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國立中興大學
環境工程學系
國立中興大學
水土保持學系
所屬學群 工程學群 地球環境學群
環境工程學類
工程學群 地球環境學群
水利工程學類
學系特色

中興大學環境工程學系 成立於民國六十五年六月,是國內最早的環境工程學系之一,本系招生宗旨以培育環境保護及污染防治專業人才,教學方面除了數理和工程基礎外,同時加強生態及生物科技的應用,教育的宗旨以訓練學生具備環境倫理和環境保護的素養,培育學生能應用所學於分析及解決環境問題的能力。

近年來大規模災害與環境保育問題持續引起社會之關注,顯見水土保持人才需求之重要。本系自成立以來培養眾多水土保持專長之人才,畢業系友曾任、現任政府要職,或於工程界有重大成就者眾多。本系亦因應時代潮流,加強師資陣容、強化課程安排、充實實驗儀器;持續加強教學與研究能量,貢獻台灣災害防治與環境保育工作,促進社會福祉。

學科意涵

本系招生宗旨以培育環境保護及污染防治專業人才,教學同時注重理論和實驗,除了數理和工程基礎外,同時加強生態及生物科技的應用,教學實驗室有設備相當完整的水質分析實驗室、微生物實驗室及環工單操實驗室,教育的宗旨以訓練學生具備環境倫理和環境保護的素養,培育學生能應用所學於分析及解決環境問題。

「水」與「土」為生物滋生及人類生存生活不可或缺之資源,用之得當則生生不息,用之不當則逐漸枯竭、洪水橫流、山崩土解,嚴重影響國民生計及安全。目前水土保持已發展成一包括環境保育及土木、水利、大地等工程之綜合性科學,與環境資源保育、災害防治、國家建設及經濟發展等息息相關。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

在高中學習階段可參與環境相關科展研究或實驗課程,除了課程所需之內容外,也能多參加有關團隊合作之營隊活動,以利未來培養獨立思考及解決問題之能力,也能培養人際達團隊合作之養成。

1.
基本理論:應用大量物理力學觀念,建議於力學領域多加鑽研。
2.
實作能力:重視實驗的操作及結果的呈現,建議多參與實驗及圖表的製作及分析。
3.
跨領域知識:多涉略不同領域,增加自己的多元知識。
4.
獨立思考:學習思辯及發揮創意。
5.
團隊合作:建議多參與小組報告及活動。

與相關科系之異同

在工業快速發展,環境污染和自然生態惡化發生之時,環保人力需求增加,本系招生宗旨以培育環境保護及污染防治專業人才,特色在於師資完整,教學同時注重理論和實驗,教學方面除了數理和工程基礎外,同時加強生態及生物科技的應用,教學實驗室有設備相當完整的教學實驗室,大學部的訓練從理工基礎進入環工應用的專業,教育的宗旨以訓練學生具備環境倫理和環境保護的素養,培育學生能應用所學於分析及解決環境問題的能力。

本系透過跨領域的知識整合,相較於其他科系,更能教授同學完整的知識,以應付各種類型的災害。除了整合跨領域的知識外,本系也有獨特於其他系所的課程,例如:沖蝕原理、植生工程、集水區經營、氣象學、土壤學、坡地保育規劃設計等學科。
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生涯發展容易誤解之處

1.
隸屬於農資院,但畢業為工學士。
2.
利用現地資訊做分析,所以不是所有工作都在山上。
3.
開發的同時兼具環境保護,以期降低災害的發生。
4.
為跨領域的學系,整合水利、土木、植生、邊坡穩定等。
5.
雖然是工程類科但女生也很多。
6.
除了選擇公司就業以外也可擔任公職。
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學習方法容易誤解之處

環境工程與一般工程科系不同,必須整合數學物理化學生物等專業,但也是本系迷人之處,能多方位解決環境污染問題

本系為一整合型科系,在學習內容上包含生態保育、大地工程、水利工程、水土保持工程,整合各式理論知識,面對環境氣候變遷的挑戰也能適當因應。
在學習方法的部分,本系不僅有基礎理論之課程,為了使學生能更了解理論內容,課程規劃搭配實驗操作課程,使學生能從實驗操作中印證課堂所學之基礎理論,另也安排業界實習。

補充提醒與說明

隨著人類文明進步環境問題也日趨複雜,新的環境問題像是能源枯竭、資源耗竭、水資源的不足、環境荷爾蒙的出現、氣候變遷、溫室效應等,在在都顯示未來人類所面臨的問題不若過去那麼單純,也不若過去那麼侷限。如何在既有課程上發展新的課程,拓展新的研究領域是本系未來要面對的課題。本系將秉持『誠樸精勤』的校風持續為國家培養基礎的環工人才外,也會跟隨著時代的脈動研發環境新問題的解決方法。

