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國立臺灣大學
生物環境系統工程學系
中原大學
環境工程學系
所屬學群 工程學群 地球環境學群
環境工程學類
工程學群 地球環境學群
環境工程學類
學系特色

本系乃應用高科技工程技術以改善或保護生產、生活及生態環境之專門學科,因此,過去教學研究涵蓋「生物環境工程」、「生態工程與水土資源」及「生物環境系統與資訊」等三大領域。之後為符合教學研究發展需求,將領域進行重整成為兩大面向: 「生態環境規劃」與「水土資源工程」。

中原環工是全臺最年輕、最新設立的環工學系。本系契合聯合國永續發展、氣候治理、減碳與負碳科技及循環經濟等方向,積極培育「兼具綠色科技、智慧永續與環工技術之跨領域人才」,使學生具備能跳脫傳統環工就業框架之專業素養與能力。以紮實的基礎科學教育,引導學生獨立思考與創新思維,強化產業實務訓練,具備實事求是及團隊合作精神,期許學生畢業後能以永續發展的角度從事環境工程各項改善。畢業即具備環工技師考試資格。

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學科意涵

生工系為「建構永續環境的工程師」:更進一步脫離傳統以「人」為主的工程思維,往「環境」的評估與規劃發展,嘗試以系統性的工程方法解決問題。

中原環工設有七大就業學程,涵蓋未來就業領域:環境實務工程就業學程、土壤與地下水污染整治就業學程、淨零碳排就業學程、循環經濟就業學程、環境監測智慧化就業學程、環境教育就業學程、環境安全衛生就業學程。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

大學實驗課程除了重視實驗過程之細節外,更重視實驗結果之分析與問題檢討,未必會有標準答案,建議高中同學藉由實驗課程培養驗證科學之精神及問題探討。另本系致力於培育具有分析、創新及解決問題能力,並具備健全品格及關懷社會及生物資源與農業科學之專業科技人才,建議同學除了認真學習高中學業外,亦要時時關注與自身息息相關之各項議題,發現問題,結合本系相關課程及專題研究尋求問題之解答,並學習解決問題之能力,以充實自己。

在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。

與相關科系之異同

生工與生命科學:生工是「工程」,目標是結合工程與生態的概念,因此我們關心的是整體生態系統是否受到影響,在開發同時也能維持永續經營。而生科是「科學」,目標是了解各種生物體的特性與各種生物之間的差異。
生工系與生物工程:生工系主要研究工程對環境的影響,營造永續環境;生物工程則是將數、物、化等學科結合生物學,應用於醫學、食品等等。

1. 環工 vs. 環科: 環境科學較重理論,討論環境問題的成因;環境工程的重點在解決環境問題。
2. 環工 vs. 土木: 環境工程是要解決環境問題,工程只是手段之一;土木則是以工程為本位,深入學習工程技術。
3. 環工 vs. 公衛: 環工問題廣泛,也包括防災、職安、環境衛生等議題。公衛則側重職業安全、醫療/疾病等議題。

生涯發展容易誤解之處

本系課程規畫以畢業後能考取「水利工程」技師以及「水土保持」技師為主,而「建築」相關課程雖在本系有開設永續綠建築、建築環境控制等課程,但本系建築課程之學分並無達到建築師之最低要求。

一般容易誤解環工系畢業就是要清水溝、掃垃圾。事實上環工系畢業生的就業選擇非常多樣,科技業、顧問業、檢測業、代操作業、政府機關、研究單位,亦有海外工作機會,待遇亦不俗,很適合對環境有熱忱的同學加入。

學習方法容易誤解之處

系名的「生物」是指「生物環境的」(Bioenvironmental),致力於評估營造友善生物環境的工程,主軸仍在工程上。儘管研究重點不在生物上,但我們仍需要相關的基本知識,因此必修課中才要上普通生物學丙學習最基礎的知識、生態學則教會我們生物與環境之間的關係。

一般容易誤解環工系就是處理垃圾、污水,終日與廢棄物為伍。事實上今日的環境工程早已跳脫傳統衛生工程的範疇,內容非常廣泛且具高度應用性,小至奈米科技,大到全球氣候變遷,乃至於時下熱門的大數據、物聯網、ICT(資訊與通信科技),都在環工系學生的涉獵範圍內。

