逢甲建築系，讓你體驗生活且熱愛生活

不只是建築設計

　　「建築設計」，是建築的核心課程，此課程往往給人的刻板印象就是蓋房子而已，我只要在基地畫個房子就完成了，但真的只是這樣而已嗎？其實不完全是這樣，建築設計的完成，除了「建築」本身藝術美感的實踐，它必須涵蓋人文藝術；包括基地環境的相互關係、使用者的感受。同時，室內外的環境舒適度、建築結構安全性等等，皆是設計者必須考量的。而身為所謂的建築人，即是懂得整合上述的這些。而我們期待的建築人，亦是能結合所學、懂得整合，同時能懂得生活的人。「建築設計」既可以當作自己的專業，也可以作為自己生活品質的提升。如此一舉兩得的事，何樂而不為呢？

永續、文化與智慧

　　建築系的學生，我們一般都簡稱他為「建築人」，而培養出所謂的「建築人」，通常都具備體驗生活、觀察生活的生活態度，同時需要整合所學，隨時應用所學。學習的方向是多樣的，從愛護地球的永續發展為前提，提升在地文化的品質，並妥善應用人工智慧解決一切可能產生的生活問題。「建築人」的思維，從一件小小的家具、個人房間的設計、家庭住宅的計畫以至於整個生活社區、居住城市的規劃，都有各自獨立而且互相依賴的生活美學。我們居住的品質以及生活的態度，都必須依賴「建築人」的縝密思路，藉以達到幾乎完美無瑕的境界，希望你是未來的「建築人」！

共學、挑戰與創新

　　人類的進步來自創新，而創新則必須依靠群體的共學。我目前在學院主要教授結構計算，當然也負責設計課與繪圖表現的相關課程。從課堂中很常發現，同學一開始會困惑為何我需要學結構，那些數學、物理與我做設計有何相關？如同我說的，建築不是做好設計而已，亦須考量全方面的整合。常常在課程中以實際案例引導同學，例如不考慮建築結構，設計在災害中會遭受破壞。此時，同學自然會在這樣的結果中，省思及整頓思維，創造並挑戰設計與結構安全共存的可能性。而同學也常常因為這樣的腦力激盪，提出我可能也需要思考的問題，我也常常說我們這樣就是共學吧！一起思考更好的對策，創造建築的可能性，這樣的過程正是設計有趣的地方。

從實作中學習

　　大部分的藝術相關科系，往往希望同學能具備實作能力。實作的過程中，你可以從中找到問題，透過這些問題進而思考解決的對策。如同前面提到的「建築設計」課程，上課模式通常是透過圖面與模型製作的方式，即便是科技進步的時代，這些技能也是必須加強的。當然，身為一個結構老師，我們在結構系統課程中，也會希望同學能在最後製作結構案例的模型，在製作過程中，理解力學傳遞與書本中所提到的受力行為。曾經有同學提到模型製作中持續破壞、組不起來，後來試誤了許多方式後才成功，那種成就感，不僅僅是最終結果的呈現，不斷在未知領域中找尋答案也是成就感獲得的路徑之一。

具熱忱及富有想像空間

　　說實在的，在高中時期，我沒有太多的資源與資訊，我有的就只有熱愛畫圖這件事。至於為什麼要選擇建築，我想大概是我希望我存在的空間是我想要的氛圍吧！然而，只是這樣就能念建築嗎？我想還需要具備的能力會是熱忱。在很多地方，總是能聽到別人笑說建築系很操，是用肝在換學分的科系。那怎麼撐得下來？我覺得關鍵就是熱忱。熱忱可以支撐已經疲憊的身體繼續前進；熱忱可以提醒自己必須繼續探索相關的資訊，將自己推進至更好場域，創造出自己所期待的想像空間，然後實踐它。

體驗生活，激發無限想像與思辨能力

　　除了本身的興趣、堅定的熱忱以外，平時累積一些藝文資料庫在自己的腦海，也是一件很重要的工作。而懂得體驗生活，正是輔以累積這些資料的行為。所以會希望大家可以透過看展覽、走訪社區的大小巷弄，甚至找任一個空間，坐下來仔細思考，這樣的空間如何構成。若我是建築設計師，我會變動這裡的事物嗎？或思考是否能更理想。而所謂的理想空間會是什麼？在找尋這些答案的過程，反覆的探索與累積資料，包括實質的資料或虛構的腦內資訊皆能激發無限的想像，更能鍛鍊思辨能力，最後完成自己完美的作品。

（本文為合作邀請，不代表本網站立場）

◆本網站歡迎投稿，有關文章及影片投稿事項請參考徵稿辦法。