| 我的學群 | 醫藥衛生 | 生命科學 |
|---|---|---|
| 相關學群 | ||
| 簡要介紹 | 醫藥衛生學群學習維護人類身心健康相關之知識及技術，從個人到整個人群，包括身心健康的維持、疾病或傷害的預防與治療。 | 生命科學學群著重於動植物生活型態、生命現象的知識探究，包括生命的發生、遺傳、演化、構造、功能、細胞及分子層次機制等。 |
| 學習內容 | 以維護人類身心健康相關為目標之知識及技術，包含生理運作機制、藥物作用機制、疾病與傷害發展與預防等知識技術，在人類身上強調預防與治療的作用與機制。 | 學習的內容包含了生物生命相關領域的基礎學科，包含生態學、演化學、生理細胞學、分子生物學、基礎醫學、尖端生物科技等主要生命科學領域，以及病毒、微生物、植物、動物等所有生物類，並包含生物工程科技等技術與學理。 |
| 主要學類 | 醫學 公共衛生 牙醫 物理治療 職能治療 護理 醫學檢驗 影像放射 藥學 食品營養 呼吸治療 健康照護 化妝品 職業安全 獸醫 醫務管理 運動保健 視光 語療聽力 | 生物資訊 生醫工程 生化 生命科學 生物科技 植物保護 生態 食品生技 |
| 學群內學類間關係圖 |
|
|
| 興趣類型 | 研究型(I) 實用型(R) 社會型(S) | 研究型(I) |
| 知識領域 | 醫學 生命科學 化學 心理學 | 生命科學 化學 醫學 數學 |
| 核心素養 |
14.67% 自主行動：身心素質與自我精進 18.67% 自主行動：系統思考與解決問題 12.84% 自主行動：規劃執行與創新應變 10.44% 溝通互動：符號運用與溝通表達 07.63% 溝通互動：科技資訊與媒體素養 03.67% 溝通互動：藝術涵養與美感素養 08.25% 社會參與：道德實踐與公民意識 16.95% 社會參與：人際關係與團隊合作 06.86% 社會參與：多元文化與國際理解 |
11.46% 自主行動：身心素質與自我精進 21.46% 自主行動：系統思考與解決問題 17.70% 自主行動：規劃執行與創新應變 07.98% 溝通互動：符號運用與溝通表達 12.70% 溝通互動：科技資訊與媒體素養 01.80% 溝通互動：藝術涵養與美感素養 04.61% 社會參與：道德實踐與公民意識 15.28% 社會參與：人際關係與團隊合作 07.02% 社會參與：多元文化與國際理解 |
| 重要學科 |
|
|
| 加深加廣 |
語文表達與傳播應用 動物體的構造與功能 英文閱讀與寫作 細胞與遺傳 英語聽講 有機化學與應用科技 數學甲 安全教育與傷害防護 運動與健康 未來想像與生涯進路 專題閱讀與研究 思考：智慧的啟航 生態、演化及生物多樣性 健康與休閒生活 閩東語文口語溝通與表達 |
細胞與遺傳 動物體的構造與功能 語文表達與傳播應用 英文閱讀與寫作 生命的起源與植物體的構造與功能 生態、演化及生物多樣性 有機化學與應用科技 數學甲 英語聽講 進階程式設計 化學反應與平衡一 |
| 多元能力 |
|
|
| 性格特質 |
|
|
| 生涯發展 |
醫療／美容／生命 相關職類 教育／學術／研究 相關職類 |
工程／研發／生技 相關職類 教育／學術／研究 相關職類 |
