資訊管理 | 電子工程 | |
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所屬學群 | 資訊學群 跨 管理學群 | 資訊學群 跨 工程學群 |
這個學類學什麼? |
資訊管理學類是融合資訊科技以及商業管理的跨領域學科,強調將資訊科技(程式設計、網路管理、資料庫等)整合應用於各領域,以期解決各領域組織(例如商業、服務業、製造業等)之問題。主要涵蓋「資訊科技及系統分析與設計」、「組織管理相關知識」、「資訊科技應用」三大部份。 學習內容包含數學、管理、經濟與統計、程式設計、資料庫、電腦網路、資料科學(人工智慧與機器學習)、雲端服務(雲端運算)、電子商務、大數據分析(big data)、金融科技(數位金融)、網路行銷等等領域。 如果你學習資訊管理,你可以學到如何運用資訊科技來協助組織管理,以及提升各行業的生產效率,據以提升企業競爭力。除此之外,更能培養你解決問題的能力,以及創新思考能力。 |
電子工程學類藉由控制半導體內部的電子行為,再組合成積體電路,配合軟硬體程式語言及演算法,進而發展出具記憶、運算、通訊或網路功能之智慧系統。 學習內容包括「半導體元件、積體電路設計、通訊與信號處理、電腦系統架構與網路技術」等領域。 如果你學習電子工程,你可以了解智慧裝置最根本的原理,知道建立一個智慧系統是多偉大,更能利用所學的電子知識開發新產品建立新系統,例如自動駕駛之光學雷達與辨識系統、網路資料中心之記憶與運算單元、人工智慧晶片等。 |
相似學類比一比 |
資訊管理學類偏重資訊在管理上的應用,兼顧資訊科技核心技術及資訊系統開發、應用與管理。以資訊技術為基礎,並以管理資訊的角度切入,進行資訊的掌控、整合、分析與規劃,重視資訊系統在各種產業的應用。換言之,資訊管理學類主要功能是讓企業運作更有效益的領域。 本學類容易與資訊工程學類、企業管理學類及資訊傳播學類三種學類互相混淆。 資訊工程學類:主要是資訊科技核心技術的學習,強調於軟硬體的架構設計以及開發,較少管理層面以及跨領域整合的知識。換言之,資訊工程學類主要功能是讓電腦或資訊科技本身運作更有效益的領域。 企業管理學類:主要是管理專業,即對企業的生產經營活動進行組織、計劃、指揮、監督和調節,缺乏資訊技術能力。 資訊傳播學類:著重於數位媒體設計與資訊科技之結合,強調跨領域之整合,培育學生基本美學素養及學生實作能力與實務經驗。 |
本學類發展半導體與積體電路設計、信號處理、電腦,以進行3C(資訊、通訊、消費電子)與網路之軟硬體整合。 本學類容易與資訊工程學類與電機工程學類搞混。 資訊工程學類:偏重在軟體,電子工程學類則重視硬體及物理。 電機工程學類:傳統上涵蓋大電力控制設備,電子工程學類則往輕薄短小發展。 電子工程學類與資訊工程學類需要互相連結並進行軟硬體整合以建構電子資訊系統;另外,與電機工程學類有相同基本電學課程,子領域部分重疊部分各自分工發展。 |
就要你這款 | 就要你熱愛資訊技術與管理事務,樂於觀察到使用者需求,並轉換成可行的資訊系統(技術)。若你擁有良好的組織和領導能力,又兼具專業技術工作者(程式設計師、資料庫管理師、資料科學家與數據分析師),將會大大提升組織的生產力,讓資訊系統成為組織或企業策略的主要促成者或執行者。 | 就要你對於電子運作和訊息互動感興趣,且不排斥英文閱讀,樂於閱讀電子工程相關的新知識,還有與人合作的能力也很重要,如果你也能夠積極看待探索未知的領域時的失敗,那麼你會很快找到根本問題,突破自我的框架。你會是電子工程學類的最佳人選。 |
你所不知道的大學生活 |
●期中和期末考試會有上機測驗,也就是必須當場在電腦上寫出程式 ●能與同學分組合作從零到有,建構出一個網頁系統或應用系統 ●花一學年的時間製作畢業專題系統,並能公開展示 ●可到企業進行產業實習,了解軟體工程師的工作內容,以及體驗工程師的生活 |
●邏輯思考很重要,很多公式都是從數個小公式推導而來,常常需思考很久,在電子電路設計上,需要非常清楚每個單元的作用與影響,才能做出所要的結果 ●運算推理的要求,進階課程多半利用電腦軟體協助運算,須通盤了解整體電路系統之關鍵,才能分析判斷並修正設計 ●主動學習,課堂中有不懂的地方要主動發問,並搭配課後的複習,新舊課程都相關,問題累積下來無法建立整體概念與設計能力 ●實作很重要,設計軟體硬體往往無法完全用筆試加以評定,但學術界與產業界相當看重相關實作經驗,直接影響後續研究所深造與職場就業 ●團隊合作及分工很重要,在畢業前會做一個大型的專題研究,依據學生興趣與指導教授的專業領域分配相關的題目,通常需要收集大量資料且與團隊意見交流,做出屬於自己團隊的成果 |
興趣類型 |
科技研發(IR)
、 資訊安全(CR)、 數據統計(IC)、 法政經濟(EI)、 安全品管(RC)、 科技管理(ER) |
工程科技(RI)
、 科技研發(IR)、 技術管理(RE)、 科技設計(RA) |
不可不知的知識領域 |
資訊電子
、 數學、 管理、 網路電信 |
物理
、 數學、 資訊電子、 工程科技 |
必修或核心課程? |
●管理領域:會計學、經濟學、管理學、行銷學、財務管理、生產作業管理 ●數學領域:微積分、統計學、管理數學、離散數學 ●資訊技術領域:計算機概論、程式設計、資料庫管理、作業系統、資料結構、演算法、電腦網路、人工智慧、雲端運算、物聯網(IoT) ●資訊系統領域:系統分析與設計、資訊系統專案管理、電子商務系統設計、企業資源規劃(ERP)、軟體工程、大數據分析(big data)、金融科技(數位金融)、網路行銷、金融交易系統(程式交易) |
●物理:普通物理、普通物理實驗、近代物理、固態物理、電磁學 ●電子電路:電子學、電路學、電子電路實驗、數位邏輯電路設計、超大型積體電路設計 ●數學:微積分、線性代數、工程數學、機率與統計 ●程式語言與電腦系統架構:電腦與計算機概論、程式設計、數位邏輯設計、微處理機原理 ●半導體:半導體元件物理、積體電路製程、電子材料、光電元件 |
有哪些可能的誤解? |
寫程式輸資工,管理輸企管 !?並沒有所謂輸贏,端看工作的類型和取向,例如:資工系注重如何使程式在電腦或機器上運作更有效率,而企管系注重管理層面的知識。資管系則注重融會資訊與管理,熟悉與企業運作相關的軟體應用,以求能應用資訊科技來解決管理層面的任務,讓企業決策與運作更有效率。 只能在資訊科技公司工作 !?資訊系統是一種現代化的工具,各種產業都有資訊系統,因此各企業都有資訊管理部門。另外,現在許多產業都積極投入開發資訊科技創新應用(如金融業、醫療、製造業與零售業),因此可以進入這些產業,從事開發及管理資訊科技相關工作。 能當工程師 !?除了偏向資訊科技的工作職務外,也可從事具管理意涵的職務(專案管理師、顧問等),亦可從事業務銷售、行政與教師等。 |
只做硬體 !?雖然重視硬體但也涉及許多軟體的部分,系統軟硬體整合是目前發展趨勢。 坐擁高薪 !?需要有能力面對全球化競爭,與國際接軌才有較好的薪水。 只做半導體產業 !?不只半導體產業需要電子工程學類的人才,電腦資訊業、通訊業及跨國網路企業都需要電子人才。 |
