體驗後才知道！揭開教育與潛能開發學系的秘密

我想像中的教育與潛能開發學系

　　我的夢想是成為國小老師，而東華的教育學院除了傳承花蓮師範學院的精神，也因為地理位置位於花蓮，正是有最多偏鄉教育相關資源的地區，在偏鄉教育上也付出大量心力與資源，能讓我有機會探索對偏鄉教育的興趣與志向。因此當時，我選擇就讀國立東華大學的教育與潛能開發學系。入學以後，我發現系上有許多可以累積教學經驗的機會，例如教育營、數位學伴、永齡希望國小、閱讀培力計劃等等。除了發展系內事項外，我也期待能透過輔系進一步探索和原住民文化及藝術設計等領域。東華在選課上的制度是自由且彈性的，可以讓我有很多自由且多元發展的機會。入學前的我對系上的想像，是一個能夠讓我從教學的各個面向進行學習與實踐的地方，有很多可以進入學校教學的課程、也有許多上台說話的機會，從教育和教學的各種面向著手，慢慢形塑我們成為老師的模樣和具備教學的基本專業。

系上的寶藏課程

　　我們大一、大二多以理論課為主，先打好教育相關基礎，如教育心理學、教學原理、教育社會學等等。學程的部分，系上提供兩個方向：一是潛能開發學程，另一是教育專業進階學程，包含科技與閱讀相關課程。我選擇的是教育專業進階學程，並在過程中獲得了許多豐富的學習經驗。

　　在學程中，有一門課是「閱讀教育」。課程內容十分豐富，讓我收穫滿滿。我們在學習完基本閱讀知識後，課程安排了小組設計桌遊的單元，我們需要將閱讀教學的理念融入遊戲中，設計出一套既有趣又具教育意義的桌遊。過程中我才深刻體會到：要做出一套有趣、可玩性高且能學習的桌遊是一件很困難且有挑戰的事，不過做完時的成就感讓人非常滿足。另一堂讓我印象很深刻的課是「多元文化教育」，在課程中我們小組完成了一場名為「花裂」的228事件走讀計劃，從企劃撰寫、行程安排、走讀內容、導覽手冊都由我們規劃，我從沒想過自己有能力籌備一場這樣充滿爭議且浩大的活動，也很感謝教授給予我們充分的信任與空間，讓我們去衝撞、激盪不一樣的火花。

要來讀教育的原因

　　東華大學的校園環境，完全符合我對大學的想像：騎著單車去上課，青春洋溢的感覺。東華位於花蓮，騎車幾分鐘就能瞭望一望無際的太平洋，抬頭看有滿天星空，還可以追日出，這些都是其他地方體驗不到的休息活動。課程的部分，東華的選課制度非常自由，同學想要拓展其他專業，例如雙主修或輔系，都非常方便。校內也有很多富有特色的課程內容可以選修，例如造舟課、風帆、潛水、養雞和種菜等等。在教學部分，東華的學風自由，而系上的教授們非常接納多元且新穎的想法，也很樂意解決學生的問題，在這邊學習我覺得很自在。

我在教育與潛能開發學系的成長

　　大二時，我擔任宿營的副召集人，同時也當選教育系學會的副會長，因此有許多籌備和企劃活動的機會。看著活動一個個從無到有，過程中難免遇到衝突、挫折和辛苦等等，但最後看到活動圓滿落幕時，心中是無限的感動和成就，很感謝有這樣的機會讓我發揮，也在過程中發現自己的能力。我的興趣和專長是畫畫，在系上我有很多可以發揮這項專長的機會，不論是課堂上的報告或是課外活動，我都樂在其中。更開心的是，系上的同學與老師也肯定我的作品與能力，這讓我有滿滿的成就跟歸屬感，也啟發我將這項技能變得更專業化。回顧自己從大一到大三的過程，經歷許多表現、考驗和訓練的機會，我可以很明顯感受到，自己變得更加成熟和穩重，也慢慢形塑成為我嚮往的「老師」模樣。

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