走在中醫與西醫的學習之路

難以割捨，不如魚與熊掌兼得

　　在大學以前，我對生物和化學最有興趣，但中醫藥的認識程度幾乎為零。在就讀藥學系時，我開始接觸到更多中醫的治療與診斷，也學習中藥，發現自己對於「中藥、診斷、治療」有更多嚮往，因此決定重考。在分科測驗前一週，我因感冒就診於中醫診所，幾帖藥的緩解效果出乎我意料。這次經驗也讓我對中醫的療效產生了更多的信任。然而，高中對生物的熱愛，讓我對西醫亦抱持著強烈的興趣。我在選填科系時，在中醫系和醫學系之間反覆思考。最終，長庚大學中醫學系得以雙主修醫學系的制度，讓我看見整合兩種醫學體系的可能，說服了我選擇就讀。

　　中醫系對我而言極其神秘，在前往學校報到前，我曾想像就讀的同學可能擅於養生，或是來自中醫世家，而教授和醫師對醫書如數家珍，彷彿古裝劇中的太醫。我也想過，大學生活可能會相當疲憊，被不間斷的讀書、考試和報告作業追著跑。這些想像，構成了我對中醫系最初的印象——如今看來，多是對未知的刻板想像。

7年300多個學分課程，全台課程數最多的中醫系

　　長庚中醫系的專業必選修課程，分成中醫和西醫兩大類型。課程從基礎的理論架構出發，先學習健康人體的運作原理，再認識各樣疾病，最後進入治療方針的訓練。中醫課程從《內經》、《難經》與診斷學出發，建立中醫的生理與病理概念，以及診斷的方法後，開始學習藥物、穴位與臨床醫典，最後依照內、外、婦、兒科為主題學習後，進入臨床實習與應用。西醫課程則是完全依照醫學系授課方式安排，具備雙主修資格的學生，畢業後可參加醫師國考，取得西醫師執照並執業。「欲戴皇冠，必承其重」，為了同時獲得兩項專業能力，課業負擔於我而言確實不輕。

　　在所有課程中，「診斷學」和「方藥學」是我印象最深刻的。這兩門課程不僅需要記憶大量的專有名詞，還必須具備實際的應用能力——仔細辨別不同症狀的病因以及不同藥物治療的核心側重，才能選到最佳治療解方。對我來說，看病如同解數學題，必須從線索推敲答案，再選擇合適的工具與方法，方能藥到病除。

用心提拔後輩的教學策略，互利互惠的學習成果

　　長庚中醫系有兩項特色，讓我在學習時獲得極佳的感受。第一，系上重視實務課程，從一年級就開始培養學生的臨床經驗與概念；第二，師生互動良好，讓學生更容易了解醫療現場實際發生的狀況。許多系上老師都是從長庚中醫系畢業，並在長庚醫院任職。他們熟悉長庚體系，願意認真教導學弟妹，讓經驗傳承暢行無阻—不藏私地分享實務經驗，幫助我們將知識從課本延伸至臨床實際應用。印象深刻的是，在一次醫院見習課程中，老師透過問卷了解學生的期待後，便在參訪時安排內視鏡和鼻胃管的模擬實作，讓每一位學生都有實際操作儀器的機會。此外，系學會也安排多場學術講座，邀請已就業學長姐回校分享行醫經驗與工作日常，並傳授針灸與推拿等技術，協助我們在臨床技巧上持續精進。醫學教育不能只是紙上談兵，硬背的知識終將被機器取代。唯有不斷實際動手操作，實際應用課本知識，才能培養學識與臨床能力雙雙頂尖的醫師。

邊學邊應用，促成自動自發的學習

　　系上在暑假開設了中醫見習課，讓我在升二年級的暑假，有機會進入醫院的中醫門診跟診學習。短短兩週的見習，不僅能直接接觸病人、為病人把脈，還能和主治醫師討論。這段經驗讓我在知識的應用上更加靈活，也發覺自己在學習上尚有不足、仍須精進。曾有幾次，當我身體抱恙時，我嚐試運用過去所學進行簡單的自我診斷和治療。隨著症狀有效改善，身體快速康復，便會產生滿滿的滿滿的成就感，也更有信心幫助朋友與家人緩解身體的不適。定期考核自己的能力，才能了解自己的不足；而清楚自己的不足，才有學習的方向與動力。在學習過程中，成就感激勵我有更多動力主動求知，並持續喚醒我行醫助人的初衷。

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