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國立臺灣大學
大氣科學系
國立臺灣大學
地理環境資源學系
所屬學群 地球環境學群
大氣科學學類
地球環境學群
地理學類
學系特色

大氣科學是一門兼容理論與應用的科學,課程內容首重於物理、數學及資訊科學的基礎訓練,與它們在大氣中的應用。
本系課程內容依學生的興趣及未來發展可分為天氣動力、氣候系統、大氣環境、大氣觀測及地球科學教育等五大領域。
本系的教育遠景在於朝向培育具有宏觀視野的人才。我們期盼本系所培育之學生,除具備大氣科學專業知識外,並能對
整個環境及地球系統有深刻的瞭解,為人類永續發展及未知世界開創新局面。

本系成立於1955年,包含學士班、碩士班、博士班之完整班別,畢業校友約1,800人,貢獻社會於地理教育、地球科學、地理資訊、城鄉發展與規劃等領域。目前有15位專任教師,生師比低,提供學生完整且紮實的地理學教育。課程架構採T字型設計,建立學生地理學共同基礎以及可選擇的自然地理、人文地理、地理資訊等專業領域。

學科意涵

大氣科學研究大氣中水氣、能量相關的各式現象,主要分成三大領域: (1) 天氣動力與劇烈天氣領域 (2) 氣候與地球系統領域 (3) 環境與大氣物理化學領域。目前借助程式處理資料的比重很高。

地理學探討地表現象的空間意涵,關心人類與環境的關係。自然地理涵蓋地質、地形、水文、氣候、生態等地球系統範疇。人文地理涵蓋城鄉發展、跨界治理、空間與社會不平等、全球化與地方文化。地理資訊科學則利用資訊整合地表自然與人文現象,從環境觀測、紀錄、分析到決策支援。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

大氣科學包含數學物理,計算上非常複雜,在高中課程中容易流於死背結果以通過考試。但在大學注重物理過程背後的原理與推導,因此須具備數學物理等能力才能融會貫通課程內容,若用背誦的方式學習大氣系課程成效不彰。除了數理推導之外,也需要將推導的結果透過電腦計算,因此程式語言撰寫能力也必須具備。雖然在大學課程中會完整教學,但如果能在高中時提早培養程式語感,在大學相關課程上學習會更容易上手。

地理學探討地表現象的空間分布與成因, 著重空間、人地、區域觀點的解析, 更強調人類與環境的關係,系上老師的教學可以分為 自然地理、人文地理、地理資訊這三個主要領域, 提供了地形、氣候、文化、都市、地理資訊系統、遙測等等課程。 ,學生不只是要鑽研單一領域的知識, 建議培養多項專長,學習用不同角度看待事物。

與相關科系之異同

大氣科學系主要的研究範圍為地面之上至對流層頂之下,研究內容針對大氣中水氣與能量的變化。地質科學系研究範圍主要是地面之下。地球上非常高空的物理現象則主要由物理系研究,例如電離層相關研究。

地理學包括自然地理、人文地理、地理資訊三個主要領域,分別跟地球科學、社會科學、資訊科學這三個學科相接近,主要差異是著重於空間意涵,以及跨領域思考與專長。

生涯發展容易誤解之處

大氣系畢業出路並非只有氣象公職或是氣象主播,由於大氣課程中會用到許多程式撰寫能力,因此也適合往工程師等職業發展。而大氣系畢業生具備基本天氣判讀能力,也可以去考飛行機師或航空相關職業。

本系畢業生之就業與生涯發展,跟其他專業一樣寬廣。

學習方法容易誤解之處

大氣科學包含數學物理,計算上非常複雜,在高中課程中容易流於死背結果以通過考試。但在大學注重物理過程背後的原理與推導,因此須具備數學物理等能力才能融會貫通課程內容,若用背誦的方式學習大氣系課程成效不彰。

無。

補充提醒與說明

大氣科學並非單純背誦就能完整學習的領域,而除了數理推導之外,也需要將推導的結果透過電腦計算,因此程式語言撰寫能力也必須具備。雖然在大學課程中會完整教學,但如果能在高中時提早培養程式語感,在大學相關課程上學習會更容易上手。

請參閱本系網頁:https://www.geog.ntu.edu.tw/index.php/tw/

學系聯絡方式

電話:02-3366-3923

信箱:johnlin@as.ntu.edu.tw

電話:33665821

信箱:ntugeog@ntu.edu.tw

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大氣科學系
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地理環境資源學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 大氣科學概論
    • 程式與科學計算
    • 大氣熱力學
  • 大二必修
    • 應用數學
    • 雲物理學
    • 大氣輻射學
    • 大氣動力學
  • 大三必修
    • 天氣學
    • 氣候學
    • 生地化循環與氣候
  • 大一必修
    • 微積分( 1)(2)(3)
    • 自然地理學通論(3)
    • 人文地理學通論(3)
    • 程式設計(3)
    • 地圖與地理資訊系統(3)
  • 大二必修
    • 地形學及實習(3)
    • 統計學及實習(4)
    • 城鄉、區域與發展(3)
    • 遙測學原理(3)
    • 氣候學及實習(3)
    • 文化、社會與自然(3)
    • 空間分析(3)
  • 大三必修
    • 自然地理調查方法(3)
    • 人文地理調查方法(3)
    • 空間資料蒐集方法(3)
    • 區域地理(3)
  • 大四必修
    • 環境資源保育經理及實習(3)
專業選修課程
  • 天氣動力與劇烈天氣領域
    • 高等天氣學
    • 高等大氣動力學
    • 中尺度氣象學
    • 數值天氣預報
    • 雷達氣象學
  • 氣候與地球系統領域
    • 動力氣候學
    • 全球大氣環流
    • 氣候變遷科學
    • 陸地大氣交互作用
    • 雲動力學
  • 環境與大氣物理化學領域
    • 空氣污染
    • 大氣遙測
    • 大氣物理化學
    • 生物氣象學
    • 生地化循環
    • 氣候或氣膠科學專題討論
  • 自然地理領域
    • 地質學等8門課,修滿24學分以上。
  • 人文地理領域
    • 都市地理等17門課,修滿24學分以上。
  • 地理資訊領域
    • 基礎課程、航遙測與影像分析、空間分析方法、應用主題等四類課程,每類至少選修3學分,共至少選修24學分。
特色課程
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地理環境資源學系
適合從事工作
  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 氣象學研究人員

    從事地球大氣層的理化性質及其動態變化之研究,藉以增進科學知識與發展天氣預報等實際應用之研究。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 系統分析師

    透過分析使用者需求,了解存在的問題以及需要執行的任務,負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析,然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。


  • 環境工程人員

    規劃及設計給水、排水、廢物處理系統、空氣污染防治、噪音防治等環境工程設施及其設備,並計畫及監督此等設施之構造、操作、維護及修繕等工作。


系友生涯
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大氣科學系
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地理環境資源學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20% Complete
20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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