科技異鄉人的網頁設計之路

對科技的心理鴻溝 

我目前就讀於國立陽明交通大學百川學士學位學程，這是一個結合藝術、傳播與人文社會的跨領域學系。在我的成長過程中，文學一直是我非常熱愛的領域；而在另一方面，我在國小時期加入了資訊校隊，開始接觸電腦繪圖和簡單的程式語言，讓我對科技產生了一定的好奇，然而當時的學習過程並不順利，面對陌生的概念和語法，我的自信心受到打擊，也促使我後來選擇了文組。

隨著年齡增長，社會上強烈的文理分科觀念影響了我對學習的選擇，我曾經認為文學與科技之間存在著不可逾越的鴻溝，這樣的二元劃分讓我無法看到它們之間的潛在聯繫，同時也限制了我探索更廣泛領域的可能性。

解決什麼，大於學什麼

我的轉變始於高中階段，當時我參加了人文及社會科學營，這使我對社會科學的興趣逐漸提升。在這段時間，也讓我開始重新思考文學和科技之間的關係。

在大學放榜後，當時的高中老師問我有沒有興趣幫她製作一個簡易的網頁，但需要我自己摸索學習，我看到老師需要這樣的幫助，便抱著姑且一試的心情接下這個任務。面對陌生的領域，我從上網自學網頁的基本要素開始，一步步進展到實作，最終完成了網頁。雖然這只是個簡單的開端，但也讓我學到了一個重要的概念：學什麼東西不是前提，而是應該透過思考去解決問題，在這個過程中，我又需要哪些工具和能力？如此才能真正發揮所學的用處。

主動自學、跨領域結合

在學習網頁設計的過程中，面對複雜的程式語法和技術概念，我常常感到困難，儘管如此，我依然通過網路上多方的資源來強化自己的技能。慢慢地，我開始理解這些技術背後的邏輯，並將它們應用到實踐中。我從這段旅程中獲得的不僅是網頁設計的技能，更重要的是理解了如何將不同領域的知識結合起來，創造新的火花。

找尋兩端的相似性

跨領域的學習讓我重新審視了文學與科技的關係。最初，我將這兩者視為截然不同的領域，然而在學習的過程中，卻發現它們之間有著微妙的相似性。文學的創作和網頁設計的過程，都是在講述故事、傳遞思想和情感，這也使我希望能夠在設計網頁的時候，帶入文學中的敘事技巧，使觀眾在瀏覽中體驗到流暢的故事感。

此外，這段學習經歷也幫助我突破了傳統的思維框架，對於科技的理解不再是單一的技能學習，而是更廣泛的創意思考，也讓我意識到，許多問題的解決方案往往來自於不同領域的交叉融合，未來，我希望能創造出能夠引發觀眾思考的互動式作品。

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