應日系教授告訴你：不要怕AI！

嗨，大家好。

謝謝你點進這篇文章，以下我將告訴你：

1.「國立屏東大學應用日語學系希望培養出的人才樣貌」（學習目標），2.「我們提供的教學方向與資源」（學習路徑），以及最重要的，3.「你可以做的準備」（學習主體）。

　　開始囉。我們的目標是希望培養出具有「人文素養」、「終身學習能力」以及「國際視野」的日語人才，主要著重觀光、服務與經貿等跨領域的專業知能學習。首先，人文素養指的是對日本社會文化、風土民情乃至產業情勢等相關知識的理解。人並不是翻譯機，語言也不只是工具——我的意思是，語言的確是具有「溝通」功能的工具，但它不僅止於此，而是表現文化的載體。如果你想正確地利用它，就必須理解隱藏在它背後的文化意義。

　　比方說，我們經常會在網路上會看到各種有關京都人「小心思」的笑話：如果你去京都人家中作客，被問到「要不要再來一碗茶泡飯呢？」其實是暗示你該走了；對方說「你家孩子鋼琴彈的真好！」其實是在說琴聲太吵了。當然這是基於對京都人的刻板印象而生，但它本身傳達出重要訊息：日文的深邃之處，不在於「親口說出來的話語」，而是「言外之處的意義」；所以「學日文」，其實是「學習日本的語言與文化」。

　　其次，我們希望你具有終身學習能力。現代社會的所有產業都已經發展到非常精細的程度，比方說，大家每天用手機APP叫外送、玩遊戲、看影片、買東西，非常便利。但這中間的所有環節，都是藉由非常多跨領域的專業人士一起合作達成，才能讓每個人的生活都如此便利。這也就意味著除了日文之外，你需要具有「保持自行學習其他專業領域的能力」，才能參與到現代社會的運作。無論就讀什麼學系，這一點都相同。

　　最後，我們希望你具有理解國際情勢的能力。日語位居世界前十大語言，可見其影響力。正確地理解日本、台灣與國際間的關係及產業情勢，有助於你未來的職涯發展。

屏大應日系可以為你提供的資源和幫助

　　基於上述目標，我們提供有層次且豐富的學習資源與環境：首先，我們的專業必修課程多採小班教學，可落實日語基本能力訓練。而專業選修課程以「經貿應用日語能力」、「服務業應用日語能力」為主軸進行就業導向的學習，可培育多元化知識與專長。系內經常舉辦線上或實體的國際共學、交流活動，提供很多開口說日文、交朋友的機會；於寒暑假期間，不定期舉辦短期的日本參訪或文化研習活動。

　　作為畢業門檻，除需考取日語檢定證照外，另外需要由專題製作／交換留學／實習，三者擇一進行：專題製作可訓練知識與語言應用之總和能力；前往日本姊妹校交換留學，僅需支付屏東大學學費，便可使用日本姊妹校的資源，體驗日本學生生活，每學期可省下5-10萬台幣不等；前往海內外廠商實習，可提前體驗日本／台灣職場生活，將所學應用在職場上。且我們一個年級僅一班，師生關係緊密。只要學習有成效、有心想體驗日本留學／職場生活，經評估適合者，都有機會前往海外，豐富生活體驗。

這樣的你很適合屏大應日系

　　具有下列特質者，適合成為我們的一分子：

1. 具有自我探索／學習能力者：學習日本的語言與文化，不可能僅僅依賴課堂聽講。而是必須自己在課外時間，也運用所有媒體（文字、影像、音樂等）去接受並感受對方，「有熱情」「有方法」且「能夠持之以恆地」去做，才能夠學會「如何恰當地運用日文，與日本人／日本社會相處」。

2. 具有團隊合作／溝通能力者：日本社會正如其「大和」之名，十分重視人際關係中的「和諧」。而人際關係的構建，基於當事者本人的性格、溝通能力與情緒價值。但如果以國際交流的觀點來看，首要在於抱持勇氣走出舒適圈、接觸新事物，以開放心胸面對不同文化。

3. 具有人文素養與獨立思考能力者：走出舒適圈，一定會有不習慣的地方。這時候需要你能站在持平的角度，思考自己在日本文化／社會中，舒適自在的生存之道。學習日文的目的，並不是為了「成為日本人」，是為了「成為能夠良好銜接台灣文化與日本文化的人才」，這就有賴在前兩項的長期累積，才能成就。

　　對屏大應日系有了初步的認識後，你在高中階段可以做什麼樣的準備呢？關於本系的審查資料，你可以參閱歷年的招生簡章。但簡要言之，我們希望看到你對人文社會方面的某個議題，能夠呈現出長期、持續、耐心地探索，並且能告訴我們過程中所發覺到的所有細節，讓我們理解你是否有望達成上述123的過程。

　　最後我想說的一句話是：不要怕AI。AI的確可以協助人類做翻譯工作，但仍然需要有人去檢查AI翻譯後的結果，那個「人」要從哪裡找呢？人類史上每逢出現重大科技突破，產業型態都會因此有所改變，這意味著有些工作會消失，但也會有新工作因此出現。語言終歸為人所用，而日語的使用人口約1億3千萬，「會日語的外國人」可以協助其他幾十億人與之溝通，也就是說你終究很難失業——想想京都人的茶泡飯吧。

（本文為合作邀請，不代表本網站立場）