教育系大揭秘—解答你對教育系的疑惑

教育系就是要當老師嗎？

　　相信大部分人一聽到教育系第一個想到的問題就是：「你之後想當老師喔？」其實我一開始也是這樣，而我以前心裡其實蠻排斥當老師這件事的，總覺得學生好難帶、好難教，我才不要當老師。但是當開始面臨科系選擇時，我重新思考自己平常擅長、喜歡做的事情之後，我發現我從以前其實就很喜歡去當志工、帶營隊，也很享受引導別人、教別人東西的過程，而且我對上台講話、報告也都蠻擅長的。比起以前自己對這份職業似乎充滿困難的想像，我才逐漸意識到教育在做的事情、教育的本質意義，其實是吸引我，也適合我的。

　　雖然我們可能都會對「老師」這個角色有一些特定的印象，不過「老師」其實不代表「教育」的全部。老師是可以實踐教育的一種途徑、選擇，不想當老師或許不代表對教育沒有興趣。教育有很多不同種的可能性，讀教育系就是可以讓我們慢慢去追尋自己心中的答案，在教育系的出路中，老師也只是其中一種選擇，另外還有 NGO 組織工作者、教育行政人員、實驗教育機構等等不同的可能性，很多與教育有關的途徑都可以讓我們在教育的領域大展長才。

教育系要學些什麼呢？

　　教育系具體來說在學些什麼呢？以國立臺灣師範大學教育學系來說，主要可以分為四大學群：教育哲史學群、教育社會學學群、教育政策與行政學群、課程與教學學群，分別都有對應的課程規劃及修課內容。教育系的修課限制較少，且方式也比較彈性，我們系上的必修就只有 36 學分，依照安排，基本上是大一到大三每學期修三門課就可以把必修修完了，詳細的課程安排從系上官網的課程地圖都可以找得到。

而我自己印象比較深刻的課程，應該屬「教育社會學」相關的課程吧。一開始我對於社會學及教育社會學這兩個領域完全沒有概念，但在大學上過相關的課程之後，才開始認識到，其實這個社會上有很多我們覺得理所當然、或從來沒有意識到的事情，仔細思考會發現它背後隱藏的原因跟問題，像是階級、性別等等，都是我們在社會學的課程會提到的，並且當這些議題與教育連結時，我們可以去思考身為教育工作者能做些什麼。我覺得是能幫助我更認識這個世界，也更深化我思考的課程！

教育系與眾不同的特色

　　我認為教育系的特色就是給了我們非常大的彈性空間，就跟剛剛提到的必修課程沒有太多限制一樣，沒有被必修限制住的課外時間就可以讓我們去修習其他的課程，進行更多元的探索。想要當中學老師的同學們，會去輔修或雙主修其他的科系；想要當小學老師的同學們，會去修習國小的教程，大家都會各自往有興趣的方向發展。不過也因為大家想做的事情、想修的課太多，所以也常常聽到同學學分壓力大的狀況，在課業跟生活之間還是得要自己去平衡，學著如何調配跟取捨，這也是我們的重大課題呦！

　　教育系另外一個特色則是滿滿的教育愛！在系上總是可以感受到老師們滿滿的溫暖關懷，他們都很願意提供學生協助跟鼓勵！除了老師有愛，同學跟學長姐也都很有愛，系上也會舉辦很多活動讓大家能更融入這個大家庭。

　　而在課程的部分，我們會有大量的小組報告，還有個俗稱說教育系是報告系。但其實在這個過程中可以訓練我們查找資料、梳理脈絡、呈現表達、溝通合作的能力，並且透過在教育系的練習機會，可以幫我們培養上台時的台風穩定度，讓我們越來越上手！

對我來說，什麼是教育？

　　系上對我的影響，是讓我一直重新反思心中的教育到底是什麼樣的？我未來想要做什麼樣的教育？在這裡，我能看到教育更多元的面向，不只是老師教導學生這麼簡單，還能了解課程的設計方法、教材與教學媒體的使用、支撐著教育的行政系統，甚至是大環境的教育體制等等，讓我對教育有更全面的了解，並且在過程中也逐漸去反思自己心目中的教育理念，甚至透過各種方式去嘗試著實踐。像是有同學會參加服務性質的營隊、有人會到教育機構實習，在實踐過後通常也會對在校所學產生全新的理解或想法，也能慢慢找到自己未來的方向！

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