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國立臺灣大學
社會工作學系
國立臺灣大學
心理學系
所屬學群 社會心理學群
社會工作學類
社會心理學群
心理學類
學系特色

臺灣大學社會工作學系是在訓練專業的助人工作者,並將社工定位為「行動者」、「陪伴者」的角色,如果你時常關注社會中的弱勢族群、社會議題,並且希望採取實際行動,以解決/面對社會困境,那麼臺大社工系會是你首要的選擇。社工系相當重視培養學生的思辨與行動實作能力,透過參與實際行動,解決社會問題,落實社會正義。到目前為止,臺大社工系已培養出眾多社工師、實務與學術社工專業領導人才,對臺灣社會福利的發展,功不可沒。

國內領域最完整、師資最齊、校友最傑出的心理系。

學科意涵

社會大眾經常認為社工系的目的在於訓練出熱忱、溫暖與同理的助人工作者;然而,臺大社工系不僅止於此,臺大社工系立足臺灣、接軌國際,培養學生對國內外社會議題的高敏感度,並引導學生以專業技巧回應社會需求,落實社會正義。更多的是,臺大社工系也鼓勵學生成為社會的變革者,以實證研究與實地參與的方式,了解社會變遷中各種群體所面臨的多元問題,創造改變。

Psychology是 psyche與logos 兩個字的合併,意指「心靈的道理」。是以科學方法研究人類心靈現象,由不同的層次(如細胞分子層次、個人層次、群體層次或文化層次)、不同的面相(如共同面向、差異面向、異常面向)探討心智活動的機制。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議對社會工作學系有興趣的同學,可以在高中時期嘗試思考自己有哪些感興趣的社會議題、群體等(例如:貧窮、心理衛生、兒童青少年、身心障礙、多元性別、原住民族等等),並試著去關心這些議題,藉由實際去參與相關的活動、社群、專題研究等,培養對社會議題、社會需求的認識與敏感度。同時在這些探索過程中,也可以去思考是否這些議題與你個人的生命經驗有所連結、影響你對社會工作感到興趣等,這些也都有助於培養個人反思與同理能力。

在課間/課外參加團體活動,增進協同作業能力。

與相關科系之異同

社會工作是一門助人的專業,透過專業的知識、技巧、價值,協助個人、家庭、團體、社區,促進或恢復其社會功能,滿足基本人性需求,關懷弱勢族群,實踐社會正義。社會學系是研究人類社會的集體現象或行為,心理學系則是著重在理解個人內在心理動力。社會工作學科藉用部分社會學及心理學理論,以系統的觀點,理解人與社會的互動,進而提供需求滿足。

心理系主要在培養國內心理學的學術與專業人才,並重視邏輯思考與心理學方法訓練,及從多元文化觀點論述人類心理與行為。社會系為培養瞭解社會結構運作和社會互動過程及批判反省之能力,及應用社會學知識處理個人與社會問題的能力。社工系為建立社會工作知識架構,具備理解與處理社會問題的基礎知能,應用社會工作知能與方法於各個實務場域。
(資料來源:臺大課程地圖)

生涯發展容易誤解之處

當代媒體對於社會工作專業仍存有誤解,包括對社會工作專業性的質疑或對社會工作實際工作內容的偏誤。社會工作推動專業助人服務,在社會上具有高度不可替代性,且社會變遷快速的背景之下,新興、複雜且亟待解決的社會議題相繼而生,凸顯社會工作的重要性與價值,社會工作職涯也具備更多發展的可能性。

心理系出來是能當心理醫生嗎?台灣目前沒有類似國外『心理醫生』之職稱,只有醫學系畢業出來的 『精神科醫生』,而心理系畢業生須接續取得臨床心理碩士學位,方有資格參加臨床心理師證照考試,在取得證照後,始得進入醫療單位從事『臨床心理師』工作。