補充說明如下:
下載詳細資料

學系聯絡方式

電話:(04)22840441分機512

信箱:lfwu@nchu.edu.tw

電話:(04)22840381分機206

信箱:swc@nchu.edu.tw

國立中興大學
環境工程學系
國立中興大學
水土保持學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 環境科學概論
    • 計算機概論
    • 微積分
    • 普通物理學
    • 環境工程概論
    • 工程倫理與創意
    • 普通化學
  • 大二必修
    • 環境化學
    • 微生物學
    • 固體廢棄物
    • 工程數學
    • 工程圖學
    • 給水分析
    • 微生物學實驗
    • 給水分析實驗
    • 流體力學
  • 大三必修
    • 污水分析
    • 污水分析實驗
    • 給水工程
    • 有害廢棄物處理
    • 空氣污染學
    • 污水工程
    • 空氣污染控制工程
  • 大四必修
    • 專題討論
    • 環工單元操作
    • 環工單元操作實驗
  • 大一必修
    • 微積分 (一)
    • 微積分 (二)
    • 普通物理學
    • 普通物理學實驗
    • 測量學
    • 測量學實習
    • 地質學
    • 氣象學
    • 土壤物理學
    • 土壤物理學實習
    • 應用力學
  • 大二必修
    • 統計學
    • 工程數學(一)
    • 流體力學
    • 水文學
    • 植生工程
    • 土壤力學
  • 大三必修
    • 渠道水力學
    • 水土保持工程(一)
    • 沖蝕原理
    • 沖蝕原理實習
    • 鋼筋混凝土學
  • 大四必修
    • 集水區經營
專業選修課程
  • 水與廢水處理
    • 自來水與污水處理相關
  • 空氣污染防治與控制
    • 大氣擴散,氣象模式,大氣污染控制
  • 廢棄物處理
    • 垃圾處理與回收
  • 環境毒理與工業衛生
    • 毒性物質與環境影響
  • 環境分析與檢測
    • 各式污染物分析
  • 環境規劃與管理
    • 環境政策 環境影響評估
  • 無領域區分
    • 工程經濟
    • 工程圖學
    • 水土保持學概論
    • 電腦繪圖
    • 普通化學
    • 普通化學實驗
    • 農業概論
    • 地形學
    • 生態學
    • 工程測量學
    • 工程測量學實習
    • 園藝學
    • 工程統計學
    • 資源保育學
    • 航空測量學
    • 工程數學(二)
    • 材料力學
    • 土壤力學實驗
    • 流體力學實驗
    • 保育植物學
    • 行政法
    • 土壤化學
    • 應用水文學
    • 坡地保育規劃設計
    • 非黏性流體力學
    • 景觀規劃
    • 景觀規劃實習
    • 水土保持工程實習(一)
    • 工程數學(三)
    • 結構學
    • 環境生態學
    • 數值分析導論
    • 基礎工程
    • 灌溉與排水工程
    • 水土保持工程(二)
    • 程式語言
    • 土壤管理
    • 防災管理
    • 水土保持推廣
    • 專題研究
    • 岩石力學
    • 地理資訊系統
    • 資源品質學
    • 防風定砂
    • 道路工程
    • 崩坍地防治工程
    • 地下水
    • 工程地質
    • 生態工程
    • 畢業論文
    • 遙感探測學
    • 海岸保護工程
    • 水資源規劃
    • 地震工程學
    • 山坡地工程
    • 營建管理
    • 水土保持法規
    • 波浪力學
    • 防洪工程
    • 中等土壤力學
    • 施工與估價
    • 集水區污染
    • 水資源工程
    • 水土保持實務實習
特色課程
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環境工程學系
國立中興大學
水土保持學系
適合從事工作
  • 環境工程人員

    規劃及設計給水、排水、廢物處理系統、空氣污染防治、噪音防治、地質建造等環境工程設施及其設備,並計畫及監督此等設施之構造、操作、維護及修繕等工作。


  • 工安/環工主管

    從事釐訂職業災害防止計畫,規劃、執行、督導及評估各部門之勞工安全衛生管理工作,負責減少或控制工作中潛在之危害。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 公家機關相關人員

    依法於受有俸給之公務人員,及其他公營事業機關服務人員。或受機關委託,管理公共事務的人員。


  • 水保技師/水保工程師

    從事水土保持相關工程,如排水規劃設計、集水區經營規劃、土石流災害防治等工作。


  • 水利工程師

    規劃及設計水力發電、堰壩供水、防洪灌溉、排水內陸水道等水利工程,並監督該工程之建造、維護及修繕等工作。


  • 土木工程師

    從事建築或土木工程之研究與指導,以及管理監督各類土木工程施工、保養、修繕等工作。


系友生涯
國立中興大學
環境工程學系
國立中興大學
水土保持學系

多元能力

敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20% Complete
20%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20% Complete
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
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運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%

性格特質

自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5% Complete
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5% Complete
5%


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