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國立臺灣大學 資訊管理學系 |
中原大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 學系特色 |
資訊管理包含了應用資訊系統協助管理，以及對於資訊系統本身的管理兩個主要的層面，在現今這個高度仰賴資訊系統實行企業管理的時代，愈加顯得這個學門的重要性。因為，從資訊的角度與從管理的角度所看出來的，往往是兩個截然不同的世界。如何使這兩門學問相互助益，從中迸發出更為燦爛的火花，是我們一直所要探討的課題。 |
中原資管創立於民國76年，學制完整，包含大學部、碩士班、碩士在職專班、商博、碩士預研、國際碩士雙聯等。設有物聯網創客基地及大數據國際考照中心，主要在培養能有效運用資訊科技為企業創造競爭優勢的資管人才，課程紮實並獲業界肯定，已實作相當多的產學專案，並培養眾多的優秀系友，如微軟事業群總經理、網路溫度計、VoiceTube、手機王、雨傘王、新穎數位文創(連穎科技)、TravelBala等公司創辦人。 |
| 學科意涵 |
資訊管理是整合資訊工程、企業管理而形成的跨領域學科，透過紮實的資訊科技以及管理訓練，培育具有「資訊科技與系統開發」與「資訊科技應用與管理」能力的專業人才，以提升企業效率與決策品質，進而引領企業創新。 |
本系旨在培養能有效運用資訊科技為企業創造競爭優勢的資管人才。分為三大方向： |
| 學習方法 |
暫無圖片 1. 程式設計：程式設計與資訊系統實作能力，包括程式設計、資料結構與進階程式設計、演算法、資料庫、網路技術與應用等 暫無圖片 2. 管理理論與案例討論：透過理論介紹與案例討論，學習管理相關知識。相關課程包括管理學、經濟學、會計學、資訊管理導論等 暫無圖片 3. 邏輯思考與數量方法：善用邏輯思考進行問題診斷與分析，進而提供有效的解決方案。相關課程包括微積分、管理數學、統計學、作業研究、資料探勘等 暫無圖片 4. 專題實作：針對一特定題目(如行銷大數據分析)，透過團隊合作，進行資訊系統開發與實作，除了整合不同專業知識外，也培養與他人合作溝通的能力 暫無圖片 TEST |
電腦上機，採一人一機方式。本系電腦教室設備新穎，並設有24小時開放的電腦專題實驗室。除此之外，系所並配備高容量伺服系統，提供大量的虛擬機，可供同學實際模擬與演練。 
課堂聽講。各種課程均要求教材上網，除了課堂聽講外，提供24小時隨時學習環境。 
分組討論、翻轉教學。部分課程會要求同學採取線上學習方式，於課堂中採取分組討論或競賽方式，提高同學學習興趣。 
專題實作，即畢業專題，為本系學生最重視也投入最多的課程，專題競賽採取外審制度，初賽獲前三名團隊者，可代表本系參與全國競賽，本系在全國競賽常有傑出表現，如107學年，本系獲得一金三銅的優良佳績。 
企業實習。本系設有多種就業學程，課程由業界及系所合作開設，經企業及系所面試通過後，可參與企業實習。本系並和相當多的知名企業合作，同學至相關企業實習後，可取得企業實習學分。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對於邏輯思考、與他人溝通互動以及組織管理等方面感興趣的人為佳。面對各種電腦程式問題，該使用哪種方式解決最好、效率最高；面對企業的需要，該如何提供令人滿意的解決方案等，都是我們需要學習的。透過邏輯的訓練與提升組織管理能力，將來才能勝任資管的工作。 |
我們建議對於資訊學有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
| 與相關科系之異同 |
資訊管理系同時兼顧資訊科技核心技術以及資訊系統開發、應用與管理。 |
資管系VS企管系 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
很多人以為資管系的畢業生只能到資訊相關產業，其實不然，現在許多產業都積極投入開發資訊科技創新應用(如金融業、醫療)，因此本系畢業生可以進到這些產業，從事開發及管理資訊科技創新應用的相關工作，因此資管系的出路相當多元。 |
誤認為資管系的學生，其程式設計能力不如資工系的學生。其實，資管系的學生擅長處理企業組織的資料，特別是資料庫的應用。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.常被誤認為我們是比較簡單的資工系，但其實不然，我們除了重視資訊科技核心技術的訓練之外，還兼具管理方面的訓練，另外，因為是跨領域學科的訓練，我們與資工有著不同的思考模式，各有擅長之處。 |
