地理即生活：我在彰師大地理系的探索歷程

以地理為起點：地理學習中的熱情與目標

　　高中時，我非常喜歡社會科，認為它貼近生活，能引導我們關注世界上的各種社會議題。我的社會科成績不差，尤其喜歡地理課，老師會透過實際照片帶我們認識這個世界。我希望有朝一日能像地理老師，用自己的雙腳和雙眼認識世界，特別是我成長的這片土地──臺灣。於是我申請大學時，以地理系為目標。

　　進入國立彰化師範大學地理學系之前，我所想像的大學地理系，是在高中的基礎上加深加廣，進一步探討各地理領域背後的理論與知識，並從中關注臺灣的社會議題。

從踏遍臺灣山海開始：從基礎課程到專業進階，探索臺灣的自然與人文之美

　　進入彰師大地理系後，一年級以通論課程奠定基礎，包含：人文地理學概論、自然地理學概論、地圖學與地理資訊系統等。到了大二，課程轉向更專業的領域，培養進階能力，如地形學、都市地理學、人口地理學、地理資訊系統應用等，課程難度也隨之提高。三年級開始，系上開設更多元的選修課程，讓學生依興趣、喜好選修課程。

　　很推薦對自然領域有興趣的學生選修「臺灣地形」這門課。尤其令我印象最深的是四天三夜的東部實察，是我就讀彰師大地理系期間，離校最遠、時間最長的一次實察。不同以往的出遊感受，我在實察的過程中，與教授、同學合作，將課程所學應用在真實的地形地貌上。我深刻體會大自然的鬼斧神工，也重新認識臺灣，並愛上這片土地。

（跟著系上課程探索臺灣之美）

「地理即生活、生活即地理」：彰師大地理系培養多元人才

　　高中階段的地理課中偏重記憶，而真正的地理學應該融入生活之中。彰師大地理系強調實地考察、人文關懷及儀器操作等多元學習方式，協助學生深入認識生活周遭事物，並以多重角度思考、理解社會議題，實踐「地理即生活、生活即地理」的理念。

　　彰師大地理系屬於師資培育科系，為培養未來中學地理教師，系上提供修習教育學程的固定名額，若有志從事教職，或希望了解更多師資培育課程的學生，在大一下可提出申請。系上師資具有豐富教學經驗，可引導學生從教育實習、教師檢定、到最後的教師甄試，一步步邁向教師之路。

　　若不以教職為志向，系上也提供專業課程，學生可參與國家考試，成為公職人員，或進入民營機構，如測繪公司、領隊導遊、環境顧問公司、空間規劃與永續管理等行業，或是從事地理資訊分析的相關產業。或許有人會認為地理系出路有限，但我認為我們的價值正源於「多元思考」的訓練，讓我們具備解決問題與跨領域整合的能力。

　　面對未來新型的社會問題或地理現象，地理系學生可以運用所學的跨域知識，而不會侷限在單一領域，若能善用地理資訊系統工具，更可以全面分析問題，有效解決現實挑戰。

與地理相伴的青春旅程：活動、成長與未來技能

　　彰師大地理系提供各式各樣的活動，得以讓學生從中累積經驗、培養能力。對外活動包含每年暑假的「探索營」，為全國國中生設計三天的體驗課程，使其在實察當中學習與認識地理；每年寒假的「地理營」，更是一場盛大的營隊活動，針對全國高中職學生，規劃四天三夜的活動，使學生從實際體驗中透過「地理腳與地理眼」認識臺灣與彰師大地理系。而對內活動則有每年入學前夕的「迎新宿營」，透過學長姊精心的策劃，讓大一新鮮人提前認識彰師大地理系；每年畢業前的「畢業登山」、兩年一次的「單車環島」活動，騎著單車、親眼觀察臺灣壯麗的地景。除此之外，還有系學會為學生精心籌劃的各項活動。

（在彰師大地理系參加「單車環島」及營隊活動）

　　我曾擔任過探索營、地理營、迎新宿營的總負責人，也在2023年暑假參與單車環島活動，並即將參加畢業登山活動。不得不說，地理系提供許多管道讓學生發揮長才，在課堂學習之外，可參與或主辦各式各樣的活動和營隊。我認為，舉辦活動不只是讓參加者受益、更多的是讓籌劃者培養多元技能，這些在實務中累積的難得經驗，將是我們面對未來挑戰時的養份與底氣！ 

　　在彰師大地理系的四年，我不僅學習了豐富的專業知識，更在活動與實踐中逐步累積能力。摘掉外界誤解的「看風水」標籤，系上的師長引導我逐步走向社會，讓我在學習的過程中找到自己的志向、擬定未來的道路。我認為，地理系的價值不只是提供地理知識，更是培養獨立思考與關懷社會的人才。

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