走進智慧化與自動化的未來，學習新式現代化土木工程技術

土木系將培養的人才樣貌

　　國立宜蘭大學土木工程學系在培養人才方面，除了工程基礎知識的建立，未來還強調智慧化與自動化技術的應用，致力於培育具備創新能力的土木工程師，這些人才能夠不僅滿足當前的民生需求，還能因應國家基礎建設的長期發展需求。隨著科技的進步，土木工程早已不僅限於傳統的方法，新式技術的興起讓土木系的學生需要具備更全面的發展，從大數據分析到人工智慧技術應用，都是現代土木人才不可或缺的能力。

　　土木系學生不僅需掌握扎實的專業基礎知識，能將傳統建設技術與現代自動化技術相結合，進行如智慧監測、災害防護以及環境保護等應用。尤其是在應對都市發展、環境災害和建設等挑戰時，土木系所培養的學生需要具備批判性思考和靈活解決問題的能力。

教學方向與資源的獨特性

　　土木系的教學方向與資源著重於培養學生的理論知識與實作能力，使他們能在畢業後快速應用於各種工程領域。土木不僅僅是學術上的知識，更是生活中不可或缺的應用技術。從橋樑與隧道的建設，到大樓結構的安全監測，再到智慧城市的基礎設施建設，土木系統深入生活的每一個角落。因此，土木系在課程設計中導入最新的工程技術與應用場景，確保學生能夠時刻與時俱進，掌握最前沿的知識與技能。

　　土木系課程包含多樣化的專業領域，如結構力學、測量學、材料力學和水文學新興技術課程，學生在校內便能全面發展多元能力。以及學生在大四時期的專題課程，能將四年所學並發揮創意整合成果。此外，土木系多與業界產學合作之機會，提供學生參加實習計畫、校外專案及實驗室實作的機會，這讓學生能夠將理論知識直接應用於實務操作中，體驗現實工程問題的挑戰。

學生特質與表現

　　土木系的學生通常具有廣泛的學習熱忱，由於土木是一項跨領域結合度非常高的科系，因此學生善於從各項學科汲取知識來增強自身的土木專業技能。在大學期間，有機會參與多種跨領域的合作專案，例如國科會補助大專學生研究計畫。這些專案讓學生得以應用其他學科的技術並結合土木工程的需求。這些跨領域合作的經驗，使土木系學生具備更全面的解決問題能力，並能靈活運用多種技術應對實際工程中的挑戰，展現出良好的學習適應力和實務操作能力。這種特質讓土木系畢業生在業界相當容易受到青睞。

高中生學習建議

　　建議對土木工程感興趣的高中生可參加如土木營和遙測營這類相關活動，這些活動能讓學生更深入了解土木工程的不同面向。以土木營為例，營隊活動通常包含設計紙橋的挑戰，這項活動要求學生在有限的材料如紙張和膠帶的基礎上，設計並搭建一座能夠承受重量的橋樑。學生透過設計與測試紙橋的過程，學會基礎的結構力學和材料使用技巧，並體驗如何在有限資源下解決實際工程問題。紙橋活動讓學生在動手過程中培養創新思維、團隊合作與解決問題的能力，這些都是土木工程學習的重要基礎。

　　另外，遙測營也是讓學生探索土木領域的絕佳機會。這類活動通常會介紹衛星科技、影像處理與空間數據的基本知識，使學生初步了解遙測技術如何應用於土木工程。例如，學生可能參與影像辨識活動，學習如何透過衛星影像分析土地變遷，或利用遙測技術進行災害監測。這些經驗能幫助學生認識空間資訊技術在土木領域的作用，並適應土木工程中的技術應用與實際操作需求。

　　若無法參加營隊，也可以透過其他方式接觸相關內容。例如，部分大學系所會在網站上提供課程介紹、學生作品或教學影片。以宜大土木系為例，可在官網上看到學生的專題競賽成果，以電子海報方式呈現，更便於學生能理解土木系學生的學習成果。此外，也可以關注各大學的開放日活動，尋找合適的校外參訪或資源。這些方式都能幫助學生逐步建立對土木工程的興趣與理解。

審查資料建議

1.學習動機與興趣：
　　同學可以在審查資料中表達對土木工程的興趣來源，例如分享一個啟發自己想法的事件，或描述自己如何從日常生活中的工程產生好奇。強調自身對土木領域的好奇心，以及希望在未來能為解決實際生活問題做出貢獻，這能有效增強申請的說服力。

2.未來的讀書計畫：
　　建議同學擬定簡單的大學四年規劃，即便只是概念化的計畫，能展現出同學的遠見和責任感。例如，可以說明期望在大一集中於基礎課程的學習，如普物、微積分與土木工程概論；到大二大三階段，則著重於專業課程，並參與實習或研究項目；大四時，專注於畢業專題，以整合先前所學。這樣的讀書計畫讓師長們看到同學對學習有系統性的思考。

3.社團經歷或班級幹部：
　　參加過學校社團或擔任班級幹部的經驗具備高度參考價值，社團活動能夠展現出學生的領導力與團隊合作精神。這些經驗可以說明同學如何有效溝通、組織活動，以及如何從中學到責任感和協作的重要性。

4.課外活動：
　　建議同學著重描述自己參加的相關課外活動，例如有參加過土木營或遙測營等經歷。這些經歷能展現出對土木領域的興趣，並表現出解決問題和動手操作的潛力。具體可以描述在活動中遇到的挑戰、自己採取的策略以及從中學到的知識。

（本文為合作邀請，不代表本網站立場）

◆本網站歡迎投稿，有關文章及影片投稿事項請參考徵稿辦法。