管理是技能、是哲學，更是藝術

    世新大學行政管理學系創立迄今將近三十年，培育超過二千名遍及各行各業優秀的系友，提供綿密的人際及就業網絡，足可做為未來就讀本系同學堅實的後盾。以下分別就行政管理學系在「人才培育目標、學校資源」及「在校同學特質、未來新生能力」兩大面向跟大家分享。

人才培育目標與學校資源

●管理與傳播，跨界人才的培育

    世新大學的辦學特色強調「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」，落實到行政管理學系的課程設計上，著重培育瞭解行政運作的管理與傳播跨界人才。除了讓同學瞭解行政與管理的相關知識及相關技能（如數據分析能力）外，也透過課程實作，讓同學充分結合與運用管理知識、傳播技能、數據分析與研究能力來探究行政運作的本質、發掘公共問題與社會議題，進而達到傳播的效果並提出解決方法，以提昇整體社會的福祉。因此，加入行政管理學系的大家庭，成為管理與傳播的跨界人才，可以為自己開創未來的無限可能。

●課程與資源，獨具特色的環境

    為了提供同學更完善、多元與具特色的學習環境。在課程與資源上，具有下列重點與特色。

1.獨具特色的課程︰為了更精緻化與提供更具特色的課程，本系教學融入世新大學強項的傳播特色，課堂報告從文字增加了影音製作、聲音錄製、節目規劃與製作等方式，以培育數位傳播時代公、私部門對外溝通與傳播的管理人才。特色課程包括行政管理實習、新聞之間節目製作、播客與政策傳播、Podcast、群眾募資實作等，師資及合作對象涵蓋政府、企業與非營利組織的元素，透過這些課程設計，擴大學生的學習視野與發展空間。

2.跨域學習的提倡︰本系持續檢討與調整必修學分數，目的是要讓同學們除了本系的基礎知能外，可以有更多跨域學習與修習自己有興趣的課程。期間，也鼓勵同學修習輔系或雙主修，為自己加值也為未來加分。其次，交換生制度的推動，也提供同學跨國與跨域學習的機會。本系每學期至少會有2位以上的同學到國外其他學校交換。實質提昇同學的國際視野。

    另外，世新也為「優久聯盟」大學系統的一員，以113學年度第一學期為例，優久聯盟13個學校共開放881門課程供同學們選修，提供更多元與彈性的跨域學習機制。提供簡而言之，傳統過去的課程設計都是類似套餐式的學習，來到系上就是吃一套固定的菜色，其他少數配菜再自己選。現在是類似自助餐的概念，同學有更多選擇的機會。

1.學習資源的投注︰為了提供更完善的學習環境，世新大學持續更新與優化傳播教學設備，以提供各系所課程使用，落實數位傳播貫穿各學門的辦學目標。例如多機作業節目棚、直播串流綠幕棚、圓桌影響播客直播間、多功能實景棚、智能攝影棚等。以行政管理學系為例，每學年「新•聞之間」課程的節目製播，即是透過多機作業節目棚來錄製，提供同學實作與跨界人才培育的最佳場域。（YT︰https://www.youtube.com/watch?v=6Okp3yT6jNk；IG︰https://www.instagram.com/newsyoungnews/）

2.獎助資源的挹注︰世新大學提供豐富獎助資源，例如，透過「飛躍翠谷」與「生活助學金」等專案，提供經濟相對弱勢同學每月助學金，使同學不會因為經濟上的問題而將課業偏廢。另外，行政管理學系獨有的「系友會獎學金」及「紀念徐有守教授獎助學金」，每學年提供獎助學金，鼓勵與獎助同學。另外，行政管理學系教師在執行國科會專題研究計畫（或委託研究計畫）過程中，也會聘任系上同學擔任研究助理，讓同學可以在系上學習，也能有相對固定的獎助經費。

3.導師制度的深化︰配合本校導師制度與職涯導師制度，提供同學求學過程中的諮詢與輔導。本系的導師制度則是更進一步的主動透過系上教師的互動網絡，即時發現與瞭解同學學習上的問題，提供同學更多諮詢空間與管道。讓同學在系上能夠安心學習、持續成長。

4.專題計畫的鼓勵︰透過指導同學申請國科會大專生專題研究計畫，培養同學撰寫與執行研究計畫的能力。本校為持續鼓勵學生申請國科會大專學生研究計畫，訂有「世新大學獎勵師生參與國家科學及技術委員會大專學生研究計畫辦法」，凡申請計畫之學生給予申請獎勵金3,000元。如獲通過，不但可獲得國科會48,000元的獎助外，更能達到提昇同學學習與研究能量的目標。

在校同學特質、未來新生能力

●多元與專注，活潑創新的特質

    世新大學行政管理學系的在校同學所呈現出來的特質，在學習方向上展現多元嘗試與跨域學習的特質，如修習其他院系的課程和雙主修（包括法律、財金、觀光、新聞、傳播管理等）。在學習態度上，透過課程設計，讓同學能更認真專注在課程內容與發揮團隊合作的能力（如影音的製作、研究能力的培養等）。整體的學習環境與氛圍，都在於激發同學展現活潑與創新的特質。如要用一個詞來形容本系的同學，就是「靈活」，即靈且活。

●思辨與表達，先備知識的儲備

    對於對行政管理學系有興趣的新生，到底需在進入大學前應具備何種能力？從本系的課程規劃與未來的發展。大致要先具備初步的思辨能力、批判思考能力、表達與組織能力。初步具備這些能力對未來進到行政管理學系，將能更進一步強化學習的成果。另外，在高中階段先備知識的儲備也是未來連接大學課程的重要基礎，例如公民、歷史、地理的課程內容等，皆是在全球化與AI趨勢下管理學門或法政學門必備的先備知識。儲備這些先備知識，對於未來視野的開拓也非常有助益。

●歷程與連結，創造自身的優勢

    針對高中學生未來準備審查資料，大致有兩點建議︰

1.學習歷程自述與本系目標的連結要強化。學習歷程檔案的作品可能無法完全與本系的目標有高度的連結。但可以在學習歷程自述中說明在進行學習歷程檔案過程中學習到那些知能，這些知能與本系目標的連結。亦即，學習歷程自述要將高中兩年多的學習情況與本系產生連結，這樣的連結也才能突顯自身的優點，創造申請的優勢。

2.對本系目標與課程（例如大學四年的四年課表）要有一定程度的認識與瞭解，這些資料的蒐集與認識，對於在撰寫與準備審查資料時，能讓自身更清楚的知道就讀本系之後會學到什麼，未來可以做什麼。審查資料的論述才能更符合系上的要求與標準。

    世新大學行政管理學系在本校「數位傳播貫穿各學門、智能數據結合各專業」的辦學特色下，透過課程設計與資源挹注，定能提供最優質與最具特色的課程與學習環境，也絕對能讓大家學習到管理的技能、瞭解管理的哲學，為創造未來的管理藝術奠定最嚴實的基礎 。

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