屏東大學休閒系的未來多元發展：從國內外旅館、旅行社、會展中心，甚至學校！

    屏東大學休閒事業經營學系（休閒系）重視學生休閒產業的專業技能，提供學生對未來就業環境的認知，同時就學期間培養團隊合作、職場倫理，敬業樂業的工作態度，以具備正確的職場職能。

    屏東大學休閒事業經營學系的教學特色，包含課堂上的產業分析、分組討論與實例操作的上課方式、校外教學、企業參訪、暑假短期企業見習（實習）課程，以及大四整學期校外實習等。另，每學期邀請餐旅產業業者或主管，搭配課程舉辦職涯講座，透過產學合作方式，強化本學系與業界之合作以拓展學生未來就業的職場管道，幫助學生建立積極的職業心態，包括學習如何適應工作環境、管理壓力、積極面對挑戰和接受工作反饋等。

    休閒系的學生在學期間期望培養以下特質。休閒系學生對生活充滿熱情，並且樂於分享自己的熱情。他們可能對各種在學活動（例如：擔任台北國際旅展、校外參訪、知名旅館、旅行社和會議中心實習等）充滿興趣，這使他們在學期間表現出積極向上的態度。只要與學生的興趣、價值觀及未來職業規劃息息相關的課程，包含修習其他學院課程、教育學程課程（可參加幼教、國小與特教老師的甄選）與微學分等，師長都會鼓勵學生多元跨域學習。

    休閒系企圖培育學生有較強烈的國際視野與跨文化理解，因此提供日本、新加坡實習課程。由於服務業對細節和效率有很高的要求，而文化細微差異往往直接影響到工作的準確度與顧客服務的水準。歷屆赴日實習的學姐們分享，「透過不斷調整與學習，發現在適應力和學習速度上有顯著提升，這些經驗在不同情境下轉變成隨機應變的能力。」

    各校休閒觀光領域的系所對於學生的學習歷程檔案該怎麼呈現看法不一。但是，屏大休閒系重視以下幾點能力，也許可以給大家一些想法。首先是自主學習能力。休閒系期望學生自發性地在高中階段修習過語文、社會或管理等相關科目，以培養類似跨域學習的概念。內在動機高的學生通常對所學知識感興趣，並會持續探索相關領域。第二，創意統整能力。在學生學習歷程報告或自述中，休閒系師長們期待看見學生呈現與觀光休閒、餐旅服務與自然環境等議題之書面報告或實作作品，且內容包含資料統整以及反思能力。觀看報告的師長較喜歡清楚、有條理的寫作型態。在撰寫自傳時，闡述未來可以實現的生涯規劃是讓人感到有興趣的。如果可以讓師長以輕鬆的方式觀看文章，我們會對你的資料有較好的印象。

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