資訊管理 | 電子工程 | |
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適合從事的工作 |
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資訊管理 | 電子工程 | |
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核心素養 |
科技資訊與媒體素養
24.68%
系統思考與解決問題
19.89%
人際關係與團隊合作
15.85%
規劃執行與創新應變
13.62%
身心素質與自我精進
7.87%
符號運用與溝通表達
7.13%
多元文化與國際理解
5.53%
道德實踐與公民意識
3.09%
藝術涵養與美感素養
2.34%
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系統思考與解決問題
24.64%
科技資訊與媒體素養
17.14%
規劃執行與創新應變
15.00%
人際關係與團隊合作
13.93%
身心素質與自我精進
10.71%
符號運用與溝通表達
6.07%
道德實踐與公民意識
5.71%
多元文化與國際理解
5.00%
藝術涵養與美感素養
1.79%
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高中課程領域 |
資訊科技
21.49%
英語文
19.04%
數學
18.94%
國語文
11.70%
生活科技
7.23%
生涯規劃
5.43%
公民與社會
3.40%
物理
1.70%
生命教育
1.70%
藝術生活
1.49%
歷史
1.38%
地理
1.28%
體育
1.28%
美術
1.17%
健康與護理
1.06%
音樂
0.53%
化學
0.43%
地球科學
0.21%
家政
0.21%
本土語文/臺灣手語
0.21%
生物
0.11%
|
數學
17.86%
物理
16.43%
英語文
13.93%
化學
8.93%
資訊科技
8.93%
國語文
8.21%
生活科技
7.50%
生涯規劃
4.64%
體育
2.50%
生物
2.50%
公民與社會
2.14%
生命教育
2.14%
健康與護理
1.79%
地球科學
1.07%
美術
0.36%
藝術生活
0.36%
歷史
0.36%
地理
0.36%
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加深加廣課程 |
進階程式設計
18.72%
語文表達與傳播應用
14.47%
英語聽講
11.70%
英文閱讀與寫作
9.15%
數學乙
9.04%
專題閱讀與研究
8.62%
科技應用專題
6.60%
數學甲
5.53%
工程設計專題
4.57%
未來想像與生涯進路
2.98%
機器人專題
1.60%
英文作文
1.06%
現代社會與經濟
0.96%
國學常識
0.64%
思考:智慧的啟航
0.64%
新媒體藝術
0.53%
基本設計
0.53%
探究與實作:公共議題與社會探究
0.43%
族群、性別與國家的歷史
0.43%
力學一
0.32%
運動與健康
0.32%
探究與實作:歷史學探究
0.21%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
0.21%
電磁現象一
0.21%
空間資訊科技
0.11%
科技、環境與藝術的歷史
0.11%
健康與休閒生活
0.11%
表演創作
0.11%
多媒體音樂
0.11%
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數學甲
22.14%
電磁現象一
17.14%
科技應用專題
9.64%
電磁現象二與量子現象
9.29%
英文閱讀與寫作
8.57%
進階程式設計
8.21%
英語聽講
3.93%
語文表達與傳播應用
3.57%
英文作文
3.21%
波動、光與聲音
3.21%
工程設計專題
2.50%
物質與能量
2.14%
力學一
1.79%
力學二與熱學
1.79%
專題閱讀與研究
0.71%
未來想像與生涯進路
0.36%
機器人專題
0.36%
運動與健康
0.36%
物質構造與反應速率
0.36%
化學反應與平衡二
0.36%
有機化學與應用科技
0.36%
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資訊管理 | 電子工程 | |
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多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
11.49%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.72%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.30%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.30%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.87%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.70%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5.11%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.47%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.47%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
4.26%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.04%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.94%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.83%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
3.83%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.40%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.09%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
2.87%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.70%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.96%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.96%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
0.64%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.53%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
0.43%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.11%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.93%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.57%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
7.86%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.50%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
6.79%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.43%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
6.07%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.64%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
4.64%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.29%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
3.93%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.57%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.21%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.50%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.50%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.50%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
2.14%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
2.14%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.79%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.79%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
1.43%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.07%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.71%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25.32%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
12.77%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.34%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
9.89%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
9.68%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
8.30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
7.45%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
7.13%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.94%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
3.19%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25.00%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
16.79%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
13.57%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10.36%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
9.64%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
7.50%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
6.07%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
6.07%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
2.86%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
2.14%
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