣導台灣,讓主流社會更了解台灣及其文化。 |
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張O葦本學程畢業後推甄就讀台大毒理學研究所碩士、就讀美國Texas Tech University 博士期間,曾榮獲毒理年會的腎臟毒理學奬,並獲優秀博士生獎及最佳助教獎。 自本學程畢業後,推薦甄試就讀台大毒理學研究所,畢後於台北醫學大學擔任研究助理,隨後至美國Texas Tech University 取得博士學位,現擔任Ivy Brain Tumor Center博士後研究員。 暫無圖片
張O甫於本學程在學期間,雙主修法律系,應屆畢業,並推薦甄試就讀清華大學科技管理研究所取得碩士學位。 曾服務於矽品精密工業股份有限公司(SPIL)擔任製造部主任,現任職於聯華電子新加坡廠製造課 暫無圖片
林O廷輔系化學系,畢業後就讀台灣大學化學系碩士班化學生物學組。 於乾坤科技擔任研發製程工程師 暫無圖片
邱O瑋台灣科技大學專利研究所畢業 曾任職於亞律國際專利商標聯合事務所,擔任國外部專利工程師 |
國立中興大學 土壤環境科學系 |
國立中興大學 生物科技學士學位學程 |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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