補充提醒與說明

請參閱本系高中生專區網頁:https://ntubse.github.io/introduction/index.html

一、導師制度:本系將每年級學生平均分給9位教師,能讓導師充分掌握每一位、每一屆同學的狀況,亦於每學期舉行導師時間,增進師生關係。
二、企業實習:本系與產業界關係良好,產業界每年提供本系實習機會,讓學生體驗不同產業之工作。
三、海外交流:每年與日韓大陸進行學術交流與學生互訪,近年積極與印尼、越南、泰國、菲律賓等東南亞國家進行學術交流;亦有歐美教師至本系開設課程,拓展本系學生之國際視野。

學系聯絡方式

電話:(02)33663443

信箱:ntubse@ntu.edu.tw

電話:(03)265-4900

信箱:cycubee@cycu.edu.tw

國立臺灣大學
生物環境系統工程學系
中原大學
環境工程學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分1 2
    • 微積分3 4
    • 普通物理學甲上
    • 普通物理學甲下
    • 普通物理學實驗上
    • 普通物理學實驗下
    • 普通化學丙
    • 普通化學實驗
    • 普通生物學丙
    • 普通生物學實驗
    • 生物環境系統工程
    • 生態學
  • 大二必修
    • 工程數學一
    • 工程數學二
    • 空間資訊
    • 流體力學試驗
    • 環境化學
    • 流體力學
    • 工程力學
    • 統計學
    • 環境化學實習
    • 水文學
    • 計算機應用及程式語言
  • 大三必修
    • 水資源工程
    • 土壤力學
    • 土壤力學試驗
    • 生態工程
    • 環境系統分析
    • 環境工程一
    • 水土保持工程
    • 渠道水力學
  • 大一必修
    • 環境微生物學
    • 環境化學
    • 微積分
    • 普通物理
    • 程式語言與設計
  • 大二必修
    • 水文學
    • 流體力學
    • 工程數學
    • 統計學
    • 環境工程實驗
    • 污水工程
    • 水及廢水分析
  • 大三必修
    • 固體廢棄物處理
    • 給水工程
    • 空氣污染工程
    • 環境規劃管理
    • 汙水工程
  • 大四必修
    • 環境工程專題
專業選修課程
  • 水土資源工程領域
    • 水資源工程、土壤力學、水土保持工程、渠道水力學、空間資訊、流體力學、流體力學等課程。
  • 生態環境規劃領域
    • 生態工程、環境系統分析、環境工程一、環境化學、環境化學、水文學等課程。
  • 土壤與地下水污染整治就業學程
    • 土壤與地下水污染整治、儀器分析
  • 環境安全衛生就業學程
    • 環管及安衛國際認證、環境風險評估、環境衛生、工業安全衛生、工業安全衛生法規
  • 環境教育就業學程
    • 環境教育課程設計、環境教育實務應用、環境教育產業
  • 循環經濟就業學程
    • 企業社會責任、綠色科技實務、資源循環工程、資源循環產業
  • 淨零碳排就業學程
    • 淨零碳排導論、環境科技與永續發展、溫室氣體減量與管理、氣候變遷衝擊與調適
  • 環境監測智慧化就業學程
    • 物聯網環境監測原理與技術、物聯網環境監測實務、物聯網環境監測應用
  • 環境實務工程就業學程
    • 環工機電原理、環工機電控制實務、工程圖學
特色課程
國立臺灣大學
生物環境系統工程學系
中原大學
環境工程學系
適合從事工作
  • 水利工程師

    規劃及設計水力發電、堰壩供水、防洪灌溉、排水內陸水道等水利工程,並監督該工程之建造、維護及修繕等工作。


  • 水保技師/水保工程師

    從事水土保持相關工程,如排水規劃設計、集水區經營規劃、土石流災害防治等工作。


  • 土木工程師

    從事建築或土木工程之研究與指導,以及管理監督各類土木工程施工、保養、修繕等工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 工安/環工主管

    從事釐訂職業災害防止計畫,規劃、執行、督導及評估各部門之勞工安全衛生管理工作,負責減少或控制工作中潛在之危害。


  • 環境工程人員

    規劃及設計給水、排水、廢物處理系統、空氣污染防治、噪音防治等環境工程設施及其設備,並計畫及監督此等設施之構造、操作、維護及修繕等工作。


  • 環保工安專業人員

    從事環境品質及公害防治之檢驗、監測、調查及研究發展等相關工作。


  • 行政主管

    在企業或組織內負責行政相關功能之規劃、指導、協調、管制及考核等管理工作。


  • 安全/衛生相關檢驗人員

    從事職業工作場所、產品生產、使用及銷售等安全衛生檢驗或檢查工作。


系友生涯
國立臺灣大學
生物環境系統工程學系
中原大學
環境工程學系

多元能力

數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30% Complete
30%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30% Complete
30%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
30% Complete
30%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%


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