在逢甲外文系，不只學語言，更學會前行的勇氣

學外文有用嗎？

　　我從很早就明確知道自己對語言有興趣，也具備語言學習的優勢。在高中階段，相較於許多同學選擇程式設計的多元修選課，我則篤定地選擇外語相關的課程。我個性果斷，一旦確立方向，就會全力以赴、毫不猶豫。由於我在數理方面較弱，因此我很早就明白，外文相關學系是我未來願意深耕的領域。

　　很多人對外文系的印象都停留在讀外國文學的迷思，或質疑讀外文有競爭力嗎？為了更瞭解相關資訊，我參考了各校外文系的課程。我發現逢甲大學外國語文學系有很多不同模組可以選擇，例如口譯與筆譯、應用第二外語等模組，不侷限於「文學」，可以將語言應用在多樣的領域中，這一點深深吸引了我。

循序漸進的教學內容

　　進入逢甲外文系後，從基礎的英文句構、發音和作文到口筆譯等專業領域，我跟著系上的安排一步步學習，其中，「英文作文」讓我印象深刻。在這門課的訓練中，一篇作文需要歷經反覆書寫及修改：從最初的草稿開始，經過老師批改後，我們再針對錯誤進行修正，整篇文章往往需要經過三次修改才會產出最後的作品。我認為，好的文章需要經過多次反覆修改打磨，雖然這樣的寫作歷程相當耗時，但往往能帶來實質的進步與成效。

　　在所有課程中，「口譯跟筆譯」課也讓我印象深刻，我以前從來沒接觸過翻譯，還記得第一堂課的講義上面寫「譯事三難：信、達、雅。」讓我了解翻譯不只是單純地進行語言轉換，中英語序的轉換和詞性的變化都很重要。此外，「畢業專題」也給我們很大的空間自由發揮，可以選擇自己喜歡的領域更進一步地探索與了解，而我們小組選擇以語言學角度去分析不同角色口音給觀眾的印象，例如哪些腔調可能代表反派角色，我們試著利用語言學觀點，去思考生活化的問題，並從中分析語言如何影響人們的印象判斷。

有感的小班教學制度

　　當初選擇逢甲外文，很大的一個原因是「小班教學制度」。我非常喜歡這種模式，比起坐在近百人的教室聽課，小班教學縮短教師和學生兩端的距離。例如，作文課的時候，老師會逐一修改作文，讓我很直接地知道需要改進之處；口說課時，每個人都必須開口說話，我可以在課堂兩小時內擁有更完整的練習時間。

　　此外，學校的第二外語課程十分搶手，而外文系的學生可以進入西班牙文和日文課的專班，還有其他第二外語選修課，教授的語言種類多樣，幾乎涵蓋所有主流語系，提供我們廣闊的學習空間與彈性。而系上師長也很願意傾聽學生的訴求，並鼓勵我們嘗試各種各樣的活動、比賽或去選修他系課程，學習環境十分友善。

試錯的勇氣

　　從大一剛進來的迷茫到現在逐漸找到自己的步調，我認為自己有很大的進步和成長。對一直以來不甘於一次只做一件事情的我來說，能夠嘗試各種不同的活動，總是帶來滿滿的新鮮感與刺激。例如大二時，我參與系刊撰寫並擔任主編，我們以「年度代表字」為主題，並向系上師生進行徵字徵稿活動。為了呈現最理想的成果，在系刊送印前，我和同學跑遍好幾間影印店，親自確認紙質、討論成品的色調和質感。從內容撰寫、美編設計到影印出版，我在過程中學到很多，也讓我拿到成品的那一刻非常興奮與驕傲。

　　同樣在大二，我也申請了國科會大專生計畫。執行計畫期間，老師教了我很多課堂上沒學過的知識和技能，例如文獻查找與應用、調整研究報告的文法或格式。特別的是，這次的研究主題正是我一直以來都很喜歡的文學作品—《小婦人》。能以自己喜歡的作品作為研究對象，不僅讓我投入更多心力，也讓我在完成時有著滿滿的感動和成就感。

　　回顧這些經歷，我意識到自己原本在面對新挑戰時，常常會習慣性先懷疑自己能不能做到；但現在的我，已經學會告訴自己：「比起裹足不前，不如大膽邁開腳步，哪怕失敗也無妨。」

◆延伸閱讀：想進一步了解這個校系所屬的學類內容嗎？點進來看看學類介紹吧！

◆本網站歡迎投稿，有關文章及影片投稿事項請參考徵稿辦法。