哲學從來不是一門空談

何謂哲學？是迷信還是能力？

　　在選擇哲學系之前，我對於文藝創作較感興趣，但是隨著閱讀的增加，便開始對哲學產生好奇。大多數人提到哲學時，總會誤解為心靈雞湯或占卜算命，而我粗淺認識後，則認為是一種實用的工具，一種增強思考與論辯的能力。我們思考時，或多或少離不開一些偏見，不成熟的想法與論點有時難以使人信服，我便是需要更加全面的思考能力。清晰的思緒，才能帶著筆墨揮灑出色的文章；完美的剖析，才能論述事物的真諦。

建構知識，從簡到繁

　　哲學系大致上會修習：「哲學史」，閱讀歷代哲學家的理論；「哲學概論」，簡述哲學的成因與主要概念；「理則學」，學習邏輯語言與如何推論；「倫理學」，學習歷代哲學家的社會或道德理論；「知識論」，認識知識如何形成及如何證成；「形上學」，學習理解世界的基本概念，如同一、因果等。

　　我就讀的東海大學哲學系比較不同的是將選修分成「善與義務」、「社會與政治」、「知識與實在」、「價值與文化」四種模組，可以讓我更有系統地選課，也有助於了解哲學理論在具體生活中的應用。

　　這些課程裡，令我印象深刻的便是「倫理學」，這許是多數人感興趣處，也是容易讓人迷糊的學問。倫理學所闡述的問題涵蓋既廣且深，從中可以看到每個哲學家基於不同理念去闡述各種問題，包括但不限於道德、社會規範、文化塑成、時代價值、個人言行等，比如：邊沁（Jeremy Bentham）以社會整體增益多寡為判準的效益主義；羅爾斯（John Rawls）的《正義論》中，重視自由與社會調節功能的新型態的社會契約論。

學會思辨，活化思維

　　因為我們處於價值多元、資訊潮湧的時代，新興事物層出不窮，不論我們認同與否，都應該先認識才能決斷。汲取前人的思辨方法就是一種極好地練習方式，我們透過多方閱讀不同哲學家的理論，在開拓思想的同時，也培養清晰的邏輯推論能力、對於訊息的統整能力。老師們上課也會以引導為主，讓大家能夠多去設想不同面向的可能性，增強對於問題的反思能力。此外，老師上課喜歡對話的模式，同學除了提問，也可嘗試回答其他同學的問題，訓練流暢的表達能力與嘗試實踐的精神。

　　相對於其他系，哲學系雖然沒有對應的職業技能，但是思想上的彈性、對新環境的適應性、對問題的分析能力，都是我們的優勢。我喜歡舉籃球做比喻，球員的球技與球場上的戰術運用對應著專業技能與職場，哲學所強化的邏輯思辯之能則象徵球員的身體素質，以強大的身體素質為基礎才能有效地展現球技與執行戰術。這強韌的基礎是沒有限縮於某特定場域的，即是我們的思辨能力配合各種領域的技能都可以有效發揮。

學習哲學，時代與人心對話

　　事實上，初入哲學系時，我感到無所適從，百家林立之下，我過去的世界觀正面臨重構，以前只以科學為基礎，在這平台上，兼容各種學說，無論物理化學、地理歷史，抑或是文化語言等。可是每一哲學家對於世界、倫理、生活等都建構出不同的樣態，我對此又該如何理解與取捨？

　　某日，倫理學上課時，教授提到：「倫理學或者說整個哲學，從來都不是一門空談，而是與每個人切身相關的，都是為了應對當時的社會問題，或者說人的問題而產生。」這番話為我揭開了一角那籠罩哲學的神秘面紗。我漸漸地認識到哲學上的種種理論與學說，未嘗不與現代的科學一樣，是因應時代而產生，為解決人們的疑惑而生。我也因此找到讀哲學時應該設想的目的，那便是「人」。各個時代、文化與理論都由此而生，去認識、取捨、吸收並付諸實現，我想沒有甚麼比這更加真實與篤切了。

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