讓熱情指引你：跨界探索你專屬的科系與職涯

我為何選擇這裡：毅然決然填下第一志願

      從國高中起，我對自我成長、身心靈領域特別感興趣，寒暑假走進書店，總是被這類書籍吸引。當時的首選志願是心理相關科系，但分數的意外，讓我輾轉發現到「國立東華大學教育與潛能開發學系」。當時雖然申請通過的可能性蠻高的，但在看過課程綱要之後，覺得這裡的課程也太酷了，內容很有趣、有意義又前衛，因此直接填了第一志願，並立志要成為活招牌，讓更多人知道有這麼潮的系。我一直覺得關注身心靈健康、探索並發揮自己的潛能，甚至激發他人的潛能，是非常重要的事，可以幫助每個生命活出最大的價值和幸福感，也最大化整體社會的運作效能和價值。

放棄公費生教師資格：不後悔的決定

      進來後，我發現這裡的原型是教育系，系上大多數同學選擇修習小學教育學程，畢業後考教師證，踏上穩定的教育工作道路。但我更喜歡探索內在成長與啟發性的教育主題（如自我覺察、人際溝通），這讓我選擇了不一樣的方向。做這個決定時，我考量的是：

1. 興趣導向：我對國教課綱以外，具有深度、啟發性和反思性的教育主題更有興趣。

2. 適合的群體：國中小教育需要具吸引注意力的教學和有立場、有氣場的班級經營，而我的特質偏向溫和引導型，更適合與高中以上，有自主思考能力和主動性的對象互動。

3. 工作風格：喜歡有多元變化、能接觸趨勢和持續學習發展的環境。

      有次系上獲得公費生英文教師的名額，當時系主任提到，如果我有意願修習教育學程，他願意推薦我去取得資格。對許多人來說，在教甄錄取率這麼競爭的環境下，能直接獲得教師資格，是非常難得且珍貴的機會，但因為我的熱情方向不在這裡，還是決定把機會留給更適合的人。

多元嘗試：接下眼前的機會球，從行動和體驗中學習

     在我的探索歷程中，因為喜歡學習，我參加過各種工作坊與課程，例如心智圖、人際溝通與身心靈探索，從中不僅學到新知識和工具，還有課程設計的技巧，同時也讓我了解市場需求，並看見課程能創造的服務與價值。這些經驗讓我知道哪些課程對我來說更重要，做作業時也更有想法並投入，自然取得了更多成就感、成果和肯定，形成正向循環。

     另一方面，大三時，因教授邀請參與國科會計畫，我挑戰了寫學術論文的歷程，儘管當時覺得困難重重，但很感謝這樣的機會，讓我提前了解研究生在做什麼、創造什麼，幫助我確認自己並不傾向這條路，轉而專注實務發展。

      對我來說，開放探索各種可能性、投入參與和體驗，並在每個當下有意識地修正和做出最偏好的選擇，就是最好的墊腳石。持續精修角度，方向就不會偏，自然能開創出最適合自己的路。

跨領域學習的最大收穫：拼出自己喜歡的人生樣貌

      探索與學習的過程，就像在蒐集拼圖，每一段經歷都讓我看得更廣、更深。隨著體驗和感受的累積和反饋，會收穫到更清晰的視野，幫助驗證哪些選擇可行、哪些需要修正。舉例來說，我對更深度的教育訓練有興趣，就去外面參加培訓，它幫助我認識到更多種類的教育訓練、各種主題的講師，甚至看見不一樣的工作機會和職涯可能性，讓我踏入企業內訓、成人教育、輾轉進入人力資源的行業。

      現在的我很幸運擁有滿意的工作和收穫，用熱愛的方式和理想的團隊合作，服務有共鳴的客群，創造具有價值的貢獻、得到持續成長的成就感和舞台，這樣的狀態讓我很滿足，也對生活幸福感提供了很重要的支持。我也在工作過程中發現身邊同事的學歷背景，是我當時如果成績很好會選擇的第一志願。也就是說，一時的成績不代表一切，透過持續學習和努力，仍然有機會去到最適合的地方，不用擔心錯過，只要持續創造、選擇跟累積。

      「興趣」、「天賦」、「熱情」、「想創造的價值」，以及「行動後的體驗」，是我認為高中到初出社會這段時間很重要的探索主題，它會帶來最直接的方向跟答案，開拓更多適合自己的可能性和選擇，也是面臨重要抉擇和疑惑時，讓自己能堅定立場、做出問心無愧決定的關鍵。

作者簡介

王薇涵，現為跨國科技公司HR，負責人才發展與文化塑造。Calling（志向）是幫助自己和身邊人，透過自我覺察和學習，有意識地向內連結和向外擴展，長出智慧和力量，活出自己最滿足的人生版本。

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