誤打誤撞闖進生態系，卻意外愛上這領域！

2025/6/23

國立臺南大學生態暨環境資源學系周哲妤同學

不按牌理出牌的選擇：從社會組到生態系

　　我在高中時念的是社會組，當時進行的各種興趣和性向測驗，結果都顯示我更適合社會組相關的科系，然而我卻對這些科系沒有太多興趣，讓我對大學選系有過不少掙扎。後來，我開始尋找對社會組學生相對友善的自然組科系，這時發現了國立臺南大學生態暨環境資源學系，不僅是我的成績有達到學系要求，更重要的是，與我熱愛親近大自然和動物的興趣不謀而合。我希望可以在這個學系深入探索更多自然界生物的樣貌與奧秘，真正地去了解它們的生活史和適應策略，以及在自然系所扮演的角色，進一步延伸學習，人類與自然共存的方式。

走進生態課堂：學習不再只是黑板上的文字

　　我們系上的課程設計非常豐富，主要的學習項目包括生態學（含實驗）、動物分類學、生物統計學、植物分類學（含實驗）、演化生物學、行為生物學等，這些課程不僅涵蓋廣泛的知識領域，還涉及專業的實驗操作和野外調查，讓我能學以致用。

　　在這些課程中，我最喜歡的是「行為生物學」。教授透過行為和演化的理論來解釋生活中的許多現象，像是動物為什麼會有特定行為、這些行為又是如何形成等等。透過這些分析，我不僅理解了生物行為背後的原因，還驚訝地發現，有時候動物的行為和人類的行為有許多相似之處，這些對照讓我感到既新奇又有趣。

　　此外，「水生生物學」則是我印象最深的選修課。這門課不只是教我們如何辨識不同種類的魚蝦，也涉及到這些水生生物與其生活環境的關係。教授甚至安排戶外教學，帶我們到溪流實地觀察，學習如何進行野外調查、架設魚籠和蝦籠。這堂課不僅是在課堂裡學知識，更是讓我們親身體驗和動手實踐。

（「水生生物學」課程戶外教學，到溪流實地觀察，學習如何進行野外調查、架設魚籠和蝦籠）

學術x社團：師培、社團一手掌握

　　我認為，我們系的最大特色在於為加註自然專長的師培生提供了良好的修習環境。由於加註自然專長所需的學分，幾乎都涵蓋在生態系的必修與選修課程中，因此學生不必額外花費時間修課，能更順利地完成師培規劃，大幅提升在教甄的競爭力。

　　另一方面，校內的生態保育社是與系上相關的社團，透過參與社團，讓我能在課堂外拓展生態知識，無論是夜觀、數鳥活動等豐富多元的活動，還是與在職場上有豐富經驗的學長姐交流，都讓我受益匪淺。我也有幸擔任生態保育社的幹部，以及成為生態系的學生小編，這讓我提升了溝通和交際能力，並因此拓展了自己的人脈。

　　此外，系上的老師不僅具備深厚的專業知識，也非常親切友善，會耐心指導和解答疑問，讓我在學習的過程中倍感支持，並讓我更加熱愛生態學的領域。

（加入校內生態保育社，參與夜觀、數鳥活動等豐富多元的活動)

社會組背景又如何？從瓶頸到成就感

　　身為社會組的學生，在學習生物或自然科相關的課程時，確實能明顯感受到與自然組同學之間的差距，我也曾因此被自然組的同學揶揄過。然而，我始終相信只要有心學習，無論背景如何都可以克服困難。為此，我花了更多的時間和精力學習，所幸系上的教授和同學都非常樂於幫助我，無論是學術問題上還是其他困難，他們總是給予我鼓勵與支持，讓我有動力堅持下去。在不斷努力下，我不僅多次獲得書卷獎，也榮獲標竿學習獎，這些成績讓我充滿成就感，同時證明了社會組學生同樣可以在自然科領域中獲得不錯的表現。

　　在課業之外，我也積極參與生態保育的實務行動。在某次社團活動中，我曾前往臺南鳥會擔任志工，協助清洗水鳥房，以及整理善心民眾捐獻的衣物，並在其中挑選適合用來作為鳥類築巢材料的布料。在治療室裡，我也親眼看過受重傷甚至瀕臨死亡的鳥類，這些小生命雖然痛苦，仍然努力掙扎，爭取一線生機，這讓我更珍惜自己的生命，也希望未來能夠在保育這條路上有所貢獻。