學習方法容易誤解之處

部分學生認為社工系課程較輕鬆,實際上社工系強調自我探索與覺察、社會參與及實踐社會正義,學生需大量探索以了解自己與社會的互動,這個過程具備十足的挑戰性;部分課程課內與課外社會參與並重,需要妥善運用心力、時間與資源;課程重視閱讀、積極參與討論與回饋,彼此教學相長以發展洞察社會議題的敏銳度與判性思考能力。

念心理系將來就是當心理師,為最常見之誤解。本系包含七小組:臨床心理學、認知與知覺心理學、生物心理學、發展心理學、人格與社會心理學、工商心理學、計量心理學,在大學部課程將有通盤的了解,並可依自身興趣往不同領域發展。

補充提醒與說明

學系聯絡方式

電話:(02)33661243

信箱:ntusw@ntu.edu.tw

電話:(02)33663111

信箱:psych@ntu.edu.tw

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社會工作學系
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心理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 社會工作概論
    • 社會學
    • 普通心理學
    • 社會統計
    • 社會心理學
    • 人類行為與社會環境
  • 大二必修
    • 社會工作研究方法
    • 社會個案工作
    • 社會團體工作
    • 社會福利概論
  • 大三必修
    • 社會工作實習指引
    • 社會福利行政
    • 社區組織與社區發展
    • 方案設計與評估
  • 大四必修
    • 社會政策與社會立法
    • 社會工作管理
    • 社會工作實習一
    • 社會工作實習二
  • 大一必修
    • 普通心理學
    • 普通心理學討論課
    • 大一研討課
    • 心理統計學上下
  • 大二必修
    • 心理實驗法
    • 心理測驗
    • 心理測驗實習
    • 發展心理學
    • 社會心理學
  • 大三必修
    • 生理心理學
    • 認知心理學
    • 知覺心理學
    • 性格心理學
    • 變態心理學
專業選修課程
  • 弱勢及多元領域選修課程
    • 多元平權與社會改變、身心障礙福利服務、原住民族與社會工作、長期照顧服務、勞工行政與社會工作、貧窮與社會工作、家庭暴力防治、兒童福利等
  • 社工實務領域選修課程
    • 精神醫療社會工作、醫療社會工作、家庭社會工作、少年福利與權利、替代性兒童福利服務、兒童遊戲治療、老人福利服務、 老人學概論、 家庭健康與疾病、社會工作倫理、創傷知情、悲傷輔導等
  • 社會政策與管理選修課程
    • 志願服務與志工管理、健康照顧政策、社會保險、社會工作與行銷、社區資源管理、 東亞社會政策、貧窮與社會安全、社會服務輸送與行為經濟等
  • 無領域區分
    • 生理心理學、知覺心理學、社會心理學、變態心理學、認知心理學、發展心理學、性格心理學
特色課程
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社會工作學系
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心理學系
適合從事工作
  • 社工人員

    運用社會工作專業知識,對社會生活功能遭遇困難的個人或家庭,提供所需服務、支持、資源及輔導諮詢的專業助人工作者。


  • 社會工作研究人員

    從事與社會工作、社會政策有關的知識領域研究,並將其應用在相關實務領域中。


  • 公家機關相關人員

    1. 接受人民委託,管理公共事務的人員。2. 依法於受有俸給之文武職公務員,及其他公營事業機關服務人員。


  • 專員

    社會工作畢業生目前的出入相當多元,除了熟悉的社工、公務員、研究員外,也有許多系友於社會企業、非營利組織等單位服務,廣泛運用社會工作所學。


  • 市場調查/市調分析

    執行各類調查研究專案,負責搜集市場情報與資料,並產出分析報告供管理者參考。


  • 人力資源專員

    執行企業或組織內部的人力資源工作,包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。


  • 心理學研究人員

    從事人類心理及行為研究、分析之工作。


系友生涯
國立臺灣大學
社會工作學系
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心理學系

多元能力

社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20% Complete
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%

性格特質

親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30% Complete
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
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