設計空間，創造生活—我的建築系學習旅程

進入建築系的契機

　　我高中時就發現自己喜歡設計，常常會在腦中構思自己家中居住環境的改造計畫，對於周遭的商圈街道，也會有想要動手改造空間的衝動。但一開始在考慮生涯方向時，我其實是在「工業設計」跟「建築設計」間猶豫不決，無法確定哪一個更符合我的志向。直到一次聆聽謝文泰建築師的演講，他提到：「建築是含有人類生活、文化、自然環境緊密結合的學科。」我發現這項特色正好與我的喜愛不謀而合，也讓我確定我喜歡的是建築。後來，我在作品集中以家附近沒落的商圈街道為題，提出改造提案，設計親子友善空間和特色街道與家具。這次創作不僅使我從中獲得成就感，這也滿足我對建築的想像，我們可以透過建築活化自己的生活、居住空間，也可以改變都市的樣貌。此外，透過建築可以想像跟了解一個國家的生活習慣、文化背景，對我來說，「不會動的建築卻有活的語言故事」正是建築的魅力，也是吸引我進入建築領域的原因之一。

建築的多面向學習

　　在逢甲大學建築專業學院學士班的眾多課程中，我最有印象的是「設計思考」跟「建築設計」課程。學習這些與建築相關的知識時，需要投入大量時間在思考設計、模型製作、設計圖繪製、空間尺規，同時還要兼顧物理環境，例如風的流動、陽光照射角度、氣候溼度、地理歷史的文化背景等專業知識，我們需要學習如何將設計理論應用於現實情境。而這些訓練的最大目的——也是我最喜歡的部分——就是讓我們體會將建築視為人類生活與自然環境的一部分，把社會、環境、科技等多重因素納入設計考量，創造社會價值。例如在我參與社區實踐的USR計畫過程中，我必須深入了解烏日農家社區的居住需求，例如搭設戶外活動棚架、植栽選擇等，構思如何將社區改造成親子休閒遊憩的體驗空間。這種走出教室的學習，讓我可以實際感受、摸到建築構造上的問題，並從中快速地學習與成長。

　　除了專業實作外，其次是大一有很多美術跟基本設計的訓練，包含素描、麥克筆等等表現法的練習。最難忘的是大一在校內製作裝置藝術的經驗中，老師邀請校外藝術家與我們合作，在學校內創作，用紙箱打造聖誕老公公跟雪橇，把座椅包裝成禮物盒，為校園環境提供新的活力。

建築是生活的一部分

　　我覺得建築系跟其他科系有很多不同的地方，像是設計課沒有課本，而是請業界的建築師來授課，除了必須和老師以實際的設計圖及模型表現來討論課程內容，也需要親自走訪，體驗建築基地上的風與光影，了解周遭的文化脈絡。這樣的學習方式跟以往從書裡學知識很不一樣，十分有趣，也讓我不斷把自己推向極限去思考各種可能性，在實作過程中快速進步。

　　建築系的生活也與眾不同。其他系的學生可能背著包包去上課，但建築系的學生基本都待在工作室，手上不是拿著材料，就是在構思與討論設計。同學們很常一起熬夜、趕評圖，所以彼此感情都很好，久而久之形成了像家人般緊密的羈絆，這種團隊的歸屬感及認同感也是我們系的一大特色。

實踐中的成就感與啟發

　　我認為就讀建築系最能感受成就感的時候，就是評圖當天，將自己創作的圖跟模型擺出來的那一刻。大一時，或許我們會對自己的作品不夠滿意，但隨著年級提升，就能明顯感受到自己的進步與成長。每一次評圖，都是一次全力以赴的呈現。被老師誇獎時，心中當然會開心很久；而當遭遇質疑與批評時，那種挫折感雖然難受，卻也是下次更加努力的動力。

　　學設計的過程免不了遇到迷茫的時刻，在邏輯思考跟設計理念之間，常常會出現拉扯糾結的情緒。但也正是這樣的過程讓我更了解自己，也更能釐清事情的主從順序，並逐步統合想法。在通識課這類需要跨系合作的課程中，我很常擔任整合團隊想法的角色，並積極發想建議，協助組員往更清晰的方向發展。我相信，經過建築系的訓練後，不管未來在哪個領域或職場，都可以快速地適應環境，並找出適合自己的做事方式。

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