誤認為本系是企管系加資工系，學習過程誤認為可選擇主修管理或資訊。其實，資管系主要在學習如何有效的運用資訊科技，為企業創造競爭優勢。也就是說，學習如何運用資訊技術於企業上。所以，資管系同學必須學習必備的商管技巧，學習與使用者溝通，是進可攻退可守的資訊結合商管的跨領域人才。 |
| 補充提醒與說明 |
由於是跨領域的學科，因此本系學生可以依據其興趣適性發展，例如可以多偏重資訊科技的訓練、多偏重管理與創新應用、或多偏重大數據分析與應用，建立個人獨特的競爭優勢。 |
本系本於中原大學全人教育的理念，認為發揮潛力就是成功。在資管專業教育下，有三個（資訊系統開發、電子商務、商業智慧）主要發展方向，同學可以依照興趣適性發展。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)33661200 信箱：whj@ntu.edu.tw |
電話：03-2655401 信箱：paulachen@cycu.edu.tw |
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國立臺灣大學 資訊管理學系 |
中原大學 資訊管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 程式設計學習程式語言以及程式運算邏輯，了解如何撰寫電腦程式來完成所需要的工作 暫無圖片 資訊管理導論介紹資訊系統、組織、企業策略之關係、資訊科技的核心技術(如資料庫、網路)與企業核心應用、以及新興資訊科技(如大數據分析、物聯網)、以及資訊科技的創新應用(如電子商務、知識管理、共享經濟) 暫無圖片 資料探勘了解各種機器學習與資料分析相關的演算法及其應用 暫無圖片 資訊檢索與文字探勘了解資訊檢索相關理論、技術以及實作方法，非結構化自然語言技術，以及各種文件探勘技術及實作方法 |
物聯網系列課程如：樹莓派基礎應用與設計、樹莓派資料分析、樹莓派機器人應用、物聯網整合應用與實作、 
創業實務系列課程如：創業實務、視覺傳播、影像創作與思考、資訊科技導論、網路拍賣與直播電商、企業創意與思考與創意行銷 
資料分析系列課程如：大數據分析認證、R程式設計、Python商業應用、決策支援與商業智慧 |
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國立臺灣大學 資訊管理學系 |
中原大學 資訊管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
楊立偉臺大資訊管理學系學士 臺大資訊管理學研究所碩士 臺大資訊管理學研究所博士 求學期間即創立意藍科技，以中文處理與網路技術為核心，服務亞洲眾多網站與知名企業，為當年台灣校園創業「學生董事長」之代表。意藍科技於2008年收購知名創業公司「龍捲風科技」，一舉躍為國內搜尋引擎龍頭，並於2012年榮獲國家雲端創新獎，及數位時代雜誌舉辦「創業之星」首獎。 2009年獲經理人雜誌評選為年度100 MVP 最有價值經理人；2014年獲數位時代雜誌選為代表台灣軟體的封面人物之一。 
孔令傑臺大資訊管理學系學士（2005）與碩士（2007）畢業後，赴美攻讀博士學位，取得加州大學柏克萊分校工業工程與作業研究博士（2012），即返回母系任教至今，除擔任資管系專任教師，亦於臺大EMBA、GMBA、PMBA等在職專班授課。 2012年於台大資管系任教至今，積極投入一般生、在職生、國際生之教學，自2015年起連續三年榮獲臺大校教學優良獎。擔任學生導師盡心盡力，於2017年榮獲臺大優良導師獎。研究方面，曾於2014年獲得國際期刊Naval Research Logistics的年度最佳論文獎，亦自2015年起進行多項產學合作，合作對象包含勤業眾信、上洋產業、中華電信、NEC Taiwan等公司。 暫無圖片
略略 略 |
王釋穗中原大學資訊管理學系畢業 台灣微軟合作夥伴暨商務事業群 總經理 
詹益維中原大學資訊管理學系畢業 VoiceTube 創辦人 
李信穎中原大學資訊管理學系畢業 中原大學資訊管理學系碩士畢業 新穎數位文創(連穎科技)股份有限公司 總經理 該公司是國內最大的專利搜尋公司 
金志聿中原大學資訊管理學系畢業 中原大學資訊管理學系碩士畢業 國立臺灣科技大學管理研究所博士 巨網資訊有限公司 (Paint人集團、網路溫度計)創辦人 |
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國立臺灣大學 資訊管理學系 |
中